“童年趣事”怎樣升華？

童年的時光讓人無比留戀，趣聞逸事，一樁樁，一件件，想起它們，就如翻開了自己的相冊，讓我們盡情地欣賞，由衷地歡笑。

從童年的記憶中搜索一下，你一定能夠找到想起來就忍俊不禁的趣事。把它寫下來，大家一起來分享。

【第一步：作文寫什么】?

1.寫年幼無知做的傻事

如：你們一定想不到我在干什么吧，我剛看完“守株待兔”的故事，要在樹下等兔子撞樹;

平時我早上刷牙都是媽媽幫我擠牙膏的，沒見過牙膏的樣子，所以心想：這大概就是媽媽常說的牙膏吧。其實這是洗面奶，可當時我不知道。

2.寫自己或是與小伙伴一起搞的惡作劇

如：我聽完，趕忙跑去看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。

3.寫小時候的有趣玩樂

如：把四五個小板凳用繩兒一扎，頭里是一把靠背椅。幾個小女孩興致勃勃地往上一坐，嘴里嚷著“轟隆隆，轟隆隆”，小板凳隨著女孩子的小腳繞著桌子蹣跚而移，這叫做“乘火車”。

4.寫獨特有趣的生活記憶

如：半個多月的瓜田生活給了我很多感受，農民生活辛勞又有樂趣，田地就是農民的命根。在瓜田的日子里，有幾次我就抱著西瓜睡了，做著甜甜的夢。

升格指導前：

童年的故事大多已經淡忘了，但有一件事卻讓我記憶猶新。

記得四歲那年，我特別喜歡小白兔。一個寒冷的冬天，媽媽給我買了一盒成語故事光碟。我從頭到尾看了一遍，就一溜煙跑下樓，在院里選了一棵又高又大的樹，蹲了下來，等兔子撞樹。

等了好久，兔子還沒來。我著急了，還想再等等看。就這樣，三十分鐘過去了，可就是沒有兔子的影子。這時，媽媽見我的臉凍得通紅，全身縮成一團，問我怎么回事兒。我告訴她我在“守株待兔”呢。媽媽領我回家，把我抱在腿上焐著我的小手給我講了“守株待兔”的完整故事。我恍然大悟，高興地點了點頭，知道自己錯了。

【第二步：作文怎么寫】?

1、寫好開頭

?開門見山：上學的路上，我見到柳絮飛舞，不由得回憶起童年的一件趣事。

?設置懸念：說到自豪，我自然會想到心底的一個小秘密，那是什么呢？讓我來悄悄告訴你吧。

?渲染氣氛：記得六歲時的一天清晨，“丁零零”，我在睡夢中忽然被鬧鐘的鈴聲吵醒了。我睜開眼睛一看，才五點半，這時爸爸媽媽還正睡得香呢，呵，機會到了。我立刻跳下床，穿好衣服，躡手躡腳地朝衛生間走去，生怕吵醒了爸爸媽媽。

2、寫好結尾

?首尾呼應：瞧，這就是我做過的傻事，想起來還挺有趣的。

?表達感受：它時常提醒我：只有付出勞動和努力，才會有收獲。

?總結概括：瓜棚是神奇的，神奇得像一個倒不完秘密的寶葫蘆;瓜田是美好的，美得像一幅畫，也甜得醉心。半個多月的瓜田生活給了我很多感受，農民生活辛勞又有樂趣，田地就是農民的命根。在瓜田的日子里，有幾次我就抱著西瓜睡了，做著甜甜的夢。

?自然收尾：老師撫摸著我的頭說：“傻孩子，你爸爸是在跟你開玩笑，柳絮怎么會在你肚子里生根發芽呢！”聽老師這么一說，旁邊的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼淚，不好意思地笑了。

3、安排結構

1.總—分—總

開頭提及家遭變故，為緩解經濟壓力“我”和爸爸決定去夜市賣烤白薯。

中間詳寫了“我們”烤、賣白薯的全過程。

結尾寫“我”的收獲和感慨。

2.回憶式結構

?引出回憶：童年的故事大多已經淡忘了，但有一件事卻記憶猶新。

?事件回憶：“我”剛看完“守株待兔”的故事，要在樹下等兔子撞樹。

?結束回憶：瞧，這就是“我”做過的傻事，想起來還挺有趣的。

升格達標文：

童年的故事大多已經淡忘了，但有一件事卻讓我記憶猶新。回想起來，我不禁暗自發笑。（寫作提綱：1、開篇點出對事件的回憶和印象。）

記得四歲那年，我特別喜歡小白兔。我夢想著得到一只小白兔，可媽媽卻說：“兔子會傳染疾病，不能買。”

一個寒冷的冬天，媽媽給我買了一盒成語故事光碟。我從頭到尾看了一遍，就一溜煙跑下樓，在院里選了一棵又高又大的樹，蹲了下來，等兔子撞樹。

等了好久，我著急了，但還是想再等等看。就這樣，三十分鐘過去了，可就是沒有兔子的影子。這時，媽媽叫我回家吃水果。她見我的臉凍得通紅，全身縮成一團，急忙過來摟住我，問：“童童，你怎么在這兒蹲著呢？”我說：“我在‘守株待兔哩！”媽媽領我回家，把我抱在腿上焐著我的小手，給我講了守株待兔的完整故事。我恍然大悟，高興地點了點頭，知道自己錯了。（2、詳述了我“守株待兔”的過程以及媽媽的關愛。）

瞧，這就是我做過的傻事，想起來還挺有趣的，它時常提醒我：只有付出勞動和努力，才會有收獲。（3、結尾點題，表明感受。）

【第三步：如何寫精彩】?

