給孩子“被需要”的感覺

陳孝花 李美紅

在一次家長和孩子一起參與的家長課程中，我問了孩子們一個問題：跟爸爸媽媽在一起，什么時候感覺最爽、最舒服？

有一個高高大大的男孩子，站起來大聲地喊了一句：“爸爸不在家，媽媽生病的時候。”

話音一落，笑聲此起彼伏。笑聲中蘊含著奇怪、好笑、不解等諸多意味。

我請這個比媽媽高出一頭的孩子進一步做解釋。

“媽媽生病了，爸爸又不在家，我就可以照顧媽媽了，被媽媽需要的感覺很好。”

偌大的課堂上霎時靜下來，然后掌聲響起來。

我給大家講了自己曾經看過的一個短片——《哆基樸的天空》。

一只小狗拉了一坨大便——哆基樸，他滿懷著興奮來到世上，一只小烏發現了他，啄了幾口，說了一句“惡心死了”就離開了。然后，他旁邊的一團曾經在田地里的泥土告訴他：你是大便中最糟糕的一種。

哆基樸哭了，雖然泥土后來告訴他：上帝不會無緣無故創造你，你是有用的。雖然葉子也告訴他：你不是世界上最不好的東西，還有比你更不好的——比如說我，我被風吹到哪，哪里就是我安身的地方，千萬別瞧不起自己。

但是，當他愿意把自己當午餐，奉獻給雞媽媽和一群小雞時，雞媽媽卻無情地說：“不，我們不需要你，你當我們的午餐還不夠資格。”

“我連當食物都不配。”哆基樸又傷心地哭了，“我不懂上帝為什么要創造我？”

直到有一天，一棵蒲公英幼苗告訴他：我需要你當肥料，開出一朵美麗的花兒。你必須融入我的體內，你必須給我你的全部。哆基樸流下了激動的眼淚：我會完完全全奉獻給你。不被需要的哆基樸，在被需要的那一刻，他選擇全然奉獻自己。

有一個男孩子，在小學時經常和同學打架斗毆，成績也不好，曾經一拳頭把同學的門牙打掉，語文考試不足十分。到了我們班，我給他安排了一個任務：負責班級圖書角的衛生。我開始不斷告訴他：衛生打掃得真干凈，圖書整理得真整齊。于是，他不再拿拳頭與同學、老師交流；當他看見我上著課拿手捶背的時候，會跑來問我：“老師，你是不是腰疼，要不要我幫你捶捶？”

被需要的他對班級有了歸屬感，被需要的他開始改變與人對話的方式，被需要的他竟然主動關心老師。

當孩子被人需要時，他的存在就有了價值：我很重要；當孩子被人需要時，他就會感受到一種被依賴的滿足感和成就感；當孩子被人需要時，他就能感受到一種被尊重的驕傲。

“有一次，媽媽頭疼，爸爸又在加班，媽媽讓我去幫她按頭，我覺得我終于有用了。”

“周日在家，媽媽打掃衛生，讓我照看妹妹，我瞬間感到，原來我也可以幫助到媽媽的。”

“放學后去我媽門店上，店里很多人，媽媽讓我給她提錢，告訴我提錢的步驟，我感到自己如此重要，因為這可是去提錢啊。”

“爸爸出差時，家里的洗衣機出了問題。媽媽找到說明書，請我幫忙，我看著說明書琢磨了半天，居然讓洗衣機重新正常運轉。洗衣機修好了，媽媽向我豎起大拇指，哈哈，我真能干。以前認為做不到的事情居然做到了，這種感覺真好。”

“孩子，我也需要你啊。”這句話其實是孩子們最希望爸爸媽媽對自己說的話。