淺析增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童繪本中的應(yīng)用

尹欣

摘要：近年來因?yàn)閲鴥?nèi)大量引入國際高質(zhì)量兒童繪本掀起了國內(nèi)兒童繪本“熱”，兒童繪本的“熱”也點(diǎn)燃了國內(nèi)創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也暴露出了諸多問題，受眾的不買賬銷量囧境的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其獨(dú)特的展示方式與交互性已經(jīng)在社會(huì)諸多領(lǐng)域嶄露頭角，本文旨在利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童繪本讀物中的應(yīng)用的闡述基礎(chǔ)上，以”AR西游記”為例分析其產(chǎn)品特點(diǎn)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等方面，希望可以為今后的研究提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：兒童繪本;現(xiàn)實(shí)技術(shù)

一、兒童繪本的窘境

市面上的兒童繪本紛繁復(fù)雜，傳統(tǒng)的兒童類繪本事實(shí)上可以簡單地的劃分為兩種類型：一種是傳統(tǒng)故事類繪本，另一種則是原創(chuàng)故事類繪本。其中傳統(tǒng)故事類繪本又可以老書再版和老故事新編兩類。

老書再版更多是一種賣情懷，以老書當(dāng)時(shí)的影響力與作者當(dāng)下的聲望結(jié)合為賣點(diǎn)，結(jié)果產(chǎn)生共鳴的反而不是孩子而是家長，因?yàn)闀袃?nèi)容的年代感和繪圖的風(fēng)格并不能讓孩子眼前一亮，在繪本種類眾多的市場下競爭力確實(shí)比較弱。簡單的再版圖書并不能夠讓其在兒童繪本市場里占領(lǐng)一席之地。

老故事新編與簡單的再版不同之處在于作者是對繪本的創(chuàng)作進(jìn)行了深入的研究的，更多的是將原故事的形象嫁接到自己原創(chuàng)的故事架構(gòu)中來，實(shí)際上此類題材的兒童繪本在市場銷售中有這不錯(cuò)的反響，也出版了許多佳作，可惜的是有些出版機(jī)構(gòu)為了追求短期利益以及一些創(chuàng)作者的盲目跟風(fēng)現(xiàn)象不斷，導(dǎo)致部分劣質(zhì)作品流入市場，作品良莠不齊。

原創(chuàng)故事類的作品近年來也是層出不窮，其中不乏高質(zhì)量的作品，但是對于繪本的界定模糊，只要是插圖多的就可被歸為繪本，并沒有形成一個(gè)合理規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同樣也導(dǎo)致了良莠不齊現(xiàn)象的發(fā)生。

當(dāng)下中國的原創(chuàng)繪本剛剛起步于國外作品相比差距較大，這種繪本創(chuàng)作的不成熟體現(xiàn)于國外的創(chuàng)作者從小耳濡目染，閱讀繪本的習(xí)慣從小就已經(jīng)得到了培養(yǎng)，擁有一種與生俱來的接納度和包容度。而國內(nèi)的創(chuàng)作過程通常采用文字與圖畫分離，即文字作家創(chuàng)作出文字再由插畫家根據(jù)文字創(chuàng)作插畫，所以當(dāng)文字配合上插畫閱讀時(shí)往往會(huì)有一種不協(xié)調(diào)感。這種不協(xié)調(diào)感則源自于兩位創(chuàng)作者創(chuàng)作過程中的理解偏差。

二、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其特點(diǎn)

（一）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)涵

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Augmented Reality，簡稱AR），簡單的來說就是人們可以借助虛擬設(shè)備虛擬世界中的信息疊加到現(xiàn)實(shí)世界中，人們通過眼睛可以同時(shí)觀察到兩者的存在。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的概念隨著科技的進(jìn)步也在不斷發(fā)展完善，在當(dāng)前的時(shí)間點(diǎn)正處在從增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)向混合現(xiàn)實(shí)階段的過度，相當(dāng)于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的升級(jí)版本?！爸悄苡布浮倍鄠惗啻髮W(xué)教授Steve Mann提出過無論是虛擬現(xiàn)實(shí)還是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)都會(huì)朝著混合現(xiàn)實(shí)過度的理論。

（二）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)有著虛實(shí)結(jié)合的技術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)作為連接真實(shí)世界和虛擬世界的橋梁，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)越性體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)虛擬對象和真實(shí)環(huán)境的融合，讓真實(shí)世界與虛擬物體共存。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的實(shí)現(xiàn)原理是在相機(jī)拍攝的真實(shí)環(huán)境中，根據(jù)被拍攝物體的位置、屬性以及拍攝角度等特征，通過特定的算法實(shí)時(shí)地疊加到與被拍攝真實(shí)環(huán)境對應(yīng)的虛擬物體及相關(guān)信息。其中這種信息被用戶所感知產(chǎn)生了超越現(xiàn)實(shí)的感受。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的另外一個(gè)重要特點(diǎn)就是實(shí)時(shí)的交互性，人們可以在真實(shí)世界中通過各種交互設(shè)備與虛擬物體完成實(shí)時(shí)自然的交互。

