陳永恒 道義心中存 教育足下行

廖冬梅 浩博

素質的提升，文化先行

孩子的改變，教育先行

從一門心思做教育事業那一刻起

他已經將生命融入了教育之中

治學之志不懈怠

赤子之心常燃燒

鐵肩擔道義

妙手著文章

他創立的培訓學校被評價為“補習界的一股清流”

而他自己亦是補習界的一股清流

順境逆境平常心 千錘百煉不屈志

陳永恒先生說：“我是‘草根階層的孩子。”今天的他歷經十多年的成長與發展，已經在香港九個地方設立了補習點，並將補習學校開到了廣州。這個出生清貧的青年，靠著自己的努力，為青春寫下了一首催人奮進的奮斗之歌。

陳永恒先生出生於廣東清遠，在香港長大，父母是酒樓普通的工作人員，他們的收入不足以支撐起他出國留學幾年的全部費用，只能拿出的十萬塊錢，也只夠他支付一個學期的學費。這便意味著他在進入第一個學期的同時就要去找一份工作，賺錢來支付下一學期的學費以及生活費，注定了接下來的人生要完全靠自己。

對異國他鄉的陌生，對未來生活的未知，自立自強的壓力，陳永恒先生從來無懼。留學生的優越感和輕鬆感在他的身上蕩然無存，沒有工作經驗，計無所施的他，甚至在找一份大家眼中最簡單的“端盤子”工作時，也被餐廳老闆拒之門外。第一次試工，因為沒有端盤子的技巧，從高溫的消毒柜拿出盤子時燙得手掌紅腫，雖然他憑驚人的意志力沒讓盤子脫手，但仍被一句“你無法勝任”打發走了。無人可求教的情況下，陳永恒先生便自己細心觀察他人的方法，找到端盤子的技巧。就這樣，當他去另外一家飯店工作的時候，飯店老闆看到的是一個十分專業的端盤子的小夥子。就是憑著這樣一股子勤學上進、不怕苦累的勁，陳永恒先生只用了短短三個月的時間便獲得升職，以一個學生的身份打理整個飯店的各個樓層。

在英國留學的幾年時間，陳永恒先生就是這樣一邊學習一邊工作，那段時間，他一直堅守一個原則——既不因為自己學生的身份影響工作，要與一個正式的工人一樣；也不因為工作的關係耽誤學業，要匹配自己學生的身份和任務。繁重的學業與忙碌的工作在常人看來苦不堪言，但陳永恒先生並不覺得苦。同窗眼中上千個煎熬的日日夜夜，他都以平常心面對，身體、意志、思想都不曾垮掉，反而在各種各樣的體驗和經歷中他熬煉出堅強的意志，淬煉出一座精神的金礦。

所有的努力都不會白忙。大學畢業時，陳永恒先生以第一名的成績畢業，而他在這期間鍛煉出來的堅強意志，在他日後的創業路上，亦成為一把鋒利的寶劍，為他披荊斬棘，開辟出一條寬闊的事業路。

“困難的事，才是值得去做的事”

很多人都說，“創業之難如蜀道之難，難於上青天”。陳永恒先生深有體會。2004年，他從英國回港，那時的整體經濟環境已經面臨下滑的前兆，開始蕭條，要找一份工作並不容易，然而創業亦是很難。在兩難之間，陳永恒先生在經過慎重的思考之後依然選擇了創業。

有人說：“最適合創業的年齡是二十五歲。”陳永恒先生就是在最佳的創業年齡創業的。“與夥伴兩個人，四萬塊錢的啟動資金”就這樣，他義無反顧地奔向了創業的路，並掐斷了所有的退路，將這條創業路視為一條“不能回頭的路”，勇往直前。

