馬路搭成記

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”一套來自新西蘭的兒童學習評價體系提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角： 楊陽? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 地? ? ? ?點： 建構區

撰? 寫? 者： 江蘇省如東縣青少年宮附屬幼兒園? ?王詩湘

今天早上，你一如往常地沖進建構區，開始了你的“建構之旅”。你先用兩個大拱形拼出了一個空心圓，然后推著小汽車在圓上重復地轉著圈。

不一會兒，洋洋和茅茅也進來了，他倆各拿了一輛小汽車在地墊上玩了起來。你抬起頭，頗有大哥風范地說：“小汽車要在馬路上才好開，這里沒有路，我們來搭一條馬路吧！”說完，你就在圓形積木的一邊擺了一條彩色長積木當路。茅茅和洋洋也學著你的樣子搭了起來。三個小朋友從自己的角度在圓旁各建了一條路。路還很短，大家就迫不及待地在路上開起了小汽車。你拿的挖土機特別寬，在這么窄的路上根本開不起來。你說：“路太窄了，這個挖土機不好走。”你邊說邊拿了一塊長方形積木，將單行道擴建成了雙行道。小朋友們也學著你，擴建起了馬路。你還拿了一個圓柱，豎在圓中心上，在上面放了一塊紅色三角積木，又拿了一塊綠色半圓積木擺在一邊。做完這些，你站起來看了看，朝老師喊：“老師，快來看我們搭的馬路！”你指著中間的大圓介紹道：“這是大轉盤，車子可以從這里繞個圈兒到另外一條路上去。”你又指著圓中的柱子說：“這是紅綠燈，紅燈亮了車子就要停一停，綠燈就可以走了！”看著你們建的“馬路”，聽了你們的解說，老師不禁對你們豎起了大拇指。

什么樣的學習在發生？

在整個建構活動中，你像一名“帶頭人”，引導其他小朋友跟著你一起搭建。你的建構雖然只是連接、延長、加寬，但你的創造并不是無意識、無目的的，你很清楚自己每一步搭的是什么，哪里需要改進，一步一步，最終將生活中所見、所經過的汽車環島濃縮成了建構區的“小環島”，還將紅綠燈融入其中。可見，你是個愛觀察、善思考、頗有領導才能的小男孩。

下一步學習的機會和可能性

看來這些簡單的建構已經難不倒你們了，接下來，我會帶領你們欣賞各種建筑物，學習壘高、架空、圍攏等更加復雜的建構技能，鼓勵你們在動手操作中探索出更高水平的建構技法，讓你們的建構能力更上一層樓。