基于算法的節約型校園建設模型

王一帆 栗晨晨 王雅麗

摘 ?要：隨著我國經濟的發展，人們在吃、住、穿、用上漸漸從生存型向享受型發展。社會中鋪張浪費的現象層次不窮。大學作為高校是教育資源，更是社會資源的組成部分，擁有萬名左右師生員工的大學校園資源能耗具有“總量大，種類多，影響大”的特點，其辦學成本多年居高不下。提高校園資源利用率、建設節約型校園迫在眉睫。據調查某省36所高校中，有85%的高校沒有單獨設立能源管理部門，93%的沒有建立校園資源管理平臺，可見高校節約型校園建設工作單一，沒有資源管理平臺對能源使用情況監控。本文將以華北理工大學為例，從水資源和電能源兩個方面分析節約型校園建設。

關鍵詞：資源優化配置;模糊綜合評價;目標規劃

1.引言

節約型校園建設是指在校園現有的資源下，實現資源的高效利用，減少不必要的資源浪費。節約型校園主要體現在提高師生資源利用率和學校資源管理政策上。

開展節約型校園建設是響應黨的十九大堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念的需要;是提高師生員工節約意識，降低學校運行成本的需要;是培養創新型人才的需要。因此，加快建設資源節約型、環境友好型社會是黨中央、國務院在新形勢下做出的重大舉措，大力推進節約型校園建設，有效降低辦學總成本，全面提高辦學綜合效益[1]。

2.正文

2.1校園水資源分析

我們利用模糊綜合評價法對校園用水風險進行評估[2]，確定了生活用水、飲用水和植物澆灌用水三個風險因子，采用熵值法對風險因子進行權重分析，有效的降低了主觀因素的影響，最后采用指數擬合法預測校園未來水資源利用情況。

2.1.1建立水資源模糊綜合評價模型

根據風險因子，建立觀察矩陣 ，求出 的相對偏差矩陣 ，計算相對偏差矩陣 。

教室用電消耗功率比學生滿意度所占權值更大一些，定義 =0.6， =0.4。采用Lingo軟件對該模型進行求解，得到不同教學樓不同類型教室的入座率對相應教室實行節電計劃。

3.結論

根據所得數據做出殘差圖以及模型所得結果可知，水資源的浪費與宿舍樓區水資源浪費相關度大于綠地灌溉水資源浪費。考慮到水資源浪費的情況主要來自于宿舍樓區，其次是綠地灌溉水資源，提出相關建議：

將綠地灌溉用水方式進行改進，將以前的水管直接灌溉方式進行改變，采用滴灌或者霧滴噴灌方式提高水資源的利用率，短期高投入，長期高成效，低浪費，高收益;為降低宿舍區的水資源浪費，可以采取一定的獎勵措施，每月進行宿舍樓的水資源利用評比，在最終的綜測評比時對獲“優”的宿舍進行表揚。以此提高同學們自覺節水意識。

用電浪費主要體現在核心教學區以及各學院樓教室的不關燈現象上，由模型求解得不同自習室入座情況，從而有針對的對入座率低的自習室進行電量控制，結論主要針對此方面提出合理性建議：

學校相關管理人員對入座率低的教室在規定時間進行清人或者定時熄燈，定時將閑置不用的教室鎖門;相關管理部門對不同時期制定不同節電計劃，例如，開學初期，課后自習室使用率不高，可提前關閉大部分自習室;考試周期間，自習室使用率高，延遲大部分自習室開放時間。

參考文獻

[1] ?謝長松.高職院節約型校園建設研究[J].中外企業家，2019（33）：209-210.

[2] ?楊靜. 改進的模糊綜合評價法在水質評價中的應用[D].重慶大學，2014.

[3] ?李汶羲. 高校校園節能監管平臺設計與實現[D].湖南大學，2016.