電力企業(yè)職工教育管理的創(chuàng)新探討

李秀芝 孫娜

摘要：隨著電力行業(yè)的競爭越來越激烈，電廠想要在行業(yè)中立足，并保持相對的優(yōu)勢，離不開高素質(zhì)的員工的支撐。因此電力企業(yè)需要重視員工的教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的員工。本文從目前電力企業(yè)在員工教育培訓(xùn)中所面臨的問題為出發(fā)點，探討采取何種措施，對電力企業(yè)職工教育管理進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、職工教育、電力企業(yè)

21世紀(jì)的時代精神以改革創(chuàng)新為核心，技術(shù)的創(chuàng)新在各行各業(yè)中都至關(guān)重要。對于電力企業(yè)，其主要功能就是將各種能源轉(zhuǎn)化為電能并輸出，保證生活、工業(yè)用電。能量的轉(zhuǎn)化率，電能運輸中的損耗等諸如此類的技術(shù)問題都需要進一步改進，而率先完成改進的企業(yè)占有絕對優(yōu)勢。因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對員工的教育，注重加強員工的專業(yè)知識，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，提升員工的綜合素質(zhì)，從本質(zhì)上認(rèn)識到高素質(zhì)的員工是企業(yè)的核心競爭力，為企業(yè)帶來財富。

一、目前電力企業(yè)對員工的培養(yǎng)中存在的問題

1、企業(yè)對員工的培訓(xùn)缺乏重視

高素質(zhì)的員工是企業(yè)的核心競爭力，因而企業(yè)應(yīng)當(dāng)格外重視對職工的教育管理，然而，仍有部分企業(yè)無法意識到這一點。有的企業(yè)認(rèn)為對職工進行教育培訓(xùn)是一件浪費精力、浪費資源的事情，進而不會對員工進行教育培訓(xùn)，或者敷衍了事;有的企業(yè)則完全把對員工的培訓(xùn)當(dāng)成一種形式，每每走個過場，就算完成了培訓(xùn);還有的企業(yè)將員工培訓(xùn)的時間當(dāng)成了一種休班。熟不知“工欲善其事，必先利其器”，高素質(zhì)的員工可以提高工作效率，帶來技術(shù)的改進，為企業(yè)創(chuàng)造財富。

2、企業(yè)缺乏對職工教育經(jīng)費的投入

國家規(guī)定，企業(yè)每年都要拿出一筆費用用于員工教育培訓(xùn)，但是有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，只顧眼前利益，缺乏長遠考慮，認(rèn)為將經(jīng)費投入于職工教育是一種浪費。職工教育由于缺乏經(jīng)費的投入，進而無法進行。當(dāng)然，對于重視員工教育培訓(xùn)的企業(yè)，都獲得了不小的收益。

3、企業(yè)缺乏高水平的師資對員工進行培訓(xùn)

培訓(xùn)人員素質(zhì)的高低對于培訓(xùn)效果至關(guān)重要，對于部分企業(yè)來說，要在企業(yè)內(nèi)部選出能夠具有培訓(xùn)資格的人員確實有困難，因而，部分企業(yè)選擇外聘講師。這種做法是可取的，但是由于外聘講師對本企業(yè)的具體工作不甚了解，理論有時會與實踐分離，進而達不到理想的培訓(xùn)效果。還有的外聘講師，固步自封，理念落后，也會影響到培訓(xùn)效果。

二、對改進電力企業(yè)職工教育管理模式的探討

1、創(chuàng)新電力企業(yè)職工教育

（1）電力企業(yè)職工教育創(chuàng)新的基本概念

電力企業(yè)職工教育創(chuàng)新是指，重視對職工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的職工激活企業(yè)文化中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

電力工業(yè)對技術(shù)要求很高，所以更應(yīng)當(dāng)注重對員工的培訓(xùn)。但是應(yīng)與傳統(tǒng)的“按需施教”加以區(qū)分，不再僅對職工進行崗位知識和工作經(jīng)驗的培訓(xùn)，而是要更加重視員工的創(chuàng)新能力。不僅是電力企業(yè)，各行各業(yè)都需要創(chuàng)新型人才，我國高尖人才短缺的現(xiàn)狀，對職工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是迫在眉睫。

（1）教育觀念的創(chuàng)新

企業(yè)需要技術(shù)創(chuàng)新，同時也需要教育創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與教育創(chuàng)新有著內(nèi)在的聯(lián)系，同時也有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，技術(shù)創(chuàng)新推動教育創(chuàng)新的發(fā)展。新技術(shù)的發(fā)明，對人才也提出了相對應(yīng)的要求，舊的教育制度不再適合新環(huán)境下人才的培養(yǎng)，因而導(dǎo)致了教育創(chuàng)新。其次教育創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。技術(shù)創(chuàng)新能夠迅速帶來直觀的收益，而教育創(chuàng)新是通過改進教育體制，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進而作用于企業(yè)發(fā)展，其影響具有長期性、隱蔽性。

教育創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變教育觀念。目前在電力企業(yè)中，職工教育觀念仍然以“傳統(tǒng)中應(yīng)用”的教育觀念占主導(dǎo)。傳統(tǒng)的教育觀念，看重專業(yè)知識的培養(yǎng)和工作經(jīng)驗的累積，而忽略了員工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而社會缺乏的是整體綜合素質(zhì)高的人才，因而我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。

