新鄭市中學田徑運動開展狀況調查分析與研究

李成業

摘 要：為了解新鄭市中學田徑教學開展情況，筆者通過文獻資料法、數理統計法、問卷調查法和專家訪談法等對新鄭市5所中學田徑運動的開展情況進行分析，從學校重視程度、場地器材、師資狀況、課程設置和學生參與度五個方面進行初步調查，調查結果表明田徑課程設置和師資狀況是制約田徑課程教學狀況的主導因素，學校重視程度、場地器材和學生參與度三項指標是影響田徑課程教學狀況的次要因素。

關鍵詞：田徑運動 ?開展狀況

一、研究背景和意義

1.研究背景

田徑教學在中學的教育中有著很重要的作用。田徑教學有助于培養學生的主觀能動性，提高學生的耐力和身體素質。本文結合中學校園田徑教學的實際情況展開討論和分析。

田徑運動作為運動項目中最為普遍的項目之一，對中學校園體育運動的發展起到積極促進作用。田徑是一項全身型運動，有助于促進學生的身體和心理的成長，在中學校園中應大力推廣田徑運動，以此來促進田徑的發展。

2.研究意義

研究將采用文獻資料法、數據統計法和問卷調查法對新鄭市中學田徑運動開展情況進行分析，先對學校田徑運動場地及課程開展情況進行了解，然后調查和了解學校田徑運動的師資情況、學生參與情況，通過對學校田徑運動現狀進行了解從而得知目前新鄭市中學田徑運動開展存在的問題。結合對應的問題，運用專業的理論和經驗提出相應的對策，通過提高學生對田徑運動的認知增加他們對田徑運動的興趣，同時引起學校領導和體育教師對田徑運動的高度重視，進而促進新鄭市中學田徑運動的開展。通過研究，為今后中學田徑運動的發展提供一定的理論依據，同時也能夠促進中學校園精神文明建設，形成良好的校園氛圍。

二、國內外研究現狀

1.國外研究現狀

在全球范圍內，美國的田徑教育與眾不同，教學方法靈活多樣，它的教育方式被很多國家模仿和借鑒。美國在教育方面經過一百多年的發展和不斷完善，最終形成了一套完整的教育體系。在西方各國中，美國的體育教育和培養方法非常具有代表性。擁有科學的模式，無論是在人才的培養還是在訓練方法以及內容教學等方面，都值得學習和借鑒。

在澳大利亞，田徑運動在學校非常受歡迎，尤其是中學生，他們對田徑運動有強烈的學習和興趣。無論是在課堂還是在課外，都十分喜歡參加該項運動。

日本中學生喜歡參加田徑運動的人數非常多，并且所占比重也很大，具體數據顯示，有10%的學生都參加了課外田徑訓練，以提高自身的運動水平。另外，歐洲每年有超過500萬人次參加田徑運動項目，并且政府部門也非常重視體育人才的培養，不斷為體育愛好者創造更好的運動環境，同時還設立了運動員獎學金，充分調動運動員的積極性。

在田徑運動方面，國外的專家學者對此研究相對較少，但其在田徑教學方面水平較高，有很多內容值得我們參考和學習。

2.國內研究現狀

呂賢清認為，要想成功提高中學體育課程教學質量，作為體育教師，首先應該在教育理念方面有所更新，同時還需要不斷更新教學方式。結合師生觀、學習觀和效能觀等三個方面的因素促使自身教學素質的整體提升。

李明清認為，很多健身愛好者不能夠長期堅持某一項體育運動，其主要原因在于，缺乏鍛煉的積極性，缺少競爭者，同時也沒有人對其運動行為進行監督和督促，導致自身的懶惰心理影響其運動行為。如果能夠有專業人士培訓鍛煉，那么他們運動的積極性就會提高很多，并能使其可以持續性參加體育鍛煉。此外，一些學生由于長期缺乏體育運動鍛煉，往往運動一次就會出現腰腿酸痛的感覺，很容易由此就放棄了鍛煉，由于缺乏意志力從而無法長期堅持。

郝琪在《中小學在開展田徑教學的意義及現狀分析》中提出，作為體育教師，不但要有專業的技術水平，更要有科學的理論知識，了解學生的運動情況以及思想觀念，培養他們獨立完成運動鍛煉的技能。此外，要想提升更多學生的興趣，可以在運動項目方面進行改進，盡量增加一些娛樂性和個性化的特色活動，讓學生在游戲中鍛煉，在運動中體會體育所帶來的樂趣。作為體育教師，一定要學會因材施教，建立完善的運動體系。

三、研究對象與方法

1.研究對象

以新鄭市5所中學田徑開展狀況為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法。根據研究需要查閱了40篇相關文獻資料進行分析和總結，了解我國現階段田徑教學的開展情況和存在的問題，并加以分析，為本文的撰寫奠定了理論基礎。