1、事件描寫

時間地點主題：描寫童年趣事，就要把這件事的有趣之處表達清楚，讓讀者一開始就知道這件事情很有看頭。

例如，是學習的事情還是買東西的事情？是看電視的事情還是畫畫的事情？

經過：有趣之處就在于對事情經過的描寫上。只有把事情發生過程中出現的有趣之處表達清楚，才能緊扣主題，表達鮮明。例如，看完《小兵張嘎》，你做了什么事？是怎樣做的？都鬧出了哪些笑話？

結果：好的結果會讓文章有頭有尾，連貫得當。如果沒有結果就不會吊人胃口，失去好文章的效果。例如，你最后是弄壞了別人家的玻璃還是割破了自己的手指？是把麥苗當成了韭菜還是把自己弄得跟泥人似的？

2、感受寫真實

既然描寫的是發生于童年的趣事，那么你選擇的事一定是讓你印象深刻、至今難忘的事。在敘述和描寫的過程中，要切實地把故事的有趣之處表達清晰，把你當時的真實感受表達明確，讓讀者能真正體會到你當時的快樂，不要刻意渲染，只要真實表達就好。

?我用爸爸的刮胡刀給家里的小狗剃毛，沒想到最后小狗的毛讓我弄得一塊長一塊短，而且有的地方還出血了，疼得小狗汪汪亂叫。現在想起這件事，覺得自己很對不起那只小狗呢。

?我看到我和小伙伴堆的雪人有點臟了，于是我就拿著水和毛巾給它洗臉，可沒想到越洗雪人越傷心，最后居然變得越來越小了，當時把我嚇壞了。感覺好像雪人生我的氣了！事后才明白原來雪人最怕水了。

3、安排結構。

語言表達

在寫童年趣事的時候，可以運用很靈活的語言，體現小作者的童真，也可以表明事件的“趣”處所在。

如：聽了我的話，媽媽樂得捧腹大笑，對我說：“你做得對。可是你知道嗎？你用的是洗面奶，不是牙膏。”這時我才恍然大悟，怪不得那“牙膏”味道怪怪的。

升格滿分文：

童年的故事大多已經淡忘了，但有一件事卻讓我記憶猶新。回想起來，我不禁暗自發笑（故設懸念式。什么事情讓作者暗自發笑呢？）。

記得四歲那年，我特別喜歡小白兔，我們幼兒園里就養了兩只，它們全身雪白雪白的，兩只紅眼睛像閃閃發光的紅寶石;兩只耳朵又長又大，一聽見聲音，就會“刷”地豎起來;它們的小尾巴像小絨球，軟軟的，一撅一撅。（對小白兔的外形描寫得很細致。）我夢想著得到一只小白兔，可媽媽卻說：“兔子會傳染疾病，不能買。”我認為：小白兔活潑可愛，我去哪里都帶著它，隨時有個好伙伴，那該有多好啊（寫自己渴望得到小白兔的急切心情，為下文作了鋪墊。）！

一個寒冷的冬天，媽媽給我買了一盒成語故事光碟。我從頭到尾看了一遍，就一溜煙跑下樓，在院里選了一棵又高又大的樹，蹲了下來。你們一定想不到我在干什么吧，我剛看完“守株待兔”的故事，要在樹下等兔子撞樹。（看完成語故事，就在自家門前“守株待兔”，童真、童趣躍然紙上。）

等啊等，十分鐘過去了，兔子沒來。二十分鐘過去了，兔子還沒來。我著急了，心想：我要是孫悟空就好了，能知道兔子什么時候來。再等等看。就這樣，三十分鐘過去了，可就是沒有兔子的影子。這時，媽媽叫我回家吃水果。她見我的臉凍得通紅，全身縮成一團，急忙過來摟住我，問：“童童，你怎么在這兒蹲著呢？”我說：“我在‘守株待兔哩！”媽媽領我回家，把我抱在腿上焐著我的小手說：“孩子，我給你講守株待兔的故事吧。從前，有個農夫干活累了就在田邊的大樹下休息。有一天……”“哦，我明白了！”我高興地點了點頭，知道自己錯了。（對等待兔子的過程描寫細致，有時間推移，有心理變化，更有媽媽貼心的關懷和耐心的解釋。）

瞧，這就是我做過的傻事，想起來還挺有趣的，它時常提醒我：只有付出勞動和努力，才會有收獲。（點題式結尾。）