小學語文教學與學生創新能力的培養探究

周雙蘭

【摘 要】創新是第一動力，人才是第一資源。小學語文是素質教育的基礎學科，因此小學語文注重培養創新能力是十分重要的，這是培養學生創新能力的起點。因此，在小學語文教學中培養學生的創新能力與實踐能力是教學的重中之重。本文就如何在小學語文教學中培養學生創新能力進行分析。

【關鍵詞】小學語文教學;學生;創新能力;培養

全面發展素質教育是現代社會發展的必經之路，小學語文教學中培養學生的創新能力，是全面推進素質教育的途徑，也進一步促進了教育的改革與發展。因此，小學語文教學要重視對新課標標準的落實。

一、創設情景，激發學生創新興趣

興趣是學生最好的老師。要重視培養學生的學習積極性，興趣可以調動學生對學習的積極性，可以喚起學生的學習情趣。教師要結合學生的心理和實際情況進行教學，從而使學習進入身臨其境的境界。

（1）讓學生提出問題，主動參與學習。學習活動不僅是讓學生將已學的知識靈活運用于實際，而且要在這個學習過程中有所發現，獲得新的知識和方法。在理解文章內涵的前提下背誦，幾名同學分別扮演不同的角色進行朗讀，讓學生加深理解，發表自己的想法，有置身故事中的感覺。

（2）利用多媒體進行教學，讓學生一同觀看視頻，在視頻中導入課文內容。讓學生帶入情境，讀說聽寫高效配合，引領學生理解課文中的情景。

（3）借助教材中圖像再現情景。“詩中有畫，畫中有詩”，揭示了詩與畫之間的相互關系，利用圖像聯想的方法，把課文的內容情景重現，讓學生更容易接受，從理解層面出發培養學生創新能力。

二、引導學生多角度思考問題，一題多解

培養學生的創新能力就應提倡他們發散思維，多方面思考問題。教學不應只局限于一個固定答案中，比如在學習《司馬光砸缸》一文時，故事的最后司馬光搬來了石頭把水缸砸破，救出了小伙伴。但是讓同學們自己想辦法，他們會說：把水缸推倒，把水倒出來，小伙伴也就能出來了;把樹枝伸進水缸讓小伙伴抓住，再去找大人，也可以救出小伙伴;或者把衣服系成繩子去救小伙伴……答案五花八門，想出來不少解決問題的方法，體現了思維的多向性。思維延伸越遠，思路越開闊，獲得新發現的幾率就越高，這也是培養學生創新能力的關鍵。

教師在引導過程中應合理設置問題，提前準備好應對學生們的新點子。在師生互動的過程中讓學生參與進來，在增進師生關系的過程中培養學生創新型思維。

三、創新與實踐相結合，拒絕紙上談兵

語文知識大多來自于生活實踐，是生活的藝術升華。創新應該與實踐有機結合起來，在實踐的基礎上創新，給予學生靈感，擴大創新的方向。教師可以鼓勵學生親身實踐，通過自己真實感受加以創造，獲得新的知識。

由于小學生年齡較小，比較貪玩，對新鮮事物感興趣，充滿好奇心，長時間的課堂講授，小學生不容易集中注意力，常常被窗外的景物吸引過去，因此可以利用小學生的心理特點展開實踐活動。

比如在講解朱自清的《春》一文的時候，可以組織一次春游，讓學生在大自然中用自己的語言說出春的特點，并且列舉適合春天的運動。再引入課文內容，賞析作者筆下的春妙在哪里，讓學生由仿到創，仿寫作者的寫作結構，并自我創新，寫出自己眼中的春天。

再對優秀的范文進行賞析，同學評價范文寫的好在哪里，哪里值得學習。通過這種方式讓學生充分參與到教學過程之中，提高學生的學習興趣。同時還可以給同學們注入新的靈感，激發他們的創造能力。創新不等于天馬行空，讓學生培養理論聯系實際的好習慣。

四、指導學生觀察周圍事物

在對事物的認識過程中，對事物的觀察是首要的。在教學過程中，教師要有目的地指導學生對周圍事物仔細觀察，實踐活動之后一定要有所收獲。比如，許多人說秋天葉子才會落下，在觀察的過程中，學生會發現在春天也會有落葉，因此提出問題。小學生正是愛問“為什么”的年紀，對外界事物刨根問底喜歡一探究竟，這種情況，教師要正確引導學生認識世界、觀察世界，倡導學生獨立思考，推陳創新。學生此時就會結合自身所掌握的知識展開聯想，在今后的學習生活中也容易主動掌握知識，更容易適應今后的學習生活。

五、敢于質疑，敢于想象，敢于提問

鼓勵學生提出問題，先肯定再委婉的否定。小學階段學生自尊心逐漸建立起來，很可能因為一次沒有發揮好而產生自卑心理，挫傷學習的積極性與主動性。教師應注重保護學生的自尊心，全面發展學生的興趣愛好。因此，教師在課堂上要注重培養學生的自主性和積極性，讓學生全面發展，只要能提出問題，就說明學生確實經過了思考，因而是值得肯定的。讓學生帶著思考去學習，其思維會得到極大的鍛煉，有利于創新能力的培養與發展。通過這樣的學習引起學生的求知欲，通過不斷的思考和不斷的探究，使學生思維活躍起來，提高其創新能力的水平。

六、結語

讓學生自己去探索發現問題，提高學生的學習積極性，這樣，學生的自主性提高了，問題也解決了，同時教師和其他老師互相學習，互幫互助，發現自己的不足和吸取別的老師的上課優點。采取創新性教學方式有利于學生更好地去理解知識，為學生創造一個適合發展創新能力的和諧環境。小學教育是學生啟蒙的基礎，所以培養學生的創新能力對學生未來發展起著至關重要的作用。

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