關于創建“濕地實驗學校”的實踐思考

歐陽永清

濕地實驗學校是指在實現基本教育功能的前提下，在日常管理和教學工作中全面滲透濕地保護思想，充分利用校內外一切資源和機會，開展形式多樣的濕地環境教育教學活動，全面提高師生濕地保護意識和有效實踐濕地保護行動，并對教學改革進行探索研究的特色學校。

舂陵國家濕地公園位于湖南省桂陽縣北郊，于2013年12月由原國家林業局發文批準試點建設。公園為由河流、洪泛平原濕地、庫塘組成的湘南丘陵地區典型的庫塘——江河復合濕地生態系統，總面積3220公頃，其中濕地面積2478.7公頃，占76.98%。據調查，公園內已發現野生脊椎動物共計150種，隸屬于25目61科，其中國家Ⅱ級保護動物7種；有種子植物148科506屬771種，其中國家重點保護植物13種。

2018年，在廣泛調研的基礎上，舂陵國家濕地公園聯手桂陽縣士杰學校展開了“濕地實驗學校”創建工作，通過“濕地實驗知識”校本課程研究、濕地實踐教學、濕地體驗等活動，將濕地保護宣傳教育活動與學校教育教學工作結合起來，以提高師生“認識自然、守護濕地、保護環境”的自覺性及綜合素養，實現把士杰學校建設成為具有示范作用的“濕地實驗學校”的目標。

實踐：抓好四大重點工作

一是規劃設計。自我剖析，挖掘論證學校的優勢資源；從利于學生成長、利于學校發展出發，體現學校的辦學理念、辦學指導思想和辦學宗旨，確定“濕地實驗學校”特色項目；制定長、中、短期的發展規劃。

二是組織實施。自上而下全體參與到“濕地實驗學校”的建設中，管理流程合理清晰，運轉有效；……