善抓“小苗頭”，陪學更輕松

?王長民

（作者系南京工業大學副教授，江蘇省家庭教育研究會常務理事。）

兒子讀大一時，報名參加大學英語四級考試。雖然我對孩子倉促報名參加考試有些擔心，可考試結果還是令我比較欣慰，657分，比及格線高出200多分。回想孩子的英語學習經歷，我發現在家庭教育方面，只要處處留心，不僅能種豆得豆，還能得瓜，收獲意想不到的驚喜。

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在孩子小時候，因為我對古典音樂的喜愛，也為了培養孩子的音樂審美，我經常在家里播放一些古典音樂或者演奏視頻。每年元旦，央視都會轉播維也納新年音樂會，其中還會介紹指揮家與曲目的遴選情況。這是我和兒子每年必看的電視節目。

也許是受該音樂會的影響，兒子漸漸迷上了指揮家洛林·馬澤爾（法裔美籍指揮家，被譽為世界上最杰出的指揮大師之一）。除了讓我經常播放洛林·馬澤爾客串打擊樂手的精彩視頻外，還提出要像洛林·馬澤爾那樣，不僅在音樂藝術上有著深厚的造詣，還要精通多門外語。我肯定并贊賞了孩子的美好愿望，對孩子說：“那我們就從學好一門英語開始，再慢慢學習其他外語，如何？”孩子閃爍著明亮的大眼睛，認真地點點頭。

也就是從那時起，我抓住了孩子想學英語的契機，陪伴孩子走在英語學習的道路上，并見證著兒子一點一滴的進步。

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我首先買來一套國際音標英語教程的磁帶，讓孩子跟著磁帶學會念26個英文字母，同時學會區分48個國際音標。整個學習的過程，孩子很認真、很主動。慢慢地，孩子不僅會念，會書寫，還能通過音標拼讀一些陌生詞匯。

很快，孩子三年級了，學校要開始上英語課了。在三年級開學前的那個暑假，我給孩子報了英語培訓班，孩子也很樂意。孩子先學了最基礎的《新世紀英語》第一單元，考試時得了滿分；接著又學習了《看聽學英語》，孩子學得很認真也很快樂。三年級下學期開學后不久，孩子參加全國小學生英語競賽，獲得低年級組一等獎。

四年級時，孩子開始學習《新概念英語》。為了培養孩子記英語單詞的興趣，我在電腦上制作英語單詞卡片正反面打印。卡片的一面是英語單詞及其音標，另一面是中文及其詞性與釋義。父子倆每天晚上睡覺前必做一個小游戲：我將一張張卡片的中文面拿給孩子看，讓他念出對應單詞的讀音和組成的字母，念錯的卡片放在一邊再學。

在英語培訓機構學習《新概念英語》還有一段趣事。因為課程安排的沖突，只能給孩子報成人班。我以為，讓他與成人一起學英語，孩子會十分排斥。沒想到，有一次課間休息，我給孩子送點心時，竟然看到孩子正快樂地跟成人朋友做游戲。看得出，孩子的英語學習是輕松的，并且很快樂。

此后，孩子在英語學習上一直比較順利，特別是高中二年級時提前參加高考，僅用兩個月時間備考，高考的英語成績比考前的第二次模擬考試提高了30多分。

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回顧孩子學習英語的經歷，我的體會是：安排孩子學英語，并不是越早越好，也不是花錢越多越好。培養孩子的學習興趣，激發孩子的學習動力才是關鍵。

每位教育者都應該具備敏銳的洞察力，善于觀察、了解孩子，抓住孩子美好愿望的小苗頭。小苗頭也許剛開始并不顯眼，但是經過教育者的呵護與因勢利導，往往就能長成參天大樹。比如兒子受到指揮大師洛林·馬澤爾的影響，想學外語的小苗頭被我抓住了，由此我幫孩子實現了他的美好愿望。

眼下，孩子即將讀研究生，他準備選修日語，將開始實現他學習多門外語的夢想。