教室里的“魔板”

文/宋雨純

星期五下午第二節(jié)課，我們這些合唱隊(duì)隊(duì)員們?nèi)缂s來(lái)到音樂(lè)室排練。

音樂(lè)老師今天要教一首新歌《青春修煉手冊(cè)》。因?yàn)橛行┖铣?duì)員是低年級(jí)的小同學(xué)，歌詞里面的字有些還不認(rèn)識(shí)。老師便決定先教我們讀歌詞。

只見(jiàn)老師拿出手機(jī)，把歌詞拍了下來(lái)，然后在手機(jī)上一點(diǎn)，奇跡出現(xiàn)了：歌詞竟全部出現(xiàn)在黑板上了！我十分吃驚：還能這樣？但更讓我驚訝的是，剛出現(xiàn)在黑板上的歌詞字體太小，老師用手在黑板上隨意一點(diǎn)，字體就變大了。真神奇！

老師在教我們唱第一段時(shí)，有一個(gè)小節(jié)，我們?cè)趺闯渤缓茫蠹叶加悬c(diǎn)垂頭喪氣的。老師便輕輕在黑板上一抓，就將這一小節(jié)單獨(dú)抓了出來(lái)呈現(xiàn)在黑板上。接著，老師叫我上去唱一唱。唱完后，老師一邊夸我唱得不錯(cuò)，一邊用手在黑板上一點(diǎn)，呀，竟出現(xiàn)了一張可愛(ài)的笑臉。老師說(shuō)，這是表示對(duì)我的贊賞。多可愛(ài)啊！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻起來(lái)，個(gè)個(gè)都搶著要上去唱。很快，這難唱的一小節(jié)大家都學(xué)會(huì)了。

老師告訴我們，這塊神奇的“魔板”是時(shí)下最新型的多媒體設(shè)備，不久以后，每間教室都會(huì)配備。

回到家，我把這個(gè)好消息告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“你們可真幸福呀！哪像我們以前，只有一塊用粉筆寫(xiě)字的黑板……”說(shuō)著，媽媽拍了拍我的小腦袋說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，你可要好好珍惜呀！”我趕緊點(diǎn)頭稱是。