淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀的重要性

王尚鈞

摘 要：閱讀是認(rèn)識(shí)了解世界的第一塊基石，在學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，本文基于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科教學(xué)，簡(jiǎn)要分析了良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)生今后成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀 重要性

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)，因此，在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。而古人有云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，閱讀能力是小學(xué)生必備的重要能力之一，學(xué)生通過(guò)閱讀這個(gè)過(guò)程，在提高了閱讀能力的同時(shí)也使自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有了比較明顯的提高，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。

一、通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是孩子最好的老師，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)閱讀教學(xué)，激起學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)一步享受閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。為引起學(xué)生強(qiáng)烈而濃厚的閱讀興趣我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面入手：① 在課堂時(shí)間，利用學(xué)生已學(xué)內(nèi)容知識(shí)，讓學(xué)生想象課文的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生以一種強(qiáng)烈的好奇心去閱讀、學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。② 在教學(xué)過(guò)程中，圍繞文章中心主旨不斷提出問(wèn)題，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流，讓學(xué)生真正地融入課堂、融入閱讀。③ 在閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師可依據(jù)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的不同興趣，安排課外閱讀讀物，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，使學(xué)生閱讀興趣不減退的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有益于自身發(fā)展的知識(shí)。[1]

二、閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的主要在于培養(yǎng)與提高自身閱讀、寫作、理解、思考等多方面能力，而語(yǔ)感對(duì)于這些能力的提高有著非比尋常的作用。所謂語(yǔ)感使指比較直接、迅速地感悟語(yǔ)言文字的能力，重視語(yǔ)感的培養(yǎng)是每個(gè)語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，也是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)我多年的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感最有效的方法和途徑。在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間去預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并依據(jù)不同學(xué)生的具體情況、年級(jí)與教學(xué)內(nèi)容的差異，為學(xué)生靈活的規(guī)定合適的閱讀時(shí)間。并且，在學(xué)生采用正確方法閱讀課文的同時(shí)，探索課文閱讀方法的多樣性，將默讀、朗讀、速讀、精度以及合作朗讀等多種閱讀形式相結(jié)合，使閱讀這件事變的富有樂(lè)趣。再者，要使班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與到閱讀中來(lái)，避免閱讀僅僅是流于形式。最后，應(yīng)活躍課堂氣氛，讓大家互相交流與探討，使學(xué)生對(duì)文章有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解。[2]

三、閱讀習(xí)慣應(yīng)從娃娃抓起

每一本書(shū)籍都是智慧的結(jié)晶，而良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于個(gè)人是有益一生的大事，而且良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)從孩子小時(shí)候就抓起，這樣會(huì)使良好、有益的閱讀習(xí)慣伴隨學(xué)生一輩子。一篇文章曾介紹過(guò)猶太人這樣一個(gè)傳統(tǒng)，在孩子剛出生的時(shí)候，孩子的父母會(huì)將書(shū)的每一頁(yè)上都涂上一滴蜂蜜讓孩子去舔，這樣，孩子就認(rèn)為讀書(shū)像蜜一樣甜美。良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生處在小學(xué)的這個(gè)時(shí)期，是各種習(xí)慣養(yǎng)成的階段，更是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此培養(yǎng)每一個(gè)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是我們作為一名語(yǔ)文老師現(xiàn)階段義不容辭與重中之重的工作。

四、通過(guò)閱讀積累豐富的寫作素材，提高寫作能力

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，若想真正的提高閱讀能力，僅有通過(guò)多讀多思考來(lái)實(shí)現(xiàn)，而在大量的閱讀之后，學(xué)生不經(jīng)意間便積累了豐富的詞匯量和眾多的寫作素材，潛移默化地提高了學(xué)生自身的寫作水平。在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文及其他學(xué)科的重要性，使學(xué)生通過(guò)自主閱讀，深入理解與分析不同類型與題材文章的結(jié)構(gòu)等方面，并通過(guò)日常的積累，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中真正地理解并學(xué)會(huì)寫作，在提高寫作能力的同時(shí)形成自己獨(dú)具一格的寫作風(fēng)格。為此，教師應(yīng)向?qū)W生積極推薦適合的閱讀讀物，并給予學(xué)生充分的時(shí)間去體味文章，分析文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略文章風(fēng)采，從而全面深刻的理解并模仿文章。

五、閱讀有助于學(xué)生形成良好的品格和健全的人格

在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的三觀，在眾多的正反面的故事中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，取其精華，形成正面的具有導(dǎo)向型的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。很多富有人文精神的書(shū)籍，學(xué)生會(huì)在閱讀的過(guò)程中與作者產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生內(nèi)心的震蕩。正如讀魯迅的文章會(huì)被他“我以我血薦軒轅”的赤子之心所感染，讀李白的詩(shī)，會(huì)被他“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨所折服。這些積極向上的品格，也不斷地激勵(lì)學(xué)生，并有助于學(xué)生形成良好的品格與健全的人格。

總之，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，也是不僅限于課本教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課外閱讀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有著重要的提升作用。為使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從學(xué)生的小學(xué)時(shí)期就抓起，因此培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。只有合理安排、有序引導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中有一個(gè)美好的體驗(yàn)，才能使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這也為學(xué)生下一步的語(yǔ)文及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]鄧春燕.淺談如何學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文[J].情感讀本，2016（5）：99-99.

[2]張士霞.淺談閱讀對(duì)教育的影響[J].散文百家（下），2017（1）.

[3]蘇玉.淺談閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)科技博覽，2013（15）：213-213.