淺析《訴——讀唐詩<琵琶行>有感》

丁英超　邵星迪

摘 要：琵琶，享有“民樂之王”的美譽，音域廣，表現力豐富。琵琶曲《訴——讀唐詩<琵琶行>有感》為作曲家吳厚元以唐代詩人白居易的《琵琶行》為素材創作而成，樂曲緊緊抓住“琵琶女”的音樂形象，運用豐富的演奏技巧，時強、時弱、時快、時慢，用婉轉的曲調訴說著“琵琶女”心中的悲嘆，以及詩人白居易“同是天涯淪落人”的內心感嘆。

關鍵詞：琵琶行;情感融合;訴

一、樂曲背景和介紹

琵琶曲《訴——讀唐詩<琵琶行>有感》（以下簡稱《訴》）由我國著名作曲家吳厚元先生通過讀唐代詩人白居易的長篇樂府詩《琵琶行》有感而發創作而成。作曲家將詩作與樂曲充分結合，利用琵琶廣闊的音域和豐富的表現力，以音樂為語言細膩的將詩作的內容呈現在欣賞者眼前。全曲以描寫性的音樂結構反應人的感性過程，情緒鋪墊更是絲絲入扣。樂曲運用吟、揉、推、拉等技巧將“琵琶女”形象及其敘述的悲慘遭遇表現得淋漓盡致。運用大量戲曲的板式調動情緒，使樂曲更流暢，更具戲劇性。樂曲與詩作充分融合，樂曲的描繪充分的展現詩作的內容，樂曲句式與詩句的句式緊密的融合在一起，人物形象十分鮮明，人物的內心情感細膩豐富，欣賞者和演奏者可以通過樂曲深刻地會到詩歌所表達的內容。

二、詩與樂的情感融合

引子部分（1-15小節）始于舒緩自由的吟誦曲調。運用二弦低音區的輪指隨著四弦低沉的移指，將欣賞者引入靜謐蕭瑟的秋的意境中。后加上一小句漸快的起伏，句末一句模仿自然風聲的劃奏，秋風瑟瑟的悲涼感油然而生。第二句為第一句的重復補充再現，比第一句稍強，兩句低沉安靜的曲調展現了詩中描述的“楓葉荻花秋瑟瑟”又側面交代了“別時茫茫江浸月”時間的概念，秋天的傍晚，瑟瑟的秋風，平靜的江水，一輪殘月，詩人送別友人，傷心離別的真情實感。

引子段的后半部分，運用慢起漸快漸強的處理方法，揉、推拉弦、移指、泛音等演奏手法表現古代女子“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”羞答答的樣子。運用一些低音的移指和呼吸停頓展示了“琵琶聲停欲語遲”，表現琵琶女猶豫不決，欲言又止似有隱衷。后又運用了一大句的泛音，像琵琶女在轉軸調動琴弦，展現了“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”的演奏狀態。

樂曲以抒情的慢中板（16-67小節）進入主題，曲調相對悠揚婉轉。以泛音劃弦開頭加上幾個節奏較散的擻音，像是琵琶女在訴說自己往事時聲聲的嘆息聲。相對平緩的曲調像是詩中琵琶女平靜的訴說曾經年少時在長安的風光往昔。休止符的出現似欲言又止，像是琵琶女回憶曾經年少風光無限的喜悅和現在年老色衰，時光不復返的無奈，心情錯綜復雜，喜悲慘雜交錯。正如詩句中所說“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事?！苯酉聛磉\用一段較自由的承上啟下的句子，加上一句泛音表現詩句“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》”之后回到原速，曲調升高，情緒被逐漸推向了高潮，最后以戲曲的板式結束這一段。

迸發段（68-124小節）是樂曲的展開階段，經過前面大段的鋪墊，情緒不斷上升。這一段用大量的大揉、顫揉，以及強弱的對比，表現琵琶女內心的酸楚無人訴說，只能用音樂表達情緒的寂寞，時光一去不復返的無奈，以及年輕時貌美如花風光無限與現在年老色衰孤獨漂泊的落差。經過前面大段的哭訴，心中的委屈落寞被徹底激發，抑制不住壓抑在內心許久的情緒和淚水，難以控制的一瞬間迸發出來。輪指的聲音要清脆明亮，左手推拉弦要掌握好韻律，像是詩句中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”大段的迸發之后，曲調由快漸慢恢復到原速。一句主題樂句的鏈接，曲風轉變為低沉的吟誦。運用三、四弦低沉的音色，將情緒拉回到平穩的狀態，琵琶女深沉的收起撥片，整理衣裳露出端莊的容顏，將自己帶回現實，整理好情緒。回到開始時婉約端莊的形象。

接著是一大段的快板（125-244小節），樂曲被推入高潮。曲調跌宕起伏，有較強的掃和快速的拉弦，連續的摭分不斷向前推進，表現了琵琶女面對生命落差的憤懣，更有“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的吶喊。經過一大段激情強烈的情感表達，旋律卻突然變慢，像是琵琶女“沉吟放撥叉弦中，整頓衣裳收斂容?！?/p>

尾聲部分（245-259小節），回歸到較慢較自由的曲調。以大段的輪指結尾，曲調恢復平靜，像是表達詩人“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”的哀嘆。詩人在琵琶女身上看到了自己，和琵琶女產生了的共鳴，以及對命運不公的悲憤和無法改變現狀的沉痛。又像是曲作者深沉的感嘆，對樂曲的總結，與開頭相呼應，像是又回到了開頭的景色描寫，寂靜空曠寂寥的秋葉，一輪殘月掛在天空，一切的一切就像是一場夢。

[參考文獻]

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作者簡介：丁英超（1962-），女，吉林省大安市人，大學學歷，吉林藝術學院，副教授，主要研究方向：琵琶教學;邵星迪（1997-），女，吉林藝術學院在讀研究生，主要研究方向：音樂表演（琵琶）。