試論幼兒園開展傳統(tǒng)藝術(shù)主題活動的教育方法及策略

董婭

摘 ?要：近年來，隨著我國整體經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)發(fā)展非常迅速，已經(jīng)取得了非常不錯的成就。傳統(tǒng)藝術(shù)作為一種重要的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，對傳統(tǒng)教育活動的開展具有非常重要的作用。讓幼兒從小就接受中國傳統(tǒng)文化的良好熏陶，能夠使他們充分感受到我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀與豐富，能夠讓他們切實地感受到家鄉(xiāng)的巨大變化和發(fā)展，充分激發(fā)他們熱愛祖國和熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而培養(yǎng)幼兒良好的民族自豪感。

關(guān)鍵詞：幼兒園開展傳統(tǒng)藝術(shù)主題活動;教育方法及策略

引言

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展帶動我國整體經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展速度，使我國各行業(yè)有了新的發(fā)展空間。傳統(tǒng)藝術(shù)是傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式之一，也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我國傳統(tǒng)藝術(shù)豐富。在世界民族之林也獨具特色。傳統(tǒng)藝術(shù)包括繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、傳統(tǒng)美食等，都有幾千年的歷史，有著五千年文明古國深厚的文化底蘊。在幼兒教育階段讓幼兒體驗傳統(tǒng)文化，感受內(nèi)涵是非常必要的，有利于培養(yǎng)幼兒審美情趣，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和認(rèn)同感。

1開展季節(jié)性的兒童文化主題教育活動

一年中四季的變化都是幼兒能夠直接感受到的，而且這也非常貼近幼兒的實際生活，一年四季的變化也是幼兒園開展教學(xué)活動時經(jīng)常選用的一種主題，這就需要在開展幼兒教學(xué)活動時，對季節(jié)性主題進行充分利用，以此來實現(xiàn)對幼兒的傳統(tǒng)藝術(shù)教育，其具體的實施步驟可以采用以下幾種方法。首先，選用能夠表現(xiàn)出不同季節(jié)且適合幼兒演唱的歌曲。比如，可以選用《春曉》以供幼兒在春天的時候演唱;選用《知了》以供幼兒在夏季演唱;選用《秋天到了》以供幼兒在秋季演唱;還可以選用傳統(tǒng)文化中的二十四節(jié)氣歌以供幼兒在冬季演唱。讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，能夠充分感受到傳統(tǒng)文化的特點，同時，讓他們對所運用的音樂風(fēng)格產(chǎn)生深刻的體會。其次，在不同季節(jié)選用合適的國畫供幼兒欣賞。比如，可以讓幼兒欣賞《游春圖》《春山泛舟圖》等與季節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)繪畫作品，讓幼兒體會不同季節(jié)中不同繪畫技法的運用，讓他們學(xué)會欣賞傳統(tǒng)國畫作品，讓幼兒能夠充分感受到優(yōu)秀國畫作品中想要表達(dá)的意境，使幼兒在欣賞國畫的同時也能夠了解國畫所運用的技法。

2開展傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法

教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特征，有選擇地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。無論是進行平面手工制作還是立體手工制作，首先要引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識制作工具的特征及用途，并學(xué)習(xí)其使用方法;只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。在學(xué)習(xí)制作手工時，我們讓幼兒先看成人作品，激發(fā)他們學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的興趣，啟發(fā)他們思考，然后再用準(zhǔn)確、淺顯的語言講解制作步驟，讓他們通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作的初淺方法。如：泥塑活動，泥土看似樸實無華，卻有著豐富的文化底蘊。玩泥是孩子們的天性，他們在揉、捏、拍、打中展現(xiàn)自己心中的世界、享受成功的喜悅。在試試、玩玩、捏捏、學(xué)學(xué)的操作過程中，創(chuàng)造出自己獨特的精彩作品。我們首先投放了一些色彩鮮艷的面泥，讓他們進行捏、玩，并提供一些輔助用具，如：牙簽、瓶蓋、滾子、塑料小刀等，讓他們進行雕、刻、切，通過經(jīng)常的練習(xí)，捏出來的東西也更加精細(xì)。

