走進孔子

茹英

《孔子》是于2010年上映的傳記歷史片。東周末年，諸侯割據、征戰頻繁，孔子為了理想奔走在列國之間，希望以他超越時代的思想和智慧來影響那個“禮崩樂壞”的社會。他因阻止季桓子家奴免受陪葬，而與之結怨;他隨魯定公赴齊國會盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護了魯國的利益;他提出隳三都的政策，引發佞臣謀反，遭奸人陷害，被罷黜驅逐。

從此，孔子率弟子顏回、子路等開始了長達四十余年的游歷。他曾數度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦。孔子在顛沛流離中無處遁藏，最后在人生失意中逝世，一腔報國熱血空付東流。但是，禮崩樂壞終促成萬世師表！歿后，其言行及思想終為后世所認同推崇。

【話題導入】

孔子是儒家學派的創始人，其言行語錄皆被收錄在《論語》中，曾有“半部《論語》治天下”之說。近年來，隨著國內外孔子學院的陸續建立，其思想對世界各國也產生了深遠的影響。那么，你是如何評價孔子其人其事的呢？

請以“那天，我遇見了孔子”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）聯系生活實際，表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【思路點撥】

寫作這類品評名人的作文，需要將人物事跡和個人感受結合起來，做到敘議結合。有以下思路可供大家借鑒：

一、立足課本，深入剖析。同學們可以《<論語>十二章》為素材，將作文主體分成三個層次，依次談談自己對孔子在學習方法、學習態度、個人修養等方面的主張的感受。既從孔子所處的時代背景下評價其思想、主張的合理性，又聯系當代社會特點，思考其主張的當下意義。

二、以小見大，發散思維。可選取孔子語錄中自己最熟悉的一兩句話，深入剖析，以小切口表現大主題。如選取“人不知而不慍，不亦君子乎”這句話，就可以用孔子的具體事例來論證他是如何踐行的;還可以補充與之相似的其他言論，最后升華主題。

三、發揮想象，古今對話。寫想象類作文，不應是漫無邊際地胡編亂造，而是要基于我們對孔子其人其事的了解，以穿越時空的方式和古人對話，以新穎的方式摹其狀貌，以對話的方式和人物溝通，表達自己的困惑和思考。還可以和孔子就當代社會現象交流看法，體現孔子思想在當代的傳承。

【原創佳作一】

孔子的不幸與大幸

王思雨

他是萬世師表，他是古來圣賢，他是孔子。

上天給了他智慧、仁愛，卻沒有給他一個幸福的家庭。孔子出身于沒落貴族，三歲喪父，十七歲喪母，他孤獨一人立于戰火紛飛的亂世。彼時的孔子已經意識到學習的重要性，于是，他勤學善思、關注國事，卻始終在坎坷仕途中徘徊不前。也許正是他的無所建樹，才加速了家庭的瓦解，他的妻子也棄他而去。更為不幸的是，周游列國卻無所建樹的孔子，在其六十八歲時竟又遭遇了兒子的離世。白發人送黑發人的痛苦并不會因為孔子是圣人先哲而有所減輕，畢竟，他也是一個操勞的父親、一個孤苦的老人。

但是，當我們讀到“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”這段言論時，卻絲毫看不到孔子人生的不幸。他對生命的感知超越了肉體的病痛，達到了常人不可企及的高度。

我常常在想，是不是命運的不幸促成了孔子的仁學思想呢？他飽嘗人間冷暖，他為“禮崩樂壞”的時代扼腕痛惜，因此他宣揚“仁”的思想。“平等愛人”是“仁”的基本內涵。魯國三桓之首季孫去世后，大批奴隸被趕入墓穴陪葬。有一個陪葬小奴漆思弓被子路解救，子路怕連累大家，要把漆思弓送到他內兄家去，但孔子認為“見義不為，無勇也”，毅然留下了漆思弓，他的仁心令我感動。“愛人”表現在政治上便是“博施于民而能濟眾”，即給百姓很多好處，還能周濟大眾。比如，在解救漆思弓后，孔子適時地提出廢除奴隸殉葬的舊俗。他要救的何止一個陪葬的男孩，而是要通過改變政治制度來拯救更多的天下蒼生。孔子的“仁”是大愛，是智者德行，是愛天下之人。

宋代理學家朱熹曾說：“天不生仲尼，萬古長如夜。”生于“長夜”、抱憾一生的孔子，卻給后世帶來了取之不盡、用之不竭的精神財富，這是孔子之大幸，也是后人之大幸！

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

點評

小作者從孔子不幸的命運寫起，既梳理了他的成長軌跡，又總結了他的偉大之處。接著，巧妙地過渡到對其“仁”學思想的評價上，有理有據。

習作觀點明確，思路清晰，結構完整。

【原創佳作二】

遇見孔子

伍子杰

生于亂世的孔子，一生坎坷，但他卻矢志不渝地為理想奔走。他為何會選擇這樣一條人生道路呢？一道來自時間隧道的光束照向我，把我帶回到從前。

我看到一個荒僻的村落，這里，難道就是孔子的住處？這時，我耳畔傳來“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”之類的話語，循聲而去，孔子果然在里面，正在給弟子們講學。不由得，我被他身上散發出的濃濃的儒學氣息所感染。

“孔老好！我來自遙遠的未來，請您多多指教！”我連忙作揖問候。“未來？那你為何而來？”“為了找尋一個答案。”我尊敬地望著孔子，“以您的才學，完全不用過如此清貧的生活，為何還要周游列國、奔波一生呢？”“非也，非也。”孔子臉上漾出云淡風輕的微笑，“我的一生致力于推廣禮樂文化，我要對日漸僵化的禮樂制度做出一番創造性的變革。任何一個普通人，只要愿意學習禮樂，堅持德性的修養，皆有成為君子的可能;一個國家推崇禮樂、遵守禮樂，便能上下有序、社會安寧。這是我畢生的理想信念，我愿為此付出一切！”此時侃侃而談的孔子，決然沒有周游列國時被人取笑為“喪家之犬”的凄惶，他的雙眸炯炯有神。

我不禁肅然起敬，再次作揖叩拜，“老師的胸襟令晚輩佩服！”“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至啊！心中有目標，便有了動力，再困難的境遇也能度過。”孔子微笑地看著我說。我連連回應道：“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。老師堅忍的品格讓晚輩望塵莫及。”

“如今世道如何？”孔子突然關切地問道。“國泰民安、天下太平，全世界的人都在研讀您的思想學說。如今，無人不曉孔夫子！”我興奮地回答道。“年輕人，你可愿為了理想奮力拼搏？”“我一定會的！”“任重而道遠啊！不論遇到什么，你一定要堅守自己的理想，總會有實現的一天！”在孔子深邃的眼神中，我仿佛窺見了向人生山峰不斷攀登的自己。

眼前，孔子的面容漸漸模糊……我沿著時光隧道回到現實，重拾書桌上的《論語》，細細品讀起來……

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

點評

習作中，小作者通過時空穿越的方式與孔子對話，表達了對孔子堅守信念、樂觀堅忍的精神品質的贊揚;并且聯系自身、聯系當下，寫出了孔子思想于世的現實意義。