考前如何搜集和整理作文素材

賀詠梅

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”作文亦如此，如果考前不注重作文素材的搜集和整理，臨場(chǎng)作文則會(huì)無(wú)“下鍋之米”，文章則會(huì)空洞無(wú)物，結(jié)果可想而知。那么，考前如何搜集和整理作文素材呢？

一、尋找搜集和整理作文素材的方法

1.激活情感，搜索生活。

考場(chǎng)作文要求考生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，考生可以從兩方面入手：一是寫(xiě)自己的真切體驗(yàn)，親歷親為的經(jīng)驗(yàn)；二是移植他人的經(jīng)驗(yàn)，把生活中耳聞目睹的現(xiàn)象通過(guò)組合“典型化”到“自我”身上。那么，怎樣搜索生活呢？

（1）搜索生活中的感動(dòng)。感動(dòng)是最大的真實(shí)，把生活中的感動(dòng)寫(xiě)出來(lái)就是好文章。如《踮起腳尖》一文，有位考生寫(xiě)父母夜深回家怕影響我休息而踮起腳尖走路，作者將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影類(lèi)比，讓這種關(guān)愛(ài)與深情升華到人類(lèi)情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。

（2）搜索生活中的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)在寫(xiě)作中是指經(jīng)歷和體驗(yàn)，真切的體驗(yàn)是一種最大的真實(shí)。《早》這篇文章，從時(shí)間入手的話，發(fā)生在早上的學(xué)習(xí)生活中感人的事情并非鮮見(jiàn)：上學(xué)離家之時(shí)的，上學(xué)途中偶遇的，到校之后所感的，或是相同一景的意外發(fā)現(xiàn)，或是拓展開(kāi)來(lái)抒寫(xiě)那“晚間的所見(jiàn)”和“早上的新悟”以此表達(dá)自己的情感所在，都會(huì)是切合題意的好文章。

（3）搜索生活中的哲理。哲理是一種最高的深刻，寫(xiě)出哲理是一種深度，一種高度！有一學(xué)生在搜集素材時(shí)寫(xiě)了這樣一個(gè)片斷：下午在寢室里看書(shū)，漸漸地，光線黯淡下來(lái)了，我牢騷滿腹，這時(shí)室友提醒我換個(gè)方向。按她說(shuō)的我轉(zhuǎn)了身子，果然迎來(lái)了燦爛陽(yáng)光。看來(lái)在生活中，不是沒(méi)有陽(yáng)光，而是我背著對(duì)著它。

（4）搜索生活中普遍的現(xiàn)象。生活中普遍的現(xiàn)象往往存在著深廣的背景和樸實(shí)的真理。如2010年的《早》，我們可以對(duì)“高中過(guò)早文理分科”現(xiàn)象，對(duì)“家長(zhǎng)強(qiáng)求孩子過(guò)早學(xué)習(xí)某些特長(zhǎng)”現(xiàn)象進(jìn)行分析，指出其本質(zhì)所在。還可以從新農(nóng)村建設(shè)這一大背景出發(fā)，寫(xiě)以前老一輩起早貪黑一輩子連溫飽問(wèn)題都難以解決，新一代農(nóng)民掌握了科學(xué)技術(shù)，不僅穿衣吃飯不成問(wèn)題，還蓋了樓房，買(mǎi)了小車(chē)，種田很輕松，再也不用起早貪黑了，這樣文章的內(nèi)容就充實(shí)了，立意也就高遠(yuǎn)了。

2.分門(mén)別類(lèi)，整理素材

整理作文素材，可因人而異，但大致可分為人物篇，景物篇，事物篇，情感篇和格言篇等。人物篇可記載父母，親友，師長(zhǎng)，同學(xué)等；景物篇可記載山水日月，四季風(fēng)云，校園小景等；事物篇可記載亭臺(tái)樓閣，日用物品，新舊建筑等；情感篇可記載喜怒哀樂(lè)等；格言篇可分立志，勤學(xué)，愛(ài)國(guó)，奉獻(xiàn)，惜時(shí)等。也可按高考常考的話題分類(lèi)如：人文關(guān)懷、心理健康、人與自然、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、感情或理性、傳統(tǒng)美德、教育改革、直面現(xiàn)實(shí)、道德法制、集體觀念、人生觀、價(jià)值觀、人生哲理、與時(shí)俱進(jìn)、為人處世、讀書(shū)做人、時(shí)尚熱點(diǎn)等。總之，以實(shí)用為原則，以便于記憶為原則。