（2）數據統計法。運用Excel2013對新鄭市5所中學的田徑教學開展現狀調查數據進行整理和分析。

（3）問卷調查法。為了充分了解田徑教學及學生練習情況，針對新鄭市5所中學田徑教學現狀進行調查。本次調查向學生發放調查問卷，發放388份問卷，回收369份，回收率95.1%。

（4）專家訪談法。為了此次調查問卷的專業性、合理性，抽取對一些在校的教授、專業人士進行電話咨詢、發郵件以及訪談溝通。本次訪談對象共4名專家。

訪談結果表明，專家認為此次調查問卷非常合適的比例占25%，合適的75%，比較適合在學校開展田徑運動。

3.調查結果與分析

（1）新鄭市中學對田徑課程的重視程度。表3中的調查數據顯示，新鄭市五所中學的學校領導中有1人明確表示很重視田徑運動的發展，占總人數的10%，而認為田徑運動“一般”的人數為7人，占比為70%。原因是部分認為學生的首要任務是學習，運動只能排在其次;也有人認為球類運動比較多，不一定非要將田徑運動放在首位;而表示不重視田徑運動發展的人數為2人，占比為20%。其中沒有人表示很不重視田徑運動在中學校園中的發展。由此說明，新鄭市5所中學的領導對田徑運動在中學校園中發展的重視程度并不是很高，還需加強對田徑運動的宣傳。

（2）學校場地設施情況。通過對新鄭市5所中學的田徑跑道情況進行調查以后得出表4中的數據。調查顯示，新鄭市5所中學的田徑跑道均為塑膠跑道，新鄭市直中學200米、400米和800米田徑場的數量分別為2個、1個和1個，新鄭市第二中學中學的田徑場數量最多，為6個，除范陵中學以外，其余幾所學校均有800米田徑場。通過表中的數據可知，目前新鄭市5所中學的田徑場數量比較多，但是通過與學生數量進行對比以后得知，目前的田徑場數量并不能完全滿足學生日常的田徑運動需求，所以在該方面還需要花費人力和物力擴建和新建田徑運動場，這樣才能夠充分滿足學生的田徑運動需求。

（3）學校田徑教學課程開展情況。新鄭市5所中學初一年級至初三年級的田徑課開展情況如表5所示。根據表中所獲得的信息可知，新鄭市5所中學初一年級每周體育課開課數量最多，為3～4節，每學期開設的田徑課次數為18～20節;初二年級每周體育課開課次數相對一年級要少一些，為每星期2～3節;初三年級每學期開設的田徑課為15～18節左右。通過對這些具體數據進行分析可以得出結論，新鄭市5所中學開設的田徑課次數隨著學生年級的遞增而逐漸減少，這與學生學習任務繁重有較大關系。

（4）學校師資情況。

①體育教師年齡情況調查分析。調查數據顯示（如表6）在新鄭市5所中學中體育教師中男教師的數量遠多于女教師。但是在年齡的分布上還是比較年輕化的，有7名教師的年齡在35歲以下，占比達到了70%，35～45歲的教師有2名，占比為20%，45歲以上的體育教師僅有1人，占比為10%。總體來說，該地區體育教師的年齡結構具有年輕化特點，這樣有利于提高教學質量，因為年輕教師更容易引進新的教學方式和方法，在教學過程中比較有激情，能夠推陳出新，提高教學質量。②體育教師學歷職稱情況調查分析。調查結果顯示（如表7），新鄭市5所中學的體育教師中有2名屬于專科學歷，占總人數的20%，有7人是本科學歷，占比70%，有1人是研究生，占比10%;此外屬于二級教師的有3人，占比30%，屬于一級教師的有6人，占比60%，屬于高級教師的人數有1人，占比10%，由此說明在新鄭市5所中學體育教師學歷普遍偏高，屬于本科上以上學歷的教師竟占到了80%，同時教師的職稱也比較高，屬于一級以上職稱的教師占70%，在這種學歷和職稱都比較高的情況下，十分有利于該地田徑運動的開展。③體育教師專業情況調查。想要獲得較高的教學質量水平，首先就必須保證體育教師具備較高的專業能力，通過對新鄭市中學體育教師的專業情況進行調查，得出表8中的數據。根據表中的數據可知，參與調查的教師中，屬于田徑專業和籃球專業的人數均為3人，占比30%，足球專業的教師有1人，占比10%，武術專業的教師1人，占比10%，足球與田徑專業人數和所占比例較多。田徑是運動之母，在運動項目中，只有具備專業的田徑教師才能最大限度地推動田徑教學的發展。

