初中語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)初探

李艷梅

摘 ?要：從目前語文教學(xué)課后作業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，確實(shí)存在許多不足之處：絕大多數(shù)學(xué)生都處在一個(gè)矛盾的過程中，想學(xué)好語文但又不知道哪里入手，不想學(xué)習(xí)語文但迫于形勢又不得不學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中語文;自主設(shè)計(jì);作業(yè)

從學(xué)生完成的語文作業(yè)情況來看，照抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，有的同學(xué)要么干脆不交作業(yè)，要么拖拖拉拉，讓老師勞心費(fèi)力。從學(xué)生不愛做作業(yè)中分析不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熢诓贾米鳂I(yè)的過程中沒有注意到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及忽視了作業(yè)的質(zhì)量，所以導(dǎo)致上述現(xiàn)象發(fā)生。在新課改理念的大背景之下，要想讓學(xué)生喜歡語文并樂于學(xué)習(xí)語文，那么就要從語文作業(yè)入手，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的延伸與拓展，這是一個(gè)可以很好地檢測到學(xué)生對于知識的掌握、能力的提升的檢測途徑。那么究竟怎樣去做，才能讓學(xué)生既喜歡做作業(yè)又喜歡語文這門學(xué)科呢？這是一個(gè)非常重要的難題，好的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能及時(shí)鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，還可以更好地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，還可以拓寬學(xué)生的知識視野，更能在做作業(yè)的實(shí)踐的過程中點(diǎn)燃起他們的創(chuàng)造性思維的火花，從中可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己十幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谡Z文課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面的一些做法，

一、自主設(shè)計(jì)課后作業(yè)

1.發(fā)揮個(gè)性自主設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)。

我們老師為了鞏固學(xué)生在課堂所學(xué)，所以肯定會(huì)設(shè)計(jì)一些適量的課內(nèi)作業(yè)，當(dāng)然課內(nèi)自主設(shè)計(jì)包括的范圍會(huì)很廣，比如說基礎(chǔ)題、能力提升題、拓展延伸題之類的。基礎(chǔ)題方面比如說課后“讀一讀、寫一寫”中的生字詞以及課后要求背誦與默寫的一些題，大概占到作業(yè)總量的百分之六十，一些能力題型比如說仿寫句子、段落、漫畫題、修改病句應(yīng)該占到百分之三十，拓展延伸題型應(yīng)該占到百分之十。例如當(dāng)我教完《皇帝的新裝》一文后，讓學(xué)生充分展開自己豐富的想象力去續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾：皇帝舉行完游行大典，回到皇宮之后會(huì)發(fā)生什么事情。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生之間存在著個(gè)性差異，他們在知識的儲(chǔ)備方面、智力的高低、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和養(yǎng)成方面、綜合素質(zhì)方面的差異都很大，所以老師在布置作業(yè)的時(shí)候盡量兼顧到學(xué)生之間的差異，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。

2.變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”自主設(shè)計(jì)課外作業(yè)。

在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)方面我們應(yīng)該注重作業(yè)形式的多樣化。設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容與所學(xué)知識應(yīng)該是緊密相連的，同時(shí)又要兼顧到學(xué)生的生活實(shí)際，既要鍛煉他們的聽、說、讀、寫的能力，又要讓學(xué)生增長知識，陶冶情操。在布置作業(yè)的過程中靈活運(yùn)用，既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，又能讓他們的思維變得活躍，讓學(xué)生由原來被動(dòng)地做作業(yè)變成現(xiàn)在的積極主動(dòng)，由曾經(jīng)的“讓我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥氐着まD(zhuǎn)局面使他們變成作業(yè)的真正主人。要想真正做到如此那么在平時(shí)的教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成如下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

中華民族文化源遠(yuǎn)流長，語言豐富多彩，經(jīng)過時(shí)間錘煉流傳至今的名言警句、成語、諺語、俗語等這些文化瑰寶，積累它們不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們在語言方面的表達(dá)能力，更為重要的是學(xué)生在長時(shí)間的積累過程中可以了解一些歷史人物和事件，并且能從更高層面——思想方面對他們進(jìn)行一個(gè)很好地熏陶感染，在人生價(jià)值觀方面起到引領(lǐng)作用。

（2）養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。

新課程理念突出閱讀教學(xué)的重要地位，閱讀是能夠反映一個(gè)人的理解能力的重要途徑。讓學(xué)生大量閱讀經(jīng)典，并在閱讀的過程中選擇自己喜歡的文學(xué)作品，用自己最獨(dú)特的方式進(jìn)行摘抄、評論、或者是背誦的方式，也可以舉行讀書交流會(huì)、好作品推薦會(huì)、讀書競賽或者是詩詞朗誦會(huì)等形式，在學(xué)生的積極參加下，加深感悟和理解作品的能力，從中受到情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶。

（3）養(yǎng)成收聽或?yàn)g覽新聞的好習(xí)慣。

語文這門課程是與我們的生活緊密相連的學(xué)科。了解新聞成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要途徑，與時(shí)代脫節(jié)的語文學(xué)習(xí)毫無人文性可言，因此我們在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事，真正做到：家事、國事、天下事、事事關(guān)心。了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生成長為有知識、有文化并且有著強(qiáng)烈的愛國情感的人，是我們每個(gè)有責(zé)任感的老師義不容辭的責(zé)任。

（4）養(yǎng)成寫“日記”的好習(xí)慣。

學(xué)生在寫日記的過程中可以更好地提升他們的寫作能力，根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，開展豐富多彩的活動(dòng)形式，如開展寫、讀、評日記的活動(dòng)形式，這些活動(dòng)不僅可以鍛煉他們的聽、說、讀、寫的語文綜合能力還能為他們今后能投入到生活和學(xué)習(xí)做好了反思與總結(jié)。正是因?yàn)檫@種方式，學(xué)生在不斷地總結(jié)與反思中他們才能懂得自己在學(xué)習(xí)方面存在的問題與不足，以便調(diào)整好自己的心態(tài)，努力向前，不斷奮斗，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、注重實(shí)踐性作業(yè)。

語文與社會(huì)實(shí)踐生活緊密相連，實(shí)踐性作業(yè)是連接課堂與社會(huì)生活的紐帶。學(xué)習(xí)語文與實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，所以我們在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源、努力構(gòu)建開放性、動(dòng)態(tài)性的語文教育體系，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)語文的視野，讓學(xué)生在更廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文、提高他們學(xué)習(xí)語文的能力。

三、注重趣味性作業(yè)

興趣是最好的老師。實(shí)踐證明，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力源泉。如果老師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面很有創(chuàng)新，在形式方面新穎而又獨(dú)特，并注重內(nèi)容聯(lián)系實(shí)踐并且富有趣味，那么一定是非常喜歡的并樂于完成的，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)也增長了他們的才干，在不斷的體驗(yàn)中感受著成功的樂趣。

總之，課后語文作業(yè)的設(shè)計(jì)的內(nèi)容是豐富多樣的，老師在布置作業(yè)的過程中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生把目光投注生活實(shí)踐中，讓他們在生活中努力運(yùn)用語文形成自己的綜合能力，為他們以后更好的投入到語文學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，我們教師急需轉(zhuǎn)變觀念，確立以學(xué)生為本、新穎多樣、面向全體學(xué)生、重視學(xué)以致用的語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)理念，使他們的個(gè)性在作業(yè)的過程中可以得到很好地張揚(yáng)。實(shí)踐證明，語文作業(yè)跟課堂教學(xué)一樣，只有教師尊重學(xué)生，才能被學(xué)生認(rèn)可，才能收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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