電力企業職工教育管理的創新探討

李秀芝 孫娜

摘要：隨著電力行業的競爭越來越激烈，電廠想要在行業中立足，并保持相對的優勢，離不開高素質的員工的支撐。因此電力企業需要重視員工的教育，培養綜合素質高的員工。本文從目前電力企業在員工教育培訓中所面臨的問題為出發點，探討采取何種措施，對電力企業職工教育管理進行創新。

關鍵詞：創新、職工教育、電力企業

21世紀的時代精神以改革創新為核心，技術的創新在各行各業中都至關重要。對于電力企業，其主要功能就是將各種能源轉化為電能并輸出，保證生活、工業用電。能量的轉化率，電能運輸中的損耗等諸如此類的技術問題都需要進一步改進，而率先完成改進的企業占有絕對優勢。因此企業應當重視對員工的教育，注重加強員工的專業知識，培養員工的創新精神，提升員工的綜合素質，從本質上認識到高素質的員工是企業的核心競爭力，為企業帶來財富。

一、目前電力企業對員工的培養中存在的問題

1、企業對員工的培訓缺乏重視

高素質的員工是企業的核心競爭力，因而企業應當格外重視對職工的教育管理，然而，仍有部分企業無法意識到這一點。有的企業認為對職工進行教育培訓是一件浪費精力、浪費資源的事情，進而不會對員工進行教育培訓，或者敷衍了事;有的企業則完全把對員工的培訓當成一種形式，每每走個過場，就算完成了培訓;還有的企業將員工培訓的時間當成了一種休班。熟不知“工欲善其事，必先利其器”，高素質的員工可以提高工作效率，帶來技術的改進，為企業創造財富。

2、企業缺乏對職工教育經費的投入

國家規定，企業每年都要拿出一筆費用用于員工教育培訓，但是有些企業領導，只顧眼前利益，缺乏長遠考慮，認為將經費投入于職工教育是一種浪費。職工教育由于缺乏經費的投入，進而無法進行。當然，對于重視員工教育培訓的企業，都獲得了不小的收益。

3、企業缺乏高水平的師資對員工進行培訓

培訓人員素質的高低對于培訓效果至關重要，對于部分企業來說，要在企業內部選出能夠具有培訓資格的人員確實有困難，因而，部分企業選擇外聘講師。這種做法是可取的，但是由于外聘講師對本企業的具體工作不甚了解，理論有時會與實踐分離，進而達不到理想的培訓效果。還有的外聘講師，固步自封，理念落后，也會影響到培訓效果。

二、對改進電力企業職工教育管理模式的探討

1、創新電力企業職工教育

（1）電力企業職工教育創新的基本概念

電力企業職工教育創新是指，重視對職工創新能力的培養，通過培養有創新能力的職工激活企業文化中的創新意識和創新思維。

電力工業對技術要求很高，所以更應當注重對員工的培訓。但是應與傳統的“按需施教”加以區分，不再僅對職工進行崗位知識和工作經驗的培訓，而是要更加重視員工的創新能力。不僅是電力企業，各行各業都需要創新型人才，我國高尖人才短缺的現狀，對職工創新能力的培養更是迫在眉睫。

（1）教育觀念的創新

企業需要技術創新，同時也需要教育創新。技術創新與教育創新有著內在的聯系，同時也有著本質的區別。首先，技術創新推動教育創新的發展。新技術的發明，對人才也提出了相對應的要求，舊的教育制度不再適合新環境下人才的培養，因而導致了教育創新。其次教育創新與技術創新有著明顯的區別。技術創新能夠迅速帶來直觀的收益，而教育創新是通過改進教育體制，培養創新精神，進而作用于企業發展，其影響具有長期性、隱蔽性。

教育創新需要轉變教育觀念。目前在電力企業中，職工教育觀念仍然以“傳統中應用”的教育觀念占主導。傳統的教育觀念，看重專業知識的培養和工作經驗的累積，而忽略了員工創新能力的培養，而社會缺乏的是整體綜合素質高的人才，因而我們要轉變教育觀念。