要相對電力企業(yè)教育觀念進行創(chuàng)新，需要做到以下三點：

首先，對職工的教育內(nèi)容必須要全面。不僅僅局限于職工工作中所涉及的必要知識，還應(yīng)拓展到美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等等。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要大量的知識作為積累，只有達到足夠的量變才能引發(fā)質(zhì)變。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容和方法要及時更新。在當(dāng)前這個經(jīng)濟快速發(fā)展的社會中，科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代快，對員工培訓(xùn)的技術(shù)問題一定要順應(yīng)時代潮流，及時更新。陳舊的、不適宜技術(shù)輕則起不到培訓(xùn)效果，重則會適得其反，對員工的工作帶來不利影響。

最后，企業(yè)對員工進行教育培訓(xùn)要涉及到員工工作的方方面面。員工在企業(yè)中應(yīng)享有終身教育的權(quán)力。

（3）教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新

教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新，是將教育觀念創(chuàng)新落實到實處的保障。教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新包括職工教育培訓(xùn)體制、培訓(xùn)機制、資源配置的創(chuàng)新。

在大型的電力公司中，往往設(shè)有專門的教育與培訓(xùn)機構(gòu)，全權(quán)負責(zé)員工的教育培訓(xùn)工作。這種形式上統(tǒng)一、獨立的管理體制，重視員工崗位工作的培訓(xùn)，卻與企業(yè)文化、思想道德建設(shè)等工作割裂開。因此，電力企業(yè)應(yīng)該將教育培訓(xùn)工作提高到人力資源開發(fā)和管理的高度上，切實為企業(yè)輸送綜合素質(zhì)高的人才。

教育培訓(xùn)機制應(yīng)幫助員工培養(yǎng)綜合素質(zhì)，而不是管理員工完成對培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在企業(yè)教育培訓(xùn)中也不例外，員工才是教育培訓(xùn)的主體，因此企業(yè)要注重員工間個性的差別，幫助員工完成教育培訓(xùn)。電力企業(yè)應(yīng)該加快人事制度的改革，加強對創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的管理，向企業(yè)輸入高素質(zhì)人才。

當(dāng)前正處在一個開放型社會，共享是資源是社會發(fā)展的一個趨勢。企業(yè)自身所擁有的教育資源是有限的，但是企業(yè)與企業(yè)間、企業(yè)與社會間進行資源共享，可以利用到更多的資源，提高資源的利用率。

2、創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費投入機制

電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的實施需要經(jīng)費的支持，雖然并不是只要投入了經(jīng)費就能夠達到預(yù)期的效果，但是經(jīng)費的投入對培訓(xùn)成果的影響也是至關(guān)重要的。例如，當(dāng)企業(yè)無法在職工中選取出具有培訓(xùn)資格的教師時，就需要外聘講師，而聘請講師需要經(jīng)費，講師的經(jīng)驗不同所收取的費用也有所區(qū)別。進而，企業(yè)需要對職工教育培訓(xùn)經(jīng)費投入機制進行創(chuàng)新，加大監(jiān)督力度，杜絕貪污腐敗，確保經(jīng)費用于企業(yè)員工的培訓(xùn)中，將每一筆錢用在刀刃上。

3、多開展現(xiàn)場教學(xué)的形式，增強員工的實踐能力

對員工進行教育培訓(xùn)并不意味著只能以“你講我聽”的形式進行，理論知識必須要與實際相結(jié)合，實踐才能出真知?？梢蚤_展實踐教學(xué)的場所有很多，例如計算機室、員工的實際工作場所、實驗室等等。開展實踐教學(xué)，在具體操作中發(fā)現(xiàn)員工的問題，在老師的指導(dǎo)下及時改正，既可以增強實踐能力也避免了錯誤的積累。因而，在企業(yè)職工教育培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)場教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方法，確保能夠達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

結(jié)語

改革創(chuàng)新時21世紀(jì)的時代精神，當(dāng)前人們處在一個創(chuàng)新變革的時代，社會需要具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，而社會上這種高尖人才時短缺的。我們可以看出，職工的綜合素質(zhì)很大程度上影響著企業(yè)的發(fā)展，甚至決定著企業(yè)的未來，因而對企業(yè)員工的教育培訓(xùn)至關(guān)重要。本文從目前電力企業(yè)在員工教育培訓(xùn)中所面臨的問題為出發(fā)點，探討采取何種措施，對電力企業(yè)職工教育管理進行創(chuàng)新。關(guān)于措施，主要從教育管理模式、職工教育培訓(xùn)經(jīng)費投入機制以及員工教育培訓(xùn)的形式三個方面著手。其中最為主要的是電力企業(yè)職工教育模式的創(chuàng)新。對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要有發(fā)展的眼光，不要吝嗇于對企業(yè)員工教育培訓(xùn)的投入，希望本文所提供的具體措施能夠幫助到電力企業(yè)。

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（作者單位：1.資陽市三新供電服務(wù)有限公司樂至分公司;2.資陽市三新供電服務(wù)有限公司）