3以節(jié)日主題開展傳統(tǒng)文化教育活動

傳統(tǒng)節(jié)日能夠很好地體現(xiàn)出中國元素，以節(jié)日主題開展傳統(tǒng)文化教育活動，能夠很好地貼近幼兒的實際生活，同時這種教育活動的開展具有非常高的趣味性和參與性，在以節(jié)日主題開展傳統(tǒng)文化教育活動時，可以運用以下幾種方法。首先，可以利用傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗開展傳統(tǒng)藝術(shù)教育活動，中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有非常典型的代表性，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都擁有不一樣的習(xí)俗表現(xiàn)，根據(jù)不同節(jié)日中的不同習(xí)俗，可以針對幼兒開展傳統(tǒng)藝術(shù)教育活動。比如，可以舉辦貼春聯(lián)、寫福字等活動;可以針對著名的書法作品開展欣賞活動;可以開展剪窗花活動，讓幼兒能夠充分地感受到我國的民間藝術(shù);在元宵節(jié)的時候，可以與幼兒一起制作花燈、做元宵，利用不同傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，可以讓幼兒在不同的傳統(tǒng)節(jié)日中，感受到不一樣的習(xí)俗文化，讓他們能夠充分地體驗到豐富的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。其次，還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日為幼兒開展傳統(tǒng)藝術(shù)教育活動。不同的傳統(tǒng)節(jié)日中都會具有特定的節(jié)日活動，這些節(jié)日活動的開展能夠為傳統(tǒng)藝術(shù)教育的施行提供切實有效的資源。比如，中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，就會具有特定的舞龍舞獅活動和相應(yīng)的戲曲表演活動，傳統(tǒng)節(jié)日中的端午節(jié)則有賽龍舟、吃粽子等特定的活動，這些活動既蘊涵著傳統(tǒng)的音樂元素，同時也是中國傳統(tǒng)文化元素的一種重要體現(xiàn)。

4創(chuàng)新傳統(tǒng)書畫教學(xué)內(nèi)容

開展傳統(tǒng)書畫教學(xué)活動需要較為復(fù)雜的準(zhǔn)備工具，且難度較大，幼兒往往難以直接、自愿地參與創(chuàng)作活動，因此也就有了“創(chuàng)意水墨畫”這一概念--它通過運用生活資源與自然資源，從而推動教學(xué)活動的順利開展。陳鶴琴早年提出過相關(guān)的理論：“大自然是我們天生的導(dǎo)師，我們應(yīng)該虛心地向其討教。”教師應(yīng)鼓勵幼兒多與自然接觸，細(xì)心觀察大自然中的細(xì)節(jié)。教師可以選擇將生活中常見的材料運用于書畫教學(xué)活動，如小碗、勺子、蔬菜、樹葉、石頭等。使用這些材料作為繪畫素材，幼兒在學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的過程中可以有效提升思維能力，感受創(chuàng)作的真正魅力，教師也可以更為有效地開展教學(xué)工作，使幼兒更加主動地參與教學(xué)活動。

結(jié)語

讓幼兒體驗我國的傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓其感受到豐富的文化內(nèi)涵，而且還有利于培養(yǎng)他們良好的審美情趣，讓幼兒自小就能夠充分了解我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒良好的民族自豪感和認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)

[1] ?蔣天嬋.幼兒園主題活動開展傳統(tǒng)藝術(shù)教育方法及策略[J].黑河教育，2018（10）：75.

[2] ?李歡.新中國幼兒園藝術(shù)教育價值取向的嬗變與反思（1949-2012）[D].東北師范大學(xué)，2017.

[3] ?董靜靜.感受水墨丹青走進創(chuàng)意國畫教學(xué)初探.新課程（上），2015（8）

[4] ?李澤帥.論傳統(tǒng)文化與幼兒藝術(shù)教育實踐---以湖南省文化廳藝術(shù)幼兒園“傳統(tǒng)文化進校園”活動為例[J].藝海，2015（3）：134.

[5] ?江城.傳統(tǒng)節(jié)日文化于幼兒藝術(shù)教育的價值及其實現(xiàn)研究[D].湖南師范大學(xué)，2010.