沒有辦公點，他只能用住宅來給孩子們補習培訓，“這其實是不被允許的，因為住宅不能商用。”此外，他還要面對同行競爭者的打壓，“很難，但是我不怕，我要堅持下來，我也一定會堅持下來。”歷經一年的煎熬與艱苦打拼，他將補習點搬到了正式的商鋪里，也從那時起他的事業步入正軌。“終於一切都正式了。”陳永恒先生感慨地說，話語中有一絲坦然，好似鬆了一口氣，但他並未真的鬆懈。因為教育，是一件慎重且嚴謹的事情，就如掛在他辦公室的對聯一樣——鐵肩擔道義，妙手著文章。

這是陳永恒先生的教育理念，亦是他的行為準則。他說：“教育與別的行業不一樣，補習培訓有商業的成份，但是更多的是一份責任，一份道義。”

將中國的文化底蘊釋放

正是因為這份“道義”，陳永恒先生將最初的一間補習中心，發展到現在在香港九個地方設立補習點，並將這份事業發展到了廣州。當下，當年的“博學中文教育中心”已經發展成博學國際教育集團，旗下包括博學世紀教育集團（廣州）、博學世紀專科教育、博學世紀拓展管理、博學中文教育中心、博學國際教育中心、博學海外升學顧問、博學文化交流中心等，來中心補習的學生數，從最初的幾十人增長到現在的數千人。團隊也凝聚了一批來自於內地及香港的精英，他們儘管出身不同，卻有著同一顆愛孩子的心，大家懷著共同的教育理想，在陳永恒先生一手建立的這個平臺上，發揮才智，不忘初心，共同為教育大業出一份力。

“博學”的老師們有責任心、有愛，他們愛每一個來這里的孩子。來這里學習的孩子們是快樂的，這個平臺上教書育人的老師們也是快樂的，在“博學”，他們從事的不僅僅只是一份工作，而是自己真正喜歡的事業。因而制定課程、編寫教材到凌晨三四點鐘而八點鐘又要起床準備給孩子們上課，他們將之視為快樂且值得的事。孟子所說的“得天下英才而教育之”的人生之樂正是博學老師的寫照。

“因為自己是一個中文人，要對學生們負責，對‘中文人這個身份負責。”老師說。“博學”的老師常思考的問題是“如何教好這個孩子？”“我能教給孩子什麼？”每位老師都堅持“真心關心，將心比心，從一個家長的角度出發，給自己的孩子最好的教育”之理念。

老師們有心為教，為了幫助孩子們更好地成長，絞盡腦汁，竭盡全力，作為校長的陳永恒先生最大限度地給予老師們展示才華的機會，讓他們發揮各自所長，放心去嘗試創新的想法，“只要一切為了孩子，任何的想法都是為了給孩子們的健康成長提供幫助。”這是他的底線。

陳永恒先生的理念和開放的心態吸引了海峽兩岸及香港的優秀人才，博學中文現任課程主任正是來自有“最高師范學府”之稱的北京師范大學。她將“道德與學問並重，理想與實踐統一，堪為如晦時代文化知識的傳薪播火者”的精神帶入香港，帶入博學教育集團。“學為人師，行為世范”自此也成了香港博學教育集團老師的自我要求。

“我希望將來有一天，我們中華民族積淀了數千年的深厚文化底蘊能夠在香港得到釋放，希望這個偉大的夢想實現的一天，有我們的一份功勞。”陳永恒先生說，這是他的理想，也是“博學”里老師們的理想。他們努力地在香港推廣中文，讓香港的孩子尊重母語，增強對中文的認同感，進而增強對祖國的認同感。

他們的努力為教育界提供了一股助力，家長們對“博學”的老師們給出了他們心中的評價——你們是補習界的一股清流，你們就是中文人。“一股清流”“中文人”的評價，讓老師們欣慰，成為了一股動力，推動著“博學”不斷向前發展，這個評價也是鼓勵與鞭策，鼓勵著“博學”里的每一位老師“鐵肩擔道義，妙手著文章”，將教書育人這份高尚的職業進行得更好。