窗外

陳恬

兒時最初的記憶，是在那棟老式居民樓里。樓房只有五層，窗外，是一條窄而深的小巷子，那是人們出入的主路。

幼時的我，性格安靜，不常出去，就連橫在窗外的這條巷子，似乎也沒怎么走過。別的都不記得了，只記得每到雨季，綿綿密密的雨沒完沒了地下。這時，我總是踩著一個小凳子，扒在窗邊，呆呆地望著外面。隔著玻璃，看雨滴輕輕敲打兩側的屋檐，看行人的雨傘和小巷的石板路。有時也透過朦朧的雨霧，朝巷口遠望去，影影綽綽的，只看見幾抹微光。也曾好奇過，走出去，巷子外面會有什么呢？

四歲那年，我上幼兒園了。記得上學第一天也是小雨，小巷里淅淅瀝瀝，我偏要自己打一把小傘，走在外婆后面，不顧催促，走走停停，四處張望。我看見兩邊檐角滴落著雨絲，看見坑坑洼洼的石板路上積水盈盈，看見同樣打著雨傘匆匆走過的行人，還看見遠處那抹微光逐漸清晰。我走過小巷，走出巷口，走在馬路邊看車輛穿行，緊張又新奇。

從此，窗外的小巷，成了每天的必經之路。清晨，小巷看著我蹦蹦跳跳地出去，黃昏，小巷等著我有說有笑地歸來，無論風霜雨雪，走過春夏秋冬。巷口有位縫補衣服的阿姨，每天清早就坐在店門口的縫紉機前開始工作了，吱呀吱呀的聲音讓我很是好奇。漸漸地，我與她便認識了。玉樹地震那年，我從她那學了一句“玉樹加油”。后來不知為何，這便成了我們倆之間的問候語，每天早上總要說一遍。這平常而快樂的生活，一直持續了一年半。

那是幼兒園畢業后的夏天，我又扒在窗邊看雨。媽媽輕輕地走過來說：“我們明天就去長沙了。”

我回頭：“什么時候回來呢？”

“我們就住在長沙了，你去那上小學，可能不常回來了。”

當時，我雖不是很理解這話的意思，但明白我要離開了。再回頭望窗外，天色更加陰沉。

第二天，窗外的雨越下越密，雨聲嘩嘩啦啦，如泣如訴。告別了外婆，我和媽媽匆匆地走在小巷里。我留戀地回頭凝望，只看見外婆的身影越來越小，越來越模糊。

經過巷口，補衣服的阿姨高聲問：“你去哪兒啊？”

“長沙。”我還來不及多說，就被媽媽拖著轉過了巷口。身后傳來那聲熟悉的“加油”，我的眼淚終于流下，和著雨珠掉落地上。年幼時的一切，也隨之被掉落在坑坑洼洼的石板路上。

從那以后，我走過很多寬敞的街道，踏過很多平坦的路面，也看過很多縹緲的煙雨，見過很多紛雜的世界。但記憶中，扒在窗邊望見的那雨中的小巷，仍是心底再也回不去的美好。

（指導教師 ?王碧玉）

【各有千秋】

喬同學的習作是一篇以“窗”為話題的優美散文，語言細膩之余，又不失哲理風韻。文章開篇直抒對秋的喜愛之情，抓住秋天的銀杏樹大肆渲染，金風染黃了銀杏葉，滿樹的璀璨讓人移不開眼，晃動的金黃酥脆人心，此處的景物描寫措辭考究，再加上精美的擬人修辭，堪稱精彩，充分營造出秋天里的銀杏樹金黃滿溢的畫面感。將這份陶醉延續到老家，作者卻沒有收獲到期待中的驚喜，反倒是感傷“今非昔比”，這便為后文埋下伏筆，從而引申出“時時用明亮的‘窗子看世界，才能有最美的風景”的道理，令人回味。

陳同學的習作題為“窗外”，通過對兒時過往的回憶，道出了“窗外”有窄而深的小巷子，有雨中清新而又新奇的世界，有親切友好的阿姨，這一切都成為“窗外”最美的風景。文章猶如電影放映一般，將鏡頭架于窗欞之上，讓讀者跟隨文字，透過窗戶，欣賞作者的成長點滴。值得一提的是，文中真實再現了作者兒時的情感，由最初的“性格安靜，不常出門”，到后來對“窗外”世界的緊張與好奇，再到“蹦蹦跳跳地出去，有說有笑地歸來”，最后離開小巷，懷念“窗外”的世界，情感逐步升溫，字里行間流露出作者對兒時生活的眷戀。

梧 桐