教育出版其實很熱

邢明旭

在充滿挑戰的時代，各社若能攜起手來、抱團取暖，便能讓傳統教育出版的前行之路走得更加順暢。

仲秋之月，?？谌晕赐嗜ナ顭幔骄彽哪隙山谝謽溆暗挠骋r下匯入海峽，一派愜意景象。

然而在9月17日開幕的中南六?。▍^）教育出版社第27屆工作會議上，從全國各地趕來的21家教育出版社代表卻無暇賞景。在足足一整天的交流后，大家仍意猶未盡，短暫的晚餐后便再度“殺進”會議室，就數字化產品的盈利及合作模式等一系列問題展開又一輪的細致探討，直至月上半空才暫告段落。

作為教育出版領域的“領頭羊”，與會的社長總編們“死磕”的狀態和緊繃的神經并非毫無來由。當前，以基礎教材、教輔為支撐的傳統教育出版正受到制約，一方面，教材出版機會減少，教輔質量備受考驗;另一方面，紙張、印制和人力成本居高不下，在線教育、知識付費等“野蠻人”半只腳已踏入“家門”，種種掣肘都在倒逼著傳統教育出版轉型、升級。

但路在何方？面對環境的變化，傳統教育社該堅守主業，還是跨界走向多元？應留守傳統，抑或擁抱數字與融合？針對會上拋出的一系列困擾教育出版社多年、卻在當下顯得尤為尖銳的問題，與會的社長總編們紛紛拋出了各自的見解?；蛟S不少問題在短時間內仍將處于探索與試錯階段，但正如本屆年會東道主代表海南出版社社長王景霞所說，在充滿挑戰的時代，各社若能攜起手來、抱團取暖，便能讓傳統教育出版的前行之路走得更加順暢。

如何破局？

教輔新政、教材三科統編……近年來，一系列政策和調整的落地動搖著傳統教育出版的根基，給向來穩固的教育出版市場帶來變數?！坝嗾稹边^后，如何穩住教育出版的根本，挖掘新的市場空間，是切實擺在部分地方教育社掌門人面前的難題。

對此，湖南教育出版社社長黃步高給出了自己的見解。“越是新業態涌起的時代，教育出版越要回歸以人民為中心的發展思想，守住意識形態的主陣地?！彼赋?，作為教育出版社，對進入學校給學生使用的產品，必須嚴格把關。

對品質的執拗讓湘教社始終站穩腳跟，并在多個領域結出碩果。據黃步高介紹，僅今年上半年，湘教社便向海外輸出圖書36種。除此之外，該社創立的貝殼網精準教育互動平臺和家校共育網也都收獲頗豐。

作為近鄰，湖北教育出版社近年來選擇在學術文化、經典閱讀、書法教育三個品類發力，并好書頻出。而在“走出去”領域，該社同樣先發制人。據湖北教育出版社總經理方平介紹，該社將對外的觸角緊緊貼近“一帶一路”，設立的長江傳媒中埃編輯部在去年7月正式揭牌運營，包括圖書產品研發、版權貿易、出版合作、文化交流與會展服務等一系列業務在埃及順利落地展開。

大象出版社總編輯楊秦予則將目光聚焦在主題出版，“當下主題出版物過度依賴系統發行，優質暢銷的市場化產品比較欠缺，專業化、學術水平也有待提高”。她一針見血地指出，部分主題出版物“走出去”的過程也是“步履蹣跚”，雖然完成了“走出去”，但是并沒有真正地“走進去”，未來仍有不少改進及提升的空間。

四川教育出版社副社長余蘭在發言中剖析了該社目前發展中的困惑與痛點，“當下用戶對于產品的個性化需求逐步提高，倒逼我們的產品整體質量的進一步提高。除此之外，盈利模式相對單一也是擺在我社面前的問題”。面對困局，川教社對接當地學校，一方面依靠本省師資力量，另一方面努力攜手國家級專家，共同打造教育生態圈。多維度的拓展幫助該社在全國市場中始終占有重要的一席之地，據新華文軒2018年財報顯示，川教社2018年實現營業收入約7.2億元，其中凈利潤約2.8億元。

數字轉型迫在眉睫

教育數字化早已不是新鮮的話題。經歷了考察、論證、試錯、再論證的無數次循環，回過頭來，教育出版社究竟該以何種模式擁抱“數字浪潮”，依然是擺在不少從業者面前的問題。

“當前出版社教育數字化產品存在學段發展不均衡、業務領域不均衡以及傳統贏利模式受沖擊等一系列問題。”作為會議的特邀專家，江蘇鳳凰出版傳媒股份有限公司副總經理宋吉述在會議一開始便直戳痛點。他指出，在K12數字化的內容、渠道、技術、團隊四大要素中，傳統出版的核心競爭力還是在內容上，核準性教育內容建設是出版社的至高追求，同時，海量化教育內容則是出版社應著力豎起的另一道“藩籬”。

對此，湘教社深以為然。據黃步高介紹，湘教社2015年底上線的貝殼網精準教育互動平臺及2017年上線的家校共育網，已經形成了教學資源、教研備課等六大產品線，實現了互聯網教育平臺+內容資源+教育應用的綜合運營，打造了學校-家庭-社會教育的新型教育生態圈。“目前，貝殼網注冊用戶已突破350萬，精準優質教育內容資源總量超過30TB，成為目前國內互聯網在線教育行業上升較快的品牌之一。2018年，貝殼網營業收入到達3000萬元，今年則有望突破5000萬?！?/p>

作為數字轉型的領頭羊之一，大象出版社在近些年同樣動作頻頻，據楊秦予介紹，作為該社轉型升級的核心產品，該社開發的ADP5數字出版與教育服務平臺已經上線運營并產生利潤，“很多平臺和子系統數據、資源對接目前都已在有序進行”。另外，大象數字出版教育融合服務平臺V2.6在去年完成了研發工作，大象考試和教學服務系統V2.0項目系統也實現了升級并投入使用。

即將接棒海南社承辦下屆年會的廣西教育出版社社長石立民仔細傾聽了多位代表在現場的發言，并頻頻發問，充分表達了該社加強與其他各社合作的意愿。據悉，該社從2012年成立數字出版部，結合該社資源完成了數字平臺的搭建。但面對著出版社與互聯網技術公司在市場運營推廣方面存在的差距，如何找到有效的突破口殺入市場，是該社面臨的關鍵問題。

對于這個問題，青島出版社給出的答案是“題庫”。據青島出版集團黨委委員、董事，青島出版社黨委書記、董事長張化新介紹，該集團從2010年開始布局“電子書包”，并在近些年調整戰略方向，將精力投入在青云梯智能題庫系統上，為傳統教輔賦能。另外，該集團還和清華大學蘇研院大數據處理中心合作了“青豆數學”，借助人工智能發力K12教育。

除了打造數字產品，教育出版社在利用微信公號等新媒體進行營銷推廣方面也有不錯的嘗試。廣東教育出版社便是其中之一，據該社新媒體推廣與大數據中心主任陳偉平介紹，該社旗下微信公號爆文頻出，屢屢斬獲10萬+。他的發言引得不少社長、總編們關注，從運營團隊、運作模式到激勵機制，一連串問題將研討推向高潮……

總地來看，在教育全民化、信息化浪潮席卷的當下，本次年會上各家教育社代表對于教育出版界普遍關注的問題以及自身困境的剖析頗為實際，認清當下的同時，為教育出版破解新命題、探索新發展提供了不少有益的借鑒。我們也有理由期待，經歷調整的教育出版將成功破繭成蝶，在更遠的蒼穹展翅。