地方院校優勢特色學科形成條件及建設基礎

王琦 孫睿 張豆豆

摘 ?要：學科的發展是高校發展的本質，發展的最終目標是形成優勢學科。優勢學科是高校辦學特色和綜合實力最顯著的體現。學科建設在大學發展中處于非常重要的地位，優勢特色學科建設是高等院校競爭取勝的關鍵，只有以優勢特色學科建設作為突破口，才能提升學校的核心競爭力，帶動學校整體實力的發展，最終形成自己的特色優勢。

關鍵詞：優勢特色學科;形成條件;建設基礎

一、優勢特色學科的基本內涵與特征

（一）優勢特色學科的基本內涵

高等院校的發展在某種意義上可以說是優勢學科優勢積累的過程。由于內部組織結構、人員特征、分工特性以及管理手段等不同，不同的重點學科具有不同的優勢積累與協調機制，造成了不同重點學科之間所積累的優勢具有較大的差異性，進而決定了重點學科之間不同的優勢，最終形成了不同重點學科特有的資源形式。

（二）優勢特色學科的特征

構成重點學科優勢的必須是該學科所特有的，即具有異質性很難較好的應用到其他結構不同的學科，即具有不可仿制性這種優勢只能通過對積累和學習方可獲得，是一種積累性與儲備性的概念，即具有積累性與歷史依存性所積累的優勢是由重點學科內部分工不同的個人協作、交流產生的，因此具有較強的關聯性。

二、地方院校優勢學科形成條件

（一）價值取向

以社會需求為價值取向的創新理念和學科定位，是特色優勢學科形成的先導。價值取向是一定主體基于自身的價值觀在面對各種矛盾、沖突時所持的基本價值立場、價值態度以及所表現出來的基本價值取向。價值取向決定了學科發展的長遠性、可持續性。在高校眾多的學科中，重點突破的學科，其創新的廣度、成長的梯度很大程度上取決于其價值取向與社會需求或社會發展的相關度。

（二）適當開放的環境

隨著科學技術的迅猛發展，優勢學科要在激烈的行業競爭中求得生存和發展，必須要在開放的環境下與國內外的各高校進行深入的合作和交流。各學科之間的競爭力所研究涉及的環境包括外部環境和內部環境，外部環境主要是指科學技術環境、社會環境和國際環境等。內部環境指高等學校的學術環境、文化環境、校園環境等。

（三）資源和實施戰略能力

優勢學科所擁有的或者可以獲得的各種資源，包括學術梯隊、研究生等后備科研主力，人力資源、圖書情報等物質資源，經費資源、學科帶頭人的學術權威、學科影響力等無形資源。能夠保證優勢學科生存和發展以及實施戰略的能力，主要是學科對環境的適應性、對資源控制的能動性以及創新性等。

三、地方院校優勢特色學科建設基礎

優勢學科具有地位顯著，成果突出，社會適應等眾多特點，我們則有必要對其建設基礎進行深入的分析。我認為，任何一門學科的發展都是由“遺傳”和“環境”相互作用的產物，正是由于自身特殊的環境造就了不同的優勢學科。為便于分析，在此將優勢學科的建設基礎歸納為內在因素和外在因素。

（一）內在因素

影響高校優勢學科建設最根本的是學科發展自身的核心要素，如一所高校原有的文化傳統，優秀的學科領軍人才，強大的師資團隊等。

1、文化傳統

任何一所大學的發展，都伴隨著自身獨特的文化傳統，這是一所大學發展的根基。因此，優勢學科的成長與高校的歷史文化傳統是密不可分的。這也正是優勢學科概念具有相對性特點的體現。不同的高校，有著不同的文化傳統根基，最終形成不同的優勢學科。

2、領軍人才

馬克思曾經指出，一個工業天才所創造的價值，足以抵頂一個城市的全部教育費用。同理，高校優勢學科的成長發展，一位優秀的學科領軍人物有時也會起到關鍵性的作用。縱觀世界各國一流大學的發展歷程，我們不難體悟到，這些大學都擁有著這樣一位學科領軍人物。

3、師資團隊

清華大學校長梅貽琦曾說：“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”這里的大師指的就是那些學問高深，品德高尚的教師。由此可看出，教師在一所大學發展中的地位是多么的重要。而連接教師和大學發展的媒介即為學科知識的傳授，所以優勢學科的成長離不開一個有高度凝聚力的師資團隊。

（二）外在因素

唯物辯證法表明，事物都是處于普遍聯系的，而不是孤立發展的。因此，高校優勢學科的建設離不開外在因素保障。這些因素包含學科經費的投入，國家政策扶持，和高校管理體制的保證等。

1、經費投入

充足的經費投入是高校優勢學科建設最基本的物質基礎。設備齊全的實驗室對學科研究，成果的產出具有關鍵性的作用。而這些實驗室的建立，器材的使用等，都需要大量的經費才能獲得。同時，為保障優勢學科建設的進行，還需要引進人才，組建團隊，打造基地等，這些都是需要投入資金的。

2、政策支持

作為高校學科建設的指揮棒，國家的教育政策同樣是非常重要的，它能夠為學科建設提供一個有利的宏觀環境。《國家中長期教育改革和發展綱要》在關于高等教育部分就明確提出了“促進高校辦出特色”，而高校辦學特色的本質就在于高校優勢學科的建設。

3、體制保障

優勢學科的建設，直接依賴于一所高校的相關管理制度。因此，高校的管理制度直接影響到優勢學科的建設水平。換而言之，學科建設需要一系列的管理制度來維持正常運作。如高校的教學管理，科研管理和行政管理等方面都直接影響到學科建設效果的呈現。因此，完善的管理體制可以為高校優勢學科的建設提供一個穩定的外部環境。

四、結束語

從以上分析可看出，高校優勢學科的建設是一個多層次，多要素和多維度相互作用的過程，是由內外在因素共同起作用的結果。地方院校要想謀求更加穩定、長遠的發展，就要對優勢學科有長遠的價值取向，要適當開放環境資源，擁有實施戰略能力累積自身的優勢，還要創新的培養特色優勢學科。

參考文獻

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