二、找準(zhǔn)搜集作文素材的途徑

1.從生活中找材料。

很多同學(xué)習(xí)慣于用名人的事跡證明自己的觀點(diǎn)，而忽略了自己生活經(jīng)歷這一巨大寶藏。用心感受平平淡淡而又實(shí)實(shí)在在的生活，是我們寫(xiě)作的“源頭活水”。我們可以搜索生活中的感動(dòng)、生活中的經(jīng)驗(yàn)、生活中的哲理和生活中普遍的現(xiàn)象。

2.從課文中找材料

這里所說(shuō)的課文，指的不僅僅是語(yǔ)文課文，還有其它學(xué)科。相關(guān)素材我們可以信手拈來(lái)，運(yùn)用到我們的作文當(dāng)中，從而達(dá)到事半功倍的效果。善用課文內(nèi)容作論據(jù)，這是一條既方便又實(shí)惠的積累素材的途徑。很多高考滿分作文的考生都巧妙地引用了課本材料。

3.從新聞媒體中找材料

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題多來(lái)自于新聞媒體，比如說(shuō)，農(nóng)民工問(wèn)題，農(nóng)村留守老人、留守兒童問(wèn)題，農(nóng)村醫(yī)保問(wèn)題等等。可重點(diǎn)關(guān)注一些專(zhuān)題節(jié)目，如《東方時(shí)空》、《藝術(shù)人生》、《財(cái)富人生》、《紀(jì)實(shí)》、《對(duì)話》、《世紀(jì)論壇》等等。

4.從做過(guò)的試卷中找材料

高考之前我們要做作幾十套試卷，每套試卷都是各學(xué)校各位老師精選的，所選內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是作文模擬試題本身就包含著深刻的哲理，各位老師都會(huì)從不同的角度去猜測(cè)高考試題，只要我們加以歸納總結(jié)，是不難找到寫(xiě)作素材的。

三、正確使用所積累的素材

使用素材要溫故知新。而且，對(duì)素材當(dāng)中特別有助于思想觀點(diǎn)的充實(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的精彩段落和詞句要熟讀，最好能背誦。考試當(dāng)中可采用以下方法去使用素材。

1、同質(zhì)疊加。當(dāng)我們面對(duì)抽象的話題時(shí)，可以采用同質(zhì)疊加的方法，即展開(kāi)聯(lián)想與想象，借用比喻、排比等修辭手法多層次多角度進(jìn)行疊加，使話題形象具體化。

2、改造舊例。舊例是陳舊素材，這種素材被大家廣泛使用過(guò)，缺乏新意。我們要將這類(lèi)素材進(jìn)行改造，從中發(fā)現(xiàn)新見(jiàn)解、新角度、新思維；或者根據(jù)原材料進(jìn)行合理的放大擴(kuò)展。

3、托物寓意。這種寫(xiě)作技巧是將自己的某種情感寄托在景物或事物中。首先要有精致的描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)展示其風(fēng)姿，然后，以抒情或議論揭示寓意。比如，通過(guò)對(duì)竹的外在形象的描繪，彰顯竹的正直、高潔、神韻、氣節(jié)，揭示“做人也應(yīng)當(dāng)像竹”的意旨。

只要我們廣泛地搜集和整理寫(xiě)作素材，重視寫(xiě)作情感體驗(yàn)的積累，那么，在考場(chǎng)作文中就不會(huì)“難為無(wú)米之炊”了，你的作文也一定能得到滿意的分?jǐn)?shù)。

（作者單位：湖南省衡陽(yáng)縣蒸陽(yáng)中學(xué)）