新課改背景下現代智能教學思維模式研究

李福軍

摘要：在新時期的教育教學大背景之下，國家相關部門就明確提出要把現代智能教學思維模式與教師日常的課堂教學進行有機的結合。因此，老師們針對這種新興的教育教學行為也進行了深入的研究與探討。這種新興的多媒體教學思維模式是對以往傳統教學方式的一種創新，它作為一種新的教學方式必然會給新課程標準改革要求下的教育教學行為帶來巨大的好處。現代智能教學思維模式在新時期課堂教學過程中的應用與發展，它能夠更好的去提升日常的課堂教學效率，提升課堂教學有效性，有利于學科核心素養的構建。同時，這種方式對提升學生學習積極性和培養學生良好的學習習慣來說，也是至關重要的。所以，現代智能教學思維模式在日常教學過程中的運用對老師和學生都是一種不錯的方式。

關鍵詞：新課改背景；現代智能教學；思維模式

現代智能教學思維模式是一種運用信息化教育教學模式來進行具體的課堂教學行為的方式，它是在新時期新課程標準改革的趨勢下逐漸興起的一種教學手段。由于現代智能教學方式的開放性和創新性，它在一定程度上也促使老師們不斷去進行新的教學模式的引入，不斷提升他們對于信息科技的認識，從這一方面來看，這種方式也極大的提高了老師們運用現代智能教學技術的水平，這對他們來說是非常重要的。另一方面，這種現代智能教學方式對學生們學習意愿的激發、學習行為習慣的提升，以及學習思維能力的增強等來說，都是至關重要的。鑒于此，我將從以下幾個大方面來進行有效的闡述，談談自己對于現代智能教學思維模式研究的一些觀點和看法。

一、現代智能教學思維模式能夠不斷提升教師課堂教學有效性，有利于高效課堂模式的構建

通過對現代智能教學思維模式進行有效的探討與研究，我們可以更加明確的看到這種新興的教學方式對日常課堂教學的推動作用。它對教師課堂效率的提高是十分重要的，能夠為老師們提供一些積極有效課堂教學用具和教學資源，在一定程度上減輕了老師們的教學壓力，有利于高效課堂模式的構建。

具體來說，這種新興的現代智能教學模式能夠采用多媒體教學，運用現代智能教學的眼光來看待日常的教育教學，給老師們的教學開拓了一個學新的教學眼界。在進行具體的課堂教學過程中，老師們能夠利用信息化技術來進行備課和授課教學，利用網絡多媒體教學資源來不斷豐富課堂教學形式。同時，對于每一個具體的課堂教學來說，老師們可以利用現代智能教學模式來獲取到海量的網絡學習資源，讓學生們在這個無限豐富的學習環境中去汲取更多的知識，不斷開拓他們看待某一學科的眼界，增長他們的學習見識。比如：學生們日常的預習與復習工作都可以借助現代智能教學技術來進行，這從另一方面來看能夠減輕老師們的教學壓力，有更多的空余時間去讓學生們進行自主學習。

二、現代智能教學思維模式能夠不斷豐富課堂教學形式，增強學生學習積極性，開拓他們知識學習的范圍

采用現代智能教學思維模式來進行有效的課堂教學，能夠不斷豐富老師日常的課堂教學形式，采用多媒體技術來讓學生們能夠更加直觀的感受到知識學習的趣味性，讓學生們對課堂產生一種濃厚的學習興趣，從而進一步去增強他們學習的積極性。同時，這種海量的學習資源又能夠不斷開拓學生們看待某一問題的眼界，不斷提升他們的學科核心素養能力。

采用信息化教育教學手段，把多媒體技術與日常的課堂教學進行有機的結合，這是新時期新課改教學方案中的一大亮點。這要求老師們具備一定的計算機應用技巧，熟悉相關的辦公軟件。這對習慣了以往傳統教學模式的老師們來說是一種極大的挑戰，讓他們不斷去增強自身實力去把這種現代智能教學思維巧妙的運用于日常的教育教學過程。采用PPT展示和音頻、視頻播放等教學形式，不僅極大的豐富了課堂教學形式，而且對學生學習積極性的提升都有著至關重要的作用。比如：在進行語文或英語課堂教學的過程中，老師們可以利用多媒體課件來進行具體的教學，對于語文或英語教學中的一些課內閱讀，老師可以通過課件展示來讓學生們跟著一起誦讀，培養學生們的語感語速。由此看來，這也是十分重要的。

三、現代智能教學思維模式能夠營造一種良好的課堂教學環境，有利于教師具體的教學活動的開展

現代智能教學模式能夠讓學生們處于一定的課堂教學氛圍中，通過一些合理有效的課堂教學課件設計來把學生們帶入具體的教育教學環境中，讓他們進行深入的學習與感知。

現代智能教學思維模式中的環境構建也是至關重要的，這就充分展示了環境對人的一種潛移默化和深遠持久的影響。因此，現代智能教學模式的虛擬性就恰好能夠發揮這一優勢，讓學生們通過老師為他們所構建的具體的學習環境來讓他們感受到科技對于學習的重大意義。網絡多媒體技術的虛擬性在具體的教育教學過程中的應用是當前老師們開展有效的教學的一種手段，它能夠讓老師根據具體的課堂知識教授來進行有計劃的課程設計，充分發揮網絡知識平臺的虛擬性讓學生們感受到網絡學習資源共享的巨大便利。比如：利用網絡多媒體技術，老師們可以實現對某一個天體運動軌跡的還原，讓學生們更加形象直觀的對知識進行有效的理解與滲透。

綜上所述，新課改的目的在于更加人性化的教學，在于培養學生的創新精神，強化學生的實踐能力，促進每個學生身心健康發展，培養良好品德，滿足學生終身發展的需要。新課程改革將學生發展的自主性、主動性得到最大程度的釋放，在現代智能教學思維模式的引領下，學校的日常教學將更加生動和開放，與新課改的理念不謀而合，因此，現代智能教學思維的理念，更值得新時代的教育工作者不斷去進行探討和研究。

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本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題，《現代智能教學思維模式在農村小學的應用實踐》研究成果，課題立項號：GS【2018】GHB1065。