玩轉漢字

摘?要：漢字不僅僅是方塊字，她有情有義，有血有肉。她們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人。漢字的關系不是凌亂的、偶然的，她像拉丁文字一樣，有著規律，是一種有邏輯的語言，其內在意義遠超出我們的想象，倘能深入其中，必有一番況味。本文著重就《孔乙己》第十節中一些副詞、嘆詞的分析品評來領悟漢字背后的魅力。

關鍵詞：漢字;副詞;嘆詞;主題

《語文課程標準》明確指出：“語文課程應指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言積累，使其具有識字寫字的能力。”中國的漢字博大精深，漢字，她不是僵硬的符號。每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都有著一段歷史。玩轉漢字，就是在走進中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

文學大師魯迅不愧為玩轉漢字的高手。他的小說《孔乙己》一文中有很多漢字精妙傳神，如“排出九文大錢”的“排”，生動表現經濟拮據的孔乙己數錢時故作闊氣的寒酸相。而“摸出四文大錢”的“摸”，則又表明孔乙己經濟的每況愈下。再如結尾處“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”“大約”“的確”矛盾嗎？不矛盾，“大約”表示猜測判斷，“的確”表示肯定判斷，表面看是矛盾的，但仔細推敲便可知：“大約”是因為這些年來從沒有人明確講過孔乙己死的消息，說“的確”，因為從孔乙己的社會處境和不幸遭遇來看，死亡是必然的。又由于在社會上毫無地位，根本無人重視，即使死了也是默默地無人關心的。小伙計確信其死，但又始終沒有聽到確實可靠的消息，所以說“大約孔乙己的確死了”。

這樣的妙字好詞，在課文中比比皆是。而我今天要分析的卻是很少有人注意到的課文第十節的幾個副詞、嘆詞：“忽然”“才也”“哦”“竟”“再”“慢慢”“許”等，這幾個漢字精當深刻，咀嚼品味他們的內涵，能夠具體真切地理解魯迅先生深廣的憂憤，冷峻的諷刺，以及對病態社會蕓蕓眾生相的刻畫，從內心感佩魯迅先生玩轉漢字的深厚語言功力。

第10節文字是從側面描寫孔乙己被丁舉人打折腿的遭遇，同時展示不同階層對孔乙己的態度，如果能玩轉上述關鍵詞語就能準確地剖析小說中人物的心態，從而理解人物的形象。

一、“忽然”“慢慢”“哦”“仍然”入木三分地寫出掌柜的自私和冷酷

“取下粉板，忽然說”而不是“忽然取下粉板說”，仔細品味，頗見作者的匠心。因為掌柜的是在結賬，結賬自然就要看記賬的“粉板”，于是先看到孔乙己的大名;“忽然”并非掌柜的心血來潮及想念孔乙己帶給酒店的“快活”，而是心念“孔方兄”——“從不拖欠”（間或沒有現錢，但不出一月定然還清）的孔乙己怎么長久不來還19文大錢呢？聯系下文孔乙己被打折腿后爬到酒店買酒喝，面對身殘氣微的孔乙己掌柜開口便是討賬：“孔乙己么？你還欠19文錢呢！”就可看出他是多么自私、冷酷的市儈形象。孔乙己被打折了腿，他沒有半點同情，只換來一個漫不經心的“哦！”。“許是死了”也未能引起他絲毫震動，“仍然慢慢”說明他手撥著算盤，眼盯著賬本，片刻未停，現出一副若無其事的神態。

二、 “竟”“再”側面揭露丁舉人的兇惡殘暴

“這一回，是自己發昏，竟偷到丁舉人家里去了。”“竟”字是出人意料，沒有想到的意思。權勢傾人，兇霸一方的丁舉人，誰敢惹得，要不是“發昏”，豈敢老虎頭上搔癢。透過“竟”字，我們可以看到窮極無路的孔乙己悲苦而困頓的生活;可以體察到“喝酒的人”對豪強者敬畏，對不幸者冷漠，靈魂受封建思想毒害之深;更可以想見到丁舉人魚肉百姓，橫行鄉里的兇殘。

“后來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“再”字用得傳神精妙。好一個兇奸的權貴，他并不一下子置孔乙己于死地，而像貓玩老鼠一樣玩膩了給其致命一擊——打折腿。透過“再”字，我們不難想象到，丁舉人在噴云吐霧中欣賞孔乙己痛苦狀的獰笑，以及“給我狠狠打！打折他的腿！”的吆喝。同是讀書人，兩種境遇和命運，多么鮮明的對比與辛辣的諷刺，深刻揭露了封建科舉制度的罪惡。

三、“才也”“許”映照出小伙計的麻木，揭示酒客的冷漠，折射出世態的炎涼

“我才也覺得的確長久沒有來了。”掌柜的想不起來孔乙己，那很自然。地位的差異不可能使財主和叫花子平等。而能經常引小伙計笑幾聲的，并曾教他“茴”字幾種寫法的孔乙己也未能在小伙計心里留下一點印跡，真是“沒有他，別人也便這么過”了。“才也”二字讓人咀嚼出幾多辛酸和悲哀。

“怎樣？……誰曉得？許是死了。”這個表猜測的“許”字說明酒客們關注的只是孔乙己的趣聞軼事，以作酒余飯后的談資和笑料，誰會關心他的死活呢？表達了魯迅先生對賞鑒別人痛苦這種炎涼世態的深沉的悲哀。

玩轉以上三組詞語，我們可以看出作為剝削階級一員的掌柜是多么冷酷;未出場的丁舉人這一封建統治階級代表人物是何等兇殘;還可感受到周圍人在對孔乙己態度上的麻木冷漠。仔細揣摩體味這些副詞、嘆詞，既可加深對作品人物形象的理解，又可助于對作品主題的認識。

玩轉漢字，我們才能更深刻地領略到她背后的奇妙，體味其蘊含著的豐富文化內涵。語文生來就是為放飛孩子的夢想而存在的，每一個漢字都可以激發孩子無窮的想象，一個一個漢字連綴起來就是一片無垠的天空，引導孩子玩轉漢字，讓他們在漢字王國里自由翱翔吧。

參考文獻：

[1]張克.魯迅與中國傳統的話語方式[J].魯迅研究月刊，2012（2）.

[2]周志恩.品詞析句能力的培養門徑指要[J].語文月刊，2017（10）.

作者簡介：

周莉，江蘇省南京市，南京市六合區雄州初級中學。