要相對電力企業教育觀念進行創新，需要做到以下三點：

首先，對職工的教育內容必須要全面。不僅僅局限于職工工作中所涉及的必要知識，還應拓展到美學、哲學、心理學等等。創新能力的培養需要大量的知識作為積累，只有達到足夠的量變才能引發質變。

其次，培訓的內容和方法要及時更新。在當前這個經濟快速發展的社會中，科學技術更新換代快，對員工培訓的技術問題一定要順應時代潮流，及時更新。陳舊的、不適宜技術輕則起不到培訓效果，重則會適得其反，對員工的工作帶來不利影響。

最后，企業對員工進行教育培訓要涉及到員工工作的方方面面。員工在企業中應享有終身教育的權力。

（3）教育培訓體系的創新

教育培訓體系的創新，是將教育觀念創新落實到實處的保障。教育培訓體系的創新包括職工教育培訓體制、培訓機制、資源配置的創新。

在大型的電力公司中，往往設有專門的教育與培訓機構，全權負責員工的教育培訓工作。這種形式上統一、獨立的管理體制，重視員工崗位工作的培訓，卻與企業文化、思想道德建設等工作割裂開。因此，電力企業應該將教育培訓工作提高到人力資源開發和管理的高度上，切實為企業輸送綜合素質高的人才。

教育培訓機制應幫助員工培養綜合素質，而不是管理員工完成對培訓內容的學習。教學中，學生是學習的主體，在企業教育培訓中也不例外，員工才是教育培訓的主體，因此企業要注重員工間個性的差別，幫助員工完成教育培訓。電力企業應該加快人事制度的改革，加強對創新人才培養工作的管理，向企業輸入高素質人才。

當前正處在一個開放型社會，共享是資源是社會發展的一個趨勢。企業自身所擁有的教育資源是有限的，但是企業與企業間、企業與社會間進行資源共享，可以利用到更多的資源，提高資源的利用率。

2、創新企業職工教育培訓經費投入機制

電力企業職工教育培訓的實施需要經費的支持，雖然并不是只要投入了經費就能夠達到預期的效果，但是經費的投入對培訓成果的影響也是至關重要的。例如，當企業無法在職工中選取出具有培訓資格的教師時，就需要外聘講師，而聘請講師需要經費，講師的經驗不同所收取的費用也有所區別。進而，企業需要對職工教育培訓經費投入機制進行創新，加大監督力度，杜絕貪污腐敗，確保經費用于企業員工的培訓中，將每一筆錢用在刀刃上。

3、多開展現場教學的形式，增強員工的實踐能力

對員工進行教育培訓并不意味著只能以“你講我聽”的形式進行，理論知識必須要與實際相結合，實踐才能出真知。可以開展實踐教學的場所有很多，例如計算機室、員工的實際工作場所、實驗室等等。開展實踐教學，在具體操作中發現員工的問題，在老師的指導下及時改正，既可以增強實踐能力也避免了錯誤的積累。因而，在企業職工教育培訓中，應當采用現場教學與理論教學相結合的方法，確保能夠達到預期的培訓效果。

結語

改革創新時21世紀的時代精神，當前人們處在一個創新變革的時代，社會需要具有創新能力的高素質人才，而社會上這種高尖人才時短缺的。我們可以看出，職工的綜合素質很大程度上影響著企業的發展，甚至決定著企業的未來，因而對企業員工的教育培訓至關重要。本文從目前電力企業在員工教育培訓中所面臨的問題為出發點，探討采取何種措施，對電力企業職工教育管理進行創新。關于措施，主要從教育管理模式、職工教育培訓經費投入機制以及員工教育培訓的形式三個方面著手。其中最為主要的是電力企業職工教育模式的創新。對于企業領導者，要有發展的眼光，不要吝嗇于對企業員工教育培訓的投入，希望本文所提供的具體措施能夠幫助到電力企業。

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（作者單位：1.資陽市三新供電服務有限公司樂至分公司;2.資陽市三新供電服務有限公司）