守得初心見月明

摘?要：黨的十九大報告強調要落實好新時代立德樹人的根本任務，班主任在學校德育和班級管理中起著主心骨的作用，是學校育人的最主要參與者。筆者結合自己多年的班主任工作經驗，深深體會到要做好班主任工作別無他法，唯有用細心、用耐心、用愛心，并且不斷創新發展，通過自己的班主任工作助推學生的成長，也使自己不斷發展。

關鍵詞：細心;耐心;愛心

一個難得的機會，全國模范教師于潔用優美而深情的演講給我們娓娓道來她在工作中的豐富且鮮活的育人故事，我從頭至尾凝神靜氣聽完，再想想自己十幾年的班主任工作實踐，深深感受到要做好新時代班主任工作，需要我們不忘初心，砥礪前行，用細心、耐心和愛心來全身心地投入其中，才能真正感受到教書育人的真諦所在。正所謂：守得初心見月明！

一、 細心——細節決定成敗

正如贊可夫所說：“對于一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。”所以，作為一名班主任就要具備敏銳的觀察力，時時、事事、處處用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去體會，要做到說者雖無意，但聽者要有心。

（一） 關注學習中的細節，提高成績增強自信

自信是前進的助推器，擁有自信的人更能夠在前進的道路上勇往直前。作為一名高中生，學習成績與自信心是正相關的。所以，要提升高中生的自信心，不斷提高他們的學習成績是一個非常重要的抓手。如何提高學生的成績，作為班主任更多的應該是關注本班學生的學習習慣和細節，例如：上課聽講、做筆記、課后作業等細節處入手，為提高學習成績保駕護航。

（二） 關注思想上的動向，培養三觀端正態度

都說“思想是行動的先導”，世界觀決定方法論。作為高中生，正在逐步形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。所以高中三年也正是他們樹立正確三觀的重要時期，只有樹立了正確的三觀，才能促進他們在生活和學習上的健康成長。作為高中的班主任，要時刻關注學生的思想上的動向，采取多種方式培養正確的三觀，正確看待學習，樹立切實可行的理想，引導他們做好自身的生涯規劃，做積極向上充滿正能量的高中生。

（三） 關注身心上的健康，夯實基礎持續成長

人人都知道“身體是革命的本錢”。沒有一個好的、健康的身體，那么一切都將會是虛無。作為高中生，面對繁重的學業負擔和壓力，一定要有一個健康的身體和心理。首先就健康的身體而言，我們的同學往往認識不到體育鍛煉的重要性，尤其是一些學習刻苦的同學總想著把該鍛煉的時間用于學習，這是很不好的想法。所以作為有經驗的班主任往往就會督促同學們加強體育鍛煉。其次就健康的心理來講，一個健康良好的心理品質會助推同學們的學習和成長。作為班主任要在平時的教育管理中，細心觀察，有的放矢，通過豐富的活動和多樣的形式，培養學生良好的心理品質。

二、 耐心——育人沒有期限

班主任工作應該說是教育工作中最復雜、最費心的。所以總會聽到周圍有人叫苦不迭，抱怨連連，付出了得不到回報等等。其實，班主任工作不僅要細心，還要有耐心，更要有恒心，才能真正做好育人的工作。

（一） 培養優秀集體是一個波浪式前進的過程

班主任工作的中心環節是要組織和培養一個具有優良班風的班集體，這是一項系統工程。幾十個學生雖然在入學時或選科分班被安排在一個班里，但此時它并不是一個集體。要形成一個健全的班集體，班主任應當花大力氣有目的，有計劃、堅持不懈地作深入細致的工作，因為一個優良班集體的形成并非短時間的一蹴而就，而是需要經過一個從初創、到形成再到鞏固最后到穩固的過程，在這個過程中會有反復，會有波折，所以在班集體建設過程中，班主任要做好充分的思想準備，走曲折發展的道路。

（二） 轉化后進學生是一個曲折中發展的過程

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都會有個覺醒的過程”，因此我們班主任要學會等待，特別是要等待那些弱勢群體的覺醒。不急于求成，不心浮氣躁，必須遵循教育規律，要反復抓，抓反復，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。常言道：“一鍬挖不出一口井來，一口吃不出一個胖子來”，雕刻一座石像尚需很長的時間，更何況是塑造人的靈魂呢？對于后進生在轉化過程中不可避免的反復或倒退，班主任要正確引導，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。

三、 愛心——恒久永不懈怠

俗話說：干一行要愛一行;只有愛一行，才能鉆一行。所以沒有對工作的熱愛，工作就會僅僅成了謀生的手段，成了枯燥乏味的負擔，更別說有所發展了;沒有對學生的真愛，也就很難真正做到細心和耐心，面對困難和挫折就容易退縮。所以，唯有用愛心筑起堅強的后盾，才能對教育事業恒久不懈怠，才能有創新有發展。

（一） 愛學生，不離不棄！

冰心曾說：“有了愛，就有了一切。”人人都渴望愛，學生更甚。愛貫穿于班主任工作的方方面面。一方面，愛心要體現在對學生的尊重和信任，班級管理要放手讓學生參與，讓學生有自主感、責任感、自豪感，讓學生感受到老師對自己的信任之愛。另一方面，愛心更要體現在每一個學生尤其是后進生的關愛，前面已經說過學生學習成績的提高是一個螺旋式上升的過程，所以班主任對學習差的學生要耐心關愛，耐心等待;班主任要在挫折中堅持到底，永不放棄班里的任何一個學生，要對學生懷有一種不染塵埃的博大的愛，永不言棄，直至擊敗挫折，靜待花開。

（二） 愛工作，永葆熱情！

帕克曾經說過：“優秀的教師必須要有堅持不懈的教育勇氣……只有具備這樣的條件，任何經歷的外力即使再過于復雜，內心的堅持仍然可以保證自己不被忽左忽右的風向吹倒吹偏。”是的，要想保持對教育的堅持不懈，就需要教師永葆對工作的熱愛。帶著愛出發，懷著熱情上路，揣著責任前行，教師就會從“小工作”的狹隘走進“大事業”的廣博，從“小生活”的院落走向“大人生”的曠野，就能領略到教育無窮無盡的樂趣。

黨的十九大報告強調要落實好新時代立德樹人的根本任務，“青年興則國家興，青年強則國家強”。而在教育之中，班主任之角色特殊而關鍵。班主任是一個班級的核心和靈魂，其一言一行影響著學生的一切，進而影響學生的一生。班主任工作既是一門科學，更是一門藝術，是一門需要用心對待的藝術。需要每一位班主任在自己的教育實踐中進行點滴修煉，不斷提升，真正擔當起立德樹人的新時代重任。

參考文獻：

[1]魏書生.如何做最好的班主任[M].南京：南京大學出版社，2009.

[2]魏書生.如何做最好的教師[M].南京：南京大學出版社，2009.

作者簡介：

何玉華，江蘇省南京市，南京市第十四中學。