“四抓四管”提升農村遠程教育學用水平

馮路芬

山西省沁水縣立足農村黨員群眾的實際需求，通過“四抓四管”打造過硬隊伍，助力提升農村遠程教育學用實效。

抓網絡暢通，管維修隊伍。建立縣鄉村三級遠程教育維修隊伍，確保各站點網絡暢通。村級站點管理員要求具備基本的故障鑒別和維修能力，簡單故障當場解決，復雜故障迅速上報，鄉鎮遠程教育管理人員及時組織技術人員上門維修解決。縣遠程辦聯合聯通公司不定期深入全縣各基層站點，對設施設備、網絡運行情況等進行全面排查，解決各種疑難雜癥，保證網絡暢通。

抓正常收看，管站點管理員隊伍。選任一批文化程度高、政治素質好、業務能力精、責任心強的年輕骨干、第一書記、大學生村官等擔任遠程教育站點管理員。邀請聯通公司技術人員定期對全縣各級站點管理員進行技術培訓，采取“理論講解”和“現場操作”相結合的形式，提升各級管理員業務能力。

抓學習培訓，管支部書記隊伍。將各村支部書記作為遠程教育站點第一責任人，充分發揮組織、指導、管理、協調職責，制訂年度、季度、月、周學習計劃，并帶頭抓好落實。將遠程教育學習同“三會一課”、支部主題黨日活動、黨員培訓等充分結合，積極帶動廣大黨員真正做到帶頭學知識、帶頭長本領、帶頭共致富。

抓學用成果，管產業帶頭人隊伍。定期組織廣大黨員群眾收看三農政策、鄉村振興、農業技術等電教專題節目，培育一批農村產業發展帶頭人。縣有關涉農部門組織農業技術專家深入田間地頭，開展農村產業帶頭人專題培訓，實地指導講授農業科技知識，切實提高產業帶頭人領富帶富致富能力。

（作者單位：山西省沁水縣委組織部）

點評：在農村廣闊天地中大有作為，從而為鄉村振興戰略增添動力，是遠程教育的時代任務。山西省沁水縣充分注重各類“人”在遠程教育發展中的重要性，運用“四抓四管”來調動“人”、鼓舞“人”、激勵“人”，讓遠教工作在基層農村真正扎下了根。