龔俊波

自我管理是個人對自身的目標、思想,心理和行為等等表現進行的管理,自己把自己組織起來,自己約束自己,自己激勵自己,自己管理自己的事務,最終實現自我奮斗目標的一個過程。良好的自我管理能力,是孩子未來獨立面對社會的前奏。
孩子的自我管理是一種能力,它包括時間管理、自律能力、財商能力等多方面自我管理能力,這種能力不是先天獲得的,需要家長念好“三字經”,不斷更新和完善家庭教育理念,為孩子自我管理能力的培養打下堅實的思想基礎和行為基礎。
念好“立”字經,規矩挺在前不以規矩不成方圓。每個孩子都是天使,他們表現出來的都是兒童的一種天性。孩子的自我管理能力不是天生的,需要在規矩中學習,在規矩中明白,在規矩中養成。因此,培養孩子的自我管理能力必須先立規。家長要根據孩子的自身特點和成長規律,有步驟、有計劃、有重點地訂規矩,要抓住中心和主要矛盾,要有針對性地對孩子開展常規訓練,讓規矩真正地入口、入腦、人心,直至變成一種好的習慣。同時,規矩一旦形成,就要持之以恒,常抓不懈,對孩子出現的起伏和波瀾要處變不驚。
念好“夸”字經,表揚居中間好孩子是夸出來的。每個孩子的內心深處,都有一種根深蒂固的需要,那就是渴望得到他人的認可和贊美。孩子自我管理能力的培養不是一蹴而就的,需要一個過程,更需要得到家長的贊揚和認可,進而不斷增強孩子自我管理的信心和動力。因此,培養孩子的自我管理能力必須念好“夸”字經。家長在夸贊孩子的過程中,要就具體的人和事進行點評,要重復孩子的經歷,要多分享孩子的亮點,讓他們展示自己的成功,
念好“和”字經,協商放后面孩子的心靈是脆弱的,我們要像呵護荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護孩子的心靈。青少年正處于心智發展成長期,辨別是非和自我控制能力相對較弱,甚至會出現叛逆。作為家長,總會覺得自己的孩子有些行為不合適,有時甚至在與孩子產生認知沖突。因此,培養孩子的自我管理能力還須念好“和”字經。家長在與孩子溝通的過程中,要用心觀察孩子的一些動作細節,尊重他們的意見,多一些溝通,多一些理解,多一些協商,多一些包容,了解孩子的心理狀況,知道他們在“想什么”“做什么”,適時地與他們共同協商,讓他們在民主的氛圍中明白自己該“想什么”,明確自己該“干什么”。
教育的藝術在于喚醒、激勵和鼓舞。只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育,才是真正的教育。讓我們用心、用情、用愛念好孩子自我管理的“三字經”,讓他們進發出成長的火花,收獲成長的獲得感、幸福感和安全感。