（5）學生參與田徑運動情況。①學生田徑運動的喜愛程度。表9中的數據顯示，在被調查的學生中有66人表示對田徑運動非常喜歡，占比18%，有173人表示喜歡田徑運動，占比47%，85人表示一般，占比23%，有44人明確表示不喜歡田徑運動，占比12%，由此數據可以看出，新鄭市5所中學中大多數學生還是比較喜歡田徑運動的，只有少數人不喜歡該項運動，這種情況也有利于田徑運動的開展。②學生參加田徑運動的目的。對于中學生來講，擁有良好的運動動機更能夠促進學生進行體育鍛煉，使他們能夠長久堅持，并且在運動的同時富有積極性。從圖1中的數據可以看出，新鄭市5所中學學生參加羽毛球運動的主要動機是緩解壓力，占被調查人數的32.4%，而為了鍛煉身體的學生占比23.1%，為了休閑娛樂的學生占比19.8%，為了交友而參加體育運動的學生占比16.3%，其他占比8.4%，由此可見，新鄭市5所中學學生參加羽毛球運動的大部分動機都是比較積極和樂觀的，從側面反映出該地中學生積極向上的心態和富有朝氣的精神面貌。③學生對田徑課內容的態度。結合表10中的數據可以看出，新鄭市中學參與調查的369名學生中，有114人認為田徑課程教學的內容不新穎，在調查人數中的占比為31%，有122人認為田徑課程教學缺乏個性化和趣味性，占比33%，有63名學生認為教材的標準太高，在實際教學過程中無法滿足這樣高的要求，所占比重為17%，有70名學生認為教材內容脫離了實際，所占比重為17%。由此數據統計可以得知，新鄭市中學生從不同角度認為田徑教學內容與實際教學需求不符。作為新時代的中學生，他們的主觀意識比較強，所以對事物都有自己獨特的認知和想法，對學校的田徑教學內容也一樣，通過調查、訪談表達了他們對目前的田徑教學不太滿意，沒有達到運動所帶來的效果，在以后的教學中也應多聽取學生的意見，對教學加以完善，從而提高學生對田徑的興趣，促進學生對田徑運動的積極性，這對他們身體素質的提升也將會有很大的幫助。

四、結論與建議

1.結論

在與學生進行溝通的過程中得知，目前新鄭市5所中學中均存在田徑課程被文化課所占用的情況，雖然占用情況不嚴重，但是由于中學學生的學習壓力比較大，所以也需要適當放松和發泄，所以關于田徑課程被其他課程所占用的情況應該引起學校的注意和重視。

現階段，在新鄭市5所中學中，學校都開設了田徑課，但每個學校在課程開設方面還存在一定的差異。通過與學生數量進行對比得知，目前的場地設施并不能夠完全滿足學生鍛煉的需求。

新鄭市5所中學隨著學生年級的遞增，其田徑課開設次數逐漸減少，這在某種程度上對學生的運動鍛煉和身體健康狀況是不利的。因為學習壓力逐漸變大，可以通過田徑課得到發泄和緩解。

新鄭市5所中學田徑教師的性別、年齡結構具有年輕化特點，年輕教師更容易創新教學方式和方法，在教學過程中激情更高，能夠推陳出新提高教學質量。但是田徑專業的教師比例太低，非田徑課程兼課的現象很多。教師進行田徑教學的機會太少，理論水平低。

通過對新鄭市5所中學學生對田徑運動的喜愛程度和運動目的調查得知，大部分學生還是比較喜歡田徑運動的，而且對其了解較多，不過有一些學生表示不太喜歡，缺乏興趣，但為了緩解學習壓力，還是會經常運動的。

2.建議

由于中學學生面臨著很大的學習壓力，所以學校應該重視學生的勞逸結合，在日常學習過程中應該重視田徑課程的開設，避免為了學習而占用田徑課程的情況發生。學校的領導應該盡量給予學生充分的時間進行田徑訓練，而學生也應充分運用課余或者節假日參加田徑運動。學生在成長發育期間注重勞逸結合，身心健康，通過運動來釋放學習壓力。

統一教學大綱，同時不斷完善監督制度。教育部門可以結合當地的教學情況將教學大綱進行統一，然后做好后期的監督工作和規范性的指導，以促進中學田徑運動的順利開展。

地方教育部門領導、學校領導和學校體育工作負責人應重視學校田徑課外活動的開展，增加教師考評，加強教師在課間對學生運動的指導。

適量引進田徑專項教師，提高教學質量，提高教師的技能水平以及思想覺悟，大量投入運動經費，提升學生專業競技水平。

目前新鄭市5所中學還有部分學生明確表示不喜歡田徑運動，并且對田徑運動的了解程度非常低，這也從側面反映出目前在中學校園存在田徑運動宣傳不到位的問題。由此說明，在今后的田徑教學過程中，不僅要重視對學生實際操作和技能方面的訓練和培養，同時也要重視田徑運動理論方面的講解，這樣才能夠讓學生真正了解該項運動的好處，真正喜歡上該項運動，并且積極地參與到田徑運動中來。

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（作者單位：鄭州工業技師學院）