新疆高職金融學生就業管理分析

文 / 涂坤 巴合提努爾·爾斯別克 張明星

一、新疆高職金融學生的就業

新疆高職金融學生就業一般服務于金融“開放、平等、協作、分享”的精神相結合的新興領域。指借助于互聯網技術、移動通信技術實現資金融通、支付和信息中介等業務的新興金融模式。包括互聯網金融服務提供的實體金融機構以及相關的法律法規等。相對于傳統金融行業，互聯網金融具有用人理念不拘一格，不以學歷為唯一的標準，而傳統的金融三大行業，銀行、保險、證券早已將本科學歷作為入職的基本條件，金融高職學生的就業面就無法與之匹配。

二、新疆金融業的發展與高職金融學生的就業

新疆金融以其獨特的優勢將對傳統金融的競爭行為產生深遠的影響，人力資源的競爭將改變包括改變銀行盈利模式、業務結構、服務水平等多方面的情況。現階段新疆高職金融學生的對口就業方向大致可分為六種模式: 第三方支付,P2P網貸,大數據金融,眾籌信息化金融機構,互聯網金融媒體。

1.第三方支付。

第三方支付包括以支付寶、財付通、盛付通為代表的互聯網支付企業，也包括快錢、匯付天下為代表的金融型支付企業。第三方支付在新疆的平臺較少，在新疆的多為子公司或服務相關公司，高職金融學生從事宣傳、服務等工作較多。

2.P2P小額信貸。

P2P小額信貸是一種個人對個人的直接信貸模式。目前國內的P2P融資平臺有宜信網、紅嶺創投、人人貸、拍拍貸等。新疆高職金融學生從事P2P銷售、宣傳等工作。

3.大數據金融。

大數據金融是指集合海量非結構化數據，通過對其進行實時分析，可以為互聯網金融機構提供客戶全方位信息，通過分析和挖掘客戶的交易和消費信息掌握客戶的消費習慣，并準確預測客戶行為，是金融機構和金融服務平臺在營銷和風控方面有的放矢。

4.眾籌融資。

指用團購+預購的形式，向網友募集項目資金的模式。眾籌利用互聯網和SNS傳播的特性，讓小企業、藝術家或個人對公眾展示他們的創意，爭取大家的關注和支持，進而獲得所需要的資金援助?，F代眾籌指通過互聯網方式發布籌款項目并募集資金。

5.信息化金融機構。

所謂信息化金融機構，是指通過采用信息技術，對傳統運營流程進行改造活重構，實現經營、管理全面電子化的銀行、證券和保險等金融機構。

6.互聯網金融媒體。

互聯網金融媒體是指利用互聯網進行金融產品的銷售以及為金融產品銷售提供第三方服務的平臺。

三、新疆高職金融學生就業的風險

1.非法集資風險。

互聯網金融存在的主要風險是有些業務游離監管之外，容易演變為非法集資等違法違規行為。學生的辨識能力較低，不能區別非法集資和正常金融業務。

2.欺詐風險。

主要表現為：有些網絡金融平臺公司公布虛假信息以創造虛假的資金供求；有些網絡金融平臺公司內控缺失導致負責人卷錢跑路。此類風險主要出現在小額信貸公司，而高職金融學生無法進入大公司工作，導致風險的出現。

3.流動性風險。

還有些網絡金融平臺公司通過非標準化或標準化的金融產品來歸集并使用資金，導致資金借貸雙方存在較為嚴重的期限錯配，容易引發流動性風險。高職金融學生為相關企業工作，自己承擔了相關的風險，導致出現流動性風險的時候成為替罪羊。

四、高職院校對金融學生的管理

1.建立校內實訓基地。

專業實驗室能極大滿足金融學生實踐學習的需求：實驗室應從硬件和軟件配置上都能達到較高標準，能滿足大多數金融業務實訓項目的需求，盡量逼真地復制其營業環境和商業氛圍。

2.建立校外實訓實習基地。

新疆的金融業發展很快為高職金融專業的實踐教學能提供很有力的支持。應建立“以校內實訓基地為主，校外實訓基地為輔”，的就業管理理念。一方面，通過在商業銀行、證券公司、保險公司的定崗實習，加強其對實際業務的感性認識，同時通過聘請富有本專業工作經驗的專家、能工巧匠做專業指導委員會委員及兼職教師，以縮短與實際的距離。避免相應風險。

總結：新疆高職金融學生在傳統金融的基礎之上發展有限制，學校應補充自身建設的不足，擴大高職金融業務范圍，增加金融實習實訓渠道。相信在不遠的將來，高職金融學生將是金融基礎行業的踐行者，其發展令人期待。