水彩插畫在少兒繪畫教育中的作用

賴春玲

摘 要：通過本人多方面的材料收集，初步了解水彩畫的歷史進程，以及插畫的發展過程，對水彩插畫在少兒繪畫教育中的作用進行了全面的闡述。而且也說明了在整個的少兒教育中，水彩插畫在整個教育中能起到很多的作用。

關鍵詞：少兒繪畫教育;水彩插畫;影響

前言：

水彩插畫，顧名思義，就是通過使用水彩顏料以及水彩的工具畫出來的插畫。本文向大家詳細的闡述東西方水彩的發展史，以及水彩插畫的特點，還有其在教育中對學校、家庭等各方面所起到的一個推進的作用，從而呼吁大家關注少兒繪畫教育。

一、水彩畫的起源

水彩這一藝術起源于歐洲，這是被大家所認同的觀點，那時候的古埃及就已經有人通過使用水來與其他顏料進行調和，然后在紙上開始作畫，在中世紀，歐洲也有人用過基本的方法來描畫祭祀用手抄經里面的插畫。

（一）西方的水彩發展

眾所周知的歐洲的首個使用水和彩進行繪畫的作家——丟勒，就是使用了早期發展的水墨的技法，而從完成率相對來說算是比較完全的水彩畫。但是早于丟勒五十年的威尼斯畫家——雅可伯·貝里尼的作品卻被當做水彩畫的初期發展。而水彩畫獲得比較突出的進展是在18世紀的英國，19世紀上半葉，英國的水彩作品在世界畫壇上盛放光彩。

（二）中國水彩發展史

明清期間，水彩畫從西方開始流入中國，康熙年間，英國的傳教士應邀來到皇宮里，并擔任了宮廷畫師，此時的他開始大量的使用從西方帶來的水彩工具顏料，使得大家開始認識西方的水彩工具材料，為之后的大家接受西方的水彩奠定基礎。

二、插畫

插畫在原始社會就有記載，著名的西班牙的壁畫《受傷的野牛》就是最好的證明。從最長遠記載到的洞窟里的石壁畫再到日本江戶時代的民間的版畫--浮世繪，無不證實著插畫的變化過程。

（一）早期的插畫

最早時期的插畫是以壁畫的展示方式呈現的，是跟著佛教文化傳播而來，那時候的最突出的宗旨是為了宣傳教義在經書中用“變相”而用圖片的方式來向大家解釋經文的，早期聞名的有唐肅宗期間的《陀羅尼經咒圖》。這經過長年累月，先人的睿智出現了彩色的套印插畫。

（二）現代插畫的意義

社會發展到現在，插畫被用到了社會的各個范疇里了。在中國，人們稱其為插圖，就是咱們經常所看到的報紙、雜志還有兒童的圖畫閱讀本里面的，在文字的旁邊加上簡易的圖畫的，我們統統稱其為插畫。

三、水彩插畫

水彩插畫作為少兒認識世界的一個方式，同時也是通過對少兒給予教育的一種方法，其在實現教育功能的同時，通過夸張的方式，滿足了孩子們心理上的各項需求，從而培養了少兒能集中注意力的能力，在教育上也能達到寓教于樂的效果。

（一）水彩插畫的靈活性

水彩的自由發揮空間以及其本身所具有的靈活多變的特點，非常適合這些簡單輕快的風景寫生作品以及技法嫻熟、精準的植物練習作品，更加適合我們的少兒學習從而了解更多的外界知識，但是當我們要進行到自由創作的空間的時候，水彩就具有其本身具有的真正的表現力，比較適合即時創作，這樣易于我們留住眼前具有紀念意義的精彩。

（二）水彩清新明快的特點

其次，水彩還有一個清新明快的特點，則是通過使用水和顏料，在這整個的畫面，通過含量的多少，從而營造出清澈明亮的畫面效果，如果水彩的勾線和渲染用的相對放松的話，是有可能成為一種普遍運用于兒童插畫的媒介。這樣的方式有助于加速幫助兒童進行閱讀，進行學習。

四、水彩插畫在少兒繪畫教育中的重要性

少兒教育在人的一生中占據著非常大的作用，首先，他奠定了一個人發展的基礎，因為人的許多才能、品質、性格之類的全部是在這個時期養成的;其次，這又是幼兒自身的發展通過向社會需求的學習從而獲得發展空間的一個過渡的時期，所以這個時候少兒教育的重要性則是顯而易見的。

（一）水彩插畫在少兒繪畫教育中對學校的作用

通過藝術作品來進行教育的也可以稱為藝術教育，也就是通過讓少兒以水彩插畫的方式來接觸整個的少兒繪畫教育，用水彩插畫的方式來接觸我們的整個的社會，了解我們生活的這個世界中每天所發生的，所展示的各種生活美，讓少兒在生活中發現美好，從而在此基礎上創造美，為創造整個的美好的社會而奠定基石。

（二）水彩插畫在兒童繪畫教育中對家庭的作用

首先，家庭美育中對人的審美情趣、欣賞能力的培養是最早期的。我們每天所處的家庭環境是所有人生活還有見到的首個世界，而我們的家庭成員是我們每個人所來往最頻繁的群體，同時也是最初的，所以家庭是美育的源頭。其次，家庭美育影響人的情感時間是最長也是最深的。

結語：

所以，綜上所述，水彩插畫是少兒認識世界最直接的方式，同時也是最好的方式，因為它能激起讀者的求知欲，同時也能拓展讀者的知識面。所以，在整個少兒繪畫教育中發展水彩插畫還是有必要性的，因為它不單單是能對學校、家庭、少兒本身能起到作用，甚至對社會。

參考文獻：

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