有效批評助我行

黃倍蕾 楊穎映

摘要：面對批評后學生的抵觸情緒、家長的過激反應甚至媒體的輿論壓力，我們常常感到不知所措或畏首畏尾。于是有些班主任消極對待或干脆不作為，那么最后深受其害的將是我們的下一代，如此教育態勢令人擔憂。由此，鑒于自己的教育積累和他人的成功經驗，提出了以下的有效批評理念：一、熱愛學生，點亮心燈——有效批評的前提;二、良好溝通，家校合力——有效批評的基礎;三、智慧行事，迎刃而解——有效批評的核心;四、同伴互助，共同成長-----有效批評的補充。有效批評需要我們教育者根據不同學生的脾氣、秉性確定因人而異的教育方式，只有這樣才能讓我們的批評內化于心外化于行。

關鍵詞：有效批評;處理問題;學生;教育

?一、愛要從心開始——有效批評的前提

二、溝通好是橋梁——有效批評的基礎

在處理學生問題時，適時地請家長一起來幫忙有時尤為重要。

那一年，我班上有一個叫小琳的女生，平時乖巧懂事，上八年級時，有一次夜不歸宿。第二天，我一大早來到教室發現她好好地坐在教室里。我松了一口氣，借課余時間找她談心。她有點意外覺得我怎么知道她沒回家。她說自己呆在家里沒意思，家里誰都不理解她，反正無論自己怎么做爸爸媽媽都認為她是錯的。說網友請她去她家，她就去了。我和她談到昨晚一家人如何焦急地找她，她似乎一點也不在乎。這讓我很是詫異，我讓她說說離家出走有什么好有什么不好，她說感受到別人比自己的父母待她要好得多，說自己就是不想回家，在家呆著難受。那一天，我和她聊了父母養育孩子的艱辛，女孩子在外過夜的危險性，她最后終于答應我接下去盡量不讓家長擔心。可是才過了半個月，她又一次夜不歸宿。她依然是那種很消極的態度，說自己就是不想回家，呆在家里難受。我說那你對父母有什么要求說出來，老師也和你家長談談，她說沒什么好談的，反正我都是錯的，哥哥做什么都是對的，她覺得很是憋屈。我在想我的說辭可能太蒼白無力，沒能真正打動她的心靈。解鈴還需系鈴人，我對小琳進行了一次家訪，其實她父母都是老實人，在外打工疲于奔命，平時和孩子溝通甚少。爸爸有時脾氣比較大，媽媽呢？屬于那種很會嘮叨的家庭婦女。他們都覺得小琳脾氣太倔強，喜歡和父母對著干，都很苦惱。我把小琳想法和她父母進行了溝通，希望她父母多站在小琳的角度去思考問題，盡量多聽聽她的想法。然后，把自己解決問題的思路和其父母一起進行了溝通，父母說自己一定盡力配合，然后我有計劃地開展了班級主題活動“懂你---與父母溝通篇”。這次活動我特意請了家長一起參與，活動環節包括：

1、感化篇：我們對父母懂得多少了解多少，直觀形象的視頻給學生以視覺的刺激，讓學生感受父母深沉的愛，從問卷調查反饋讓學生感受到自己對父母的忽視內心深深的愧疚，激發自己對父母的一種回報之情。我感覺到小琳的眼神里沒有了開始的不屑。

2、感受篇：觀看感人的視頻故事，朗誦加故事講述：什么是爸爸、媽媽？進一步反思父母對自己的付出，激發學生要與父母溝通的欲望。小琳似乎領悟到了什么，她進入了深深的沉思。

3、反思篇：我們來反思我們和父母溝通不暢的原因是什么，提醒：結合自身情況，關注自己的行為、心理、態度，關注對方的行為、心理、態度。/過程中提醒發言者反思：自己在日常溝通中有沒有做得不足的地方/過程中針對一些分析的原因，提醒參與者考慮有沒有一些增進溝通交流的好經驗、好建議。小琳開始很專注的傾聽組員的發言，看來她也想解決自己與父母溝通不暢的問題。

1. 、溝通篇：分享課前的小作文《爸爸/媽媽，我想對您說》傾聽來自某某同學的真情告白。（在征求了小琳的意見后，分享了她的小作文）分享家長代表對孩子的一份真情。品讀父母的來信，特意請小琳的家長也進行了分享。我關注到小琳眼里晶瑩的淚花。可能她也為自己的任性感到深深的愧疚，我的內心卻莫名的欣慰。
2. 、回報篇：回報，可以是最想對父母說的一句祝福、關心的話，可以是最想為父母做的一件哪怕很小的事。同學們，你想給父母一個什么樣的回報呢？不妨寫下來貼在“感恩板”上，讓他時時提醒我們永懷感激之心，不忘父母的恩情。然后學生一起手語操“爸爸媽媽，謝謝你們。” 我看到小琳就寫了兩句話：爸爸媽媽，對不起，我以后不再讓你們操心了，做個懂事的孩子。從那以后小琳似乎平靜了很多，我也經常找她聊聊家長里短，有什么煩心的事她有時也會找我聊聊，我感覺我不用再擔心她會離家出走了。

三、從容智慧行事——有效批評的核心

四、同伴助其成長----有效批評的補充

在實際工作中，我們面對的是一個個鮮活的教育對象，他們在心智發展、個性品質等方面，總存在這樣那樣的客觀差異。這是我們教育者絕不可忽視的，它要求我們必須通過細致的察訪盡可能多地了解學生，從而更好地“因材施教”。批評是一種不可或缺的教育手段，而要達到預期的目的和效果，還真需要我們教育者根據不同學生的脾氣、秉性確定因人而異的教育方式，本著熱愛學生的情懷，走進學生心靈，我們的批評才能更加有效，才能內化于心外化于行。

參考文獻：

[1]李鎮西.我這樣做班主任[M].漓江出版社，2012年5月第一版.

[2]林志超.從班會課到成長課堂[M].華東師范大學出版社，2017年4月第一版.

（作者單位：1浙江省樂清市柳市鎮第一中學;2浙江省樂清市北白象鎮中學）