難忘，我的個性老師

吳嘉

學海無涯苦作舟，生命中有如此三位淳淳善誘的老師，何其幸哉。他們用自己獨特的方式在講臺上諄諄教導，既張揚了個性，也讓我們在歡笑中受教。難忘恩師，難忘我的中學記憶。

一年一度的教師節(jié)又要來了。雖然離開學校好多年，但有三位老師，讓我十分難忘。

小學三年級那年，學校增加了一門英語課。那時候，當我們這些十來歲左右的鄉(xiāng)下孩子聽說英語將成為我們新增的一門課程時，那種既期待又恐懼的心情真的一言難盡。教我們英語的是一位剛從學校畢業(yè)的小黃老師，他比我們高不了多少的個子沒有什么驚人之處。只是當從他嘴里吐出一連串嗚哩哇啦的英語時，坐在講臺下面嘰嘰喳喳說個不停的學生們才開始震驚，一個個聽得云里霧里，目瞪口呆。就連最調皮的我也對在課堂上搗亂沒什么興趣了。黃老師上課很有耐心，為了讓我們聽得懂，他有意放慢速度，并翻譯中文，直到所有人聽懂。輪到讓我們說英語時，習慣直著舌頭說話的同學們，卻連最簡單的“你好”都不會說。黃老師便一個個修正口型，直到大家嘴里發(fā)出標準的讀音。有時為了糾正一個讀音，黃老師要花大半節(jié)課的時間。但他一點也不煩，更不會罵我們笨。當大家情緒緊張時，他會講一兩個笑話，然后又適宜地用中文近音詞說英語，把一堂難懂深奧的課程上得像玩游戲一樣輕松快樂。

一開始，我害怕上英語課，覺得英語太難學了。可幾堂下來，卻發(fā)現每堂英語課像玩游戲一樣，便不再那么害怕了。后來，黃老師又告訴我用漢語拼音代替英語讀音的方法，我便找到了輕松學習英語口語的捷徑。每當黃老師叫我起立朗讀，那一連串以前連想都不敢想的英語居然輕松從我嘴里吐出，心里便感到莫名的快樂。我的英語成績也越來越好，我想，這應該歸功于黃老師用一種輕松簡便的方法，讓我化難為易掌握了學英語的訣竅。

鐘老師是我初一的語文老師。有一次，鐘老師在講臺上抑揚頓挫地朗誦課文，好動的我用圓珠筆悠閑地敲起了桌子，發(fā)“哆、哆、哆”的聲音。這個動作是我的老毛病，我想改卻一直改不掉。鐘老師很快就聽到了，我以為她會像其他老師那樣虎起臉大聲對我呵斥。可我等了好久，并沒有聽到任何來自鐘老師的喝斥聲。我不由一陣緊張，忙拿眼睛朝鐘老師看去，卻撞見她正透過架在鼻尖的眼鏡上方，向我射來的不怒自威的眼神。那眼神似嗔似怪，卻并無任何惱怒，剎那間，我的臉紅了，手不由自主停了下來。從那以后，我再也沒有在上課時用圓珠筆敲桌子。

還有一位年輕帥氣的男教師，他是我高一時的化學老師馬小波老師。他有一個特殊愛好，喜歡放一把梳子在上衣口袋，有事沒有事掏出梳子梳幾下。調皮的學生在背后給他起了個外號，叫“捂勺”。

有一次上化學課，我在桌子底下偷看小說《倚天屠龍記》，被他發(fā)現后，他大怒地沖到我面前，抓起那本厚厚的書扔向教室門外，然后叫我起立，再也不許坐下。我在全班同學的注視下，滿臉通紅，卻歪著腦袋不肯認錯。“捂勺”老師的眼睛瞪得如銅鈴一般，似乎隨時有暴風雨。但他卻沉默了10秒鐘后，深吸一口氣退回了講臺，他掃視了一遍全班同學后，用一種痛心卻語重心長的語氣說道：“同學們，學習來不得半點馬虎呀，學如逆水行舟，不進則退。比如化學反應，即便只差了那么一點點物質，結果便相差十萬八千里，甚至還會闖禍……比如我的頭發(fā)，如果我不認真梳理，就不會像我如今這般帥。”說完，他從上衣口袋掏出梳子，動作優(yōu)雅地往頭上認真梳了幾下，有些凌亂的發(fā)絲又十分熨帖了。臺下，大家“轟”地一下笑開了。

“現在是高中，不是小學！初中還可以混日子，但還有兩年，你們的前程就會因為你們今天的漫不經心和弄虛作假而遺恨終生。”“捂勺”老師說罷收起痛心，把梳子放回口袋，然后繼續(xù)講課。我聽了老師嚴肅卻不失風趣的話，慢慢低下了倔強的頭，以前學習漫不經心的我，也覺察到了什么，很快端正了學習態(tài)度，發(fā)奮努力。化學成績總在及格線下的我，也很快迎頭趕上，兩年后，我順利考上了自己喜歡的大學。

學海無涯苦作舟，生命中有如此三位淳淳善誘的老師，何其幸哉。他們用自己獨特的方式在講臺上諄諄教導，既張揚了個性，也讓我們在歡笑中受教。難忘我的個性老師，難忘我的中學記憶。