基于知識創新的技工院校學生社團發展研究

陳晶磊

摘? 要：技工院校學生的學習負擔比較輕，所以他們有更多的空閑時間可供自己安排，很多學生感到無聊，怎么能得到正確的指導，極力豐富他們的業余生活就成了學校急需思考并解決的問題。將這些學生適時地引導到能引起他們興趣的專業社團中來，使他們能夠在社團的各種實踐活動中重新認識自我、肯定自我，發掘自己的特長，鍛煉自己的能力，在一定程度上提升自己的整體素質，從而消除因學業的失敗而帶來的自卑感和盲目性，使他們對人生、對未來充滿信心和希望。

關鍵詞：技工院校;社團;發展

多年來，第二課堂（學生社團）一直為我校德育教育的重要組陣地，成為我校優良學風、校風的推動者。至今為止先后開設有英語、書法、舞蹈、音樂欣賞、跆拳道、籃球、朗誦、攝影、美術、服裝欣賞、禮儀、導游服務等等近十幾個。近些年來我們社團教學活動的開展中面臨了一些問題。

1.時間因素。學生社團按學期開設，學生自愿報名。社團活動時間大多定于每天第七節課，而第七節課為學校的機動時間。按照學校教學部門安排的學生課程表，上午四節課下午兩節課是所有學生都必須完成的一天六節課。再根據學生所學專業不同，課程總數是不同的。除了技能高考班需要上早、晚自習及第七節課外，原則上未參加社團活動的學生上完第六節課就可以放學了，所以多數學生是不愿意利用放學后的自由活動時間來參加學校里社團學習活動的。他們在一定程度上也影響著參加社團的這些學生;學工處會不定期的開展一些大型學生德育活動，會占用第七節課，導致社團教學的無法正常進行。

2.人為因素。技工院校專業多樣，專職教師在完成常規教學任務后，利用課休時間再來承擔學生社團的教學任務。這些教師的個人特長未得到應有的承認與賞識。故在額外付出的勞動中，也未獲得相應的酬勞，所以為了完成任務每周開設的場次不一致，課時也不能保證的兩次課或一次課。每周一、兩次課，課時量達不到教學要求，由于社團教學是學生專業教學課程以外的選修課程第七節課常不被重視，全憑學生的自覺性，導致學生作品完成的進度參差不齊。

以上這些因素都不利于學生社團的良性發展。綜上所述，如果想充分利用好學生社團對繁榮校園文化、培養學生個性、促進學生全面成才等方面發揮的重要作用，就必須大力發展特色化的學生社團。個人認為如果能從以下三個方面著手可大大促進學生社團工作的發展。

一、領導部門重視全面提供政策

由領導牽頭，專門負責學生社團教育工作的規劃、部署、指導和協調工作。要制訂符合本校特色、切實可行的實施方案與政策，明確學生社團的發展目標、任務、管理辦法等，從學校層面給予學生社團強有力的保證。不論是社團的教學時間、教學場地還是教輔資源、社團活動場地問題，學校都應給予絕對的支持與側重。在工作中重點支持，加大投入、加強管理，努力造就一批“精品”社團，使其成為學生社團發展中的領頭羊。如果能夠把第七節課納入課表，所有學生第七節課必須上社團，一個學期必選一個社團活動進行學習。學期結束時要進行考核，成績合格者給予通過，否則將重新學習;對任課教師輔以對應獎勵機制，讓更多有專業特長的教師主動承擔學生社團教學任務。只有全方位考慮，將它形成制度化，社團活動才能得到好的發展。

二、打造口碑活動增強學生歸屬感

學生社團雖是學生憑著共同興趣走到一起構建的團隊，但如果沒有口碑化的活動，沒有影響力的作品將會嚴重減弱社團內學員對社團的歸屬感。如美術社團學生他們對待漆畫制作的態度最終決定了作品的好壞。開始時他們是興趣使然，隨著制作時間的拉長，有部分學生便缺乏耐心，導致作品半途而廢，但是堅持下來的學生他們的作品都讓自己震驚。通過漆畫的學習與制作他們獲得的成就感，得到了老師的認可，將作品在全校展覽的過程中收獲了贊美與自信。學生在這樣的展示下能夠感召更多學生向往學習漆畫。有些學生是為了打發無聊的時間才來感受下漆畫的魅力，有些是看到好的作品想做一張，有的是班主任鼓勵下參加社團，有的是好朋友拉過來的。學生的學習動機不一致，但凡是堅持做完一張漆畫作品的學生都會收獲一份成功。

因此，對于學生社團來說，想要得到更好的發展，更需要走有好口碑的品牌道路。

三、以賽促教打造明星社團

除社團口碑化品牌活動外，中職學生的風采大賽也是同樣可以激發社團學生求知欲和好勝心的好方法。在教學內容上的設計也很有講究。如美術社團的教學只是素描和畫石膏，那么很容易讓學生產生學不新東西的感覺，因此考慮這一點我大膽的在中職美術社團開設《漆畫制作》這門課的教學。我國有著7000年漆藝傳統，但直到1984年中國漆畫才作為獨立畫種正式步入美術殿堂。漆畫藝術的博大精深，有著不同層次的漆藝技法，對我校的學生來說以臨摹為主掌握漆畫的制流程亦可。從選畫到過稿、鑲嵌蛋殼銅絲、再到手撒色粉或調漆刻畫、打磨畫面、最后罩漆推光這一系列步驟層層遞進從而達到理想效果。漆畫制作的最終教學效果只要按教師講授的正確制作流程操作，一般都能達到，畢竟課堂上一直由老師在指導并幫著把關。

學生們為了在大賽中取得不錯成績，獲得好名次，得到師生好評，證實自己能力，在平時學習中會更加投入。久而久之，社團學員會認為學生社團中的學習是一件很有樂趣的事，一旦認真對待日常教學后，學生的整體水平則會大大提高，也會提高學生社團在校內外的影響力和知名度。

此外，積極建立和兄弟學校社團的聯系，密切交流和合作。多方尋求支持，努力為學生社團的健康發展爭取必要的條件，營造學生社團蓬勃發展所需的良好的內外部環境，學生通過社團活動獲得專業技能，或參加中等職業院校技能大賽取得好的名次，從而提升了學生專業方面的技能，提高了中職學生學習的有效性，為中職學生早日走上工作崗位提供有力保障。

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