（三）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與兒童繪本的結(jié)合

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與兒童繪本的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)閱讀的方式，給孩子們帶來了更加新奇的體驗(yàn)。

首先它是一種動(dòng)態(tài)閱讀的方式，孩子們不在只是單純的閱讀文字和圖畫，文字和圖畫都可以呈現(xiàn)出動(dòng)畫的效果，更加的直觀便于孩子們的理解。

其次它是一種在玩中學(xué)的閱讀方式，繪本故事書中插入各種新奇的小游戲通過移動(dòng)app讓孩子與之完成互動(dòng)，很多小游戲解謎益智與孩子們的天性愛玩結(jié)合在一起，寓教于樂。

再之它是一種三維立體的呈現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)世界與虛擬物體的疊加這種新奇的視覺感受更加有利于激發(fā)孩子們的閱讀積極性，豐富他們的閱讀感受。

三、以“AR西游記”為例分析AR繪本

（一）“AR西游記”的交互方式

AR西游記是新銳科技《AR魔法學(xué)?！窔v史文化系列下的一款圖書產(chǎn)品。將西游記里的人物形象和故事場景通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)三維立體的展現(xiàn)開來，便于兒童直觀的感受，同時(shí)在對應(yīng)的情節(jié)設(shè)置了許多的小游戲，如此豐富的玩法極大地調(diào)動(dòng)了兒童的探索欲。

AR西游記包含了3本故事圖書、15張角色卡、8張涂色卡。分為讀故事、看動(dòng)畫、酷卡變、玩游戲、手動(dòng)畫五種玩法。

故事書有三本對應(yīng)三個(gè)不同故事章節(jié)分別是石猴出世、猴王封圣、大鬧天宮。紙質(zhì)繪本需要配合移動(dòng)終端的app完成互動(dòng)。打開軟件即可以進(jìn)行交互。

其中看動(dòng)畫、與酷卡變運(yùn)用到了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)功能，看動(dòng)畫是通過繪本里繪制的場景作為識(shí)別圖，通過app掃描在攝像機(jī)中添加了場景動(dòng)畫，比如第一章石猴出世里當(dāng)孩子們手拿移動(dòng)設(shè)備掃描第一頁由山石構(gòu)成的場景時(shí)，通過移動(dòng)設(shè)備的攝像機(jī)窗口可以看到在山石之間有一個(gè)三維立體的石猴形象被凍結(jié)在透明石頭里，當(dāng)孩子用手觸碰凍結(jié)的石猴時(shí)，觸發(fā)交互，即播放石猴從石頭里出來動(dòng)畫。

酷卡變宮能是利用書本里附贈(zèng)的周邊產(chǎn)品，西游人物形象卡作為信息識(shí)別圖，當(dāng)app內(nèi)的攝像機(jī)掃描卡片人物時(shí)即可以播放三維人物形象動(dòng)畫，通過識(shí)別卡上設(shè)置的虛擬按鍵，人們可以通過手勢來控制人物的旋轉(zhuǎn)縮放等屬性，當(dāng)攝像機(jī)內(nèi)出現(xiàn)兩張人物識(shí)別卡時(shí)，即會(huì)觸發(fā)人物戰(zhàn)斗動(dòng)畫。

（二）“AR西游記”的設(shè)計(jì)

作為兒童繪本AR西游記針對兒童心理，采用電腦繪圖，卡通造型，場景明快，游戲風(fēng)格濃厚十分容易抓住孩子們的心。

針對孩子注意力難以長時(shí)間集中的問題，繪本內(nèi)的字體采用q版設(shè)計(jì)，內(nèi)容少、字體大、行間距大，突出圖畫作為繪本的主體閱讀信息。

內(nèi)容上看西游記屬于上文中所提到的老故事，但是它巧妙的將西游人物形象卡通化拉近了受眾的距離。

此外“AR西游記”里的周邊十分豐富，有可以交互的AR卡牌還有可以自由發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的涂涂樂，更加容易博得小朋友們的青睞。

（三）“AR西游記”的不足

AR西游記雖然總體上比較出色，但是在實(shí)現(xiàn)交互方面任有所不足比如在卡牌對戰(zhàn)的功能中，人物的陰影效果并不理想，并且在對戰(zhàn)過程中并未有給人物添加物理屬性，沒有物理碰撞的情況下，用戶體驗(yàn)的真實(shí)感變有所打折。

四、結(jié)語

相信隨著技術(shù)的不斷成熟，繪本的創(chuàng)作質(zhì)量的提高，AR繪本必將突破傳統(tǒng)繪本的局限，AR繪本也會(huì)引領(lǐng)人們傳統(tǒng)閱讀方式的變革。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童繪本中的應(yīng)用，實(shí)實(shí)在在的為當(dāng)今兒童繪本市場打開了一條新思路。

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