兒童保健指導與早期教育

羅玉霞

【中圖分類號】R197 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】1004-7484（2019）03-0083-02

過去提到早期教育，人們通常會關注教師言行舉止。隨著人們物質生活水平的提升，精神層面得到了發展，人們開始將目光集中在兒童成長層面，兒童成長并非是體格的發育成長，其中智力成長同樣是一項重要的內容。兒童最開始接觸的并非是教師，而是醫師。醫師與教師存在一定的差異性，其指導的對象并不是兒童本人，而是通過對兒童進行必要的檢查，最終得出結論，從而為家長提供兒童保健方面的指導。

兒童心理、神經發育作為兒童健康成長的關鍵內容，其和體格發育是共同影響的，包含了語言、感覺、心理以及運動等相關功能的發育。神經系統功能成熟度與教育學習等相關外界刺激共同影響著兒童心理健康。兒童神經心理發育通常體現在日常的行為中，將兒童能力歸為如果存在相同特征的功能區，比如細運動、大運動、語言以及個人—社會等區域，可是感覺-運動、語言能力和后期的智能活動、認知之間存在著直接的關聯。盡管智力量表的主要目的是分析智力障礙程度，可是反過來量表中所包含的內容也正是這個時期兒童應該具備的內容，假如此時兒童處在非疾病因素下的不良環境中，將會造成其行為發育減弱，行為能力受到限制，反之，在豐富社會文化環境中不斷學習，其發育的速度也會隨之提升。這就需要醫護人員在兒童保健指導工作中都要肩負重要的責任。

當前，很多年輕父母都非常關注兒童的成長發育，醫生也要按照兒童不同時期的發展特征，給予一定的指導，特別是加強兒童基本能力培養。兒童在1歲的時候通常會出現亂撕、涂鴉的情況，看上去是一件無足輕重的小事，其與兒童的運動能力有直接的關系。此外，兒童在3-6歲要保持端正的坐姿并非一件容易的事情，其需要兒童的大肌肉以及小肌肉都要具備運動能力才能夠做好。部分兒童這方面發展速度相對遲緩，會導致兒童學習成績不理想。

從醫學層面來看，不同兒童的運動能力存在著本質差異性，可是醫生如果能夠給予及時的指導，家長圍繞著指導內容抓緊對兒童的毒啊你藍，不僅可以推動兒童發育，同時也能夠及時發現兒童所存在的隱患，使得保健工作能夠和早期教育密切連接，互相促進。

為了能夠充分鍛煉兒童的大肌肉以及小肌肉運動能力，將運動來刺激小腦自動化機制，有效的改善腦部對書寫、閱讀、注意力等特定區域的改善效率，可以采用以下幾種練習的方法，父母按照兒童的實際情況，開展有針對性的練習。

首先，拼圖。作為一種智力游戲，很多家長都會為兒童購置拼圖游戲。可是并非是拼圖數量越多，圖案越復雜對于兒童的發育越有幫助。只需要利用一些大塊、圖案簡單的拼圖就可以了。從發展兒童運動能力來看，拼圖的主要目標是：發展兒童長時記憶以及短時記憶的同時，提升兒童使用小肌肉實施精細化運動的空間技能，并且保證兒童注意力能夠集中，并進行適當的想象，有助于思維能力的發育。

其次，剪紙。繪畫的時候需要使用筆，如果握筆需要一系列復雜的記憶技能以及感覺加以支撐，想要拿好筆和使用剪刀，需要多聯系。對于小肌肉的鍛煉活動還包括了折紙、泥工、搭積木、演奏、打彈子等內容。父母可以有效的配合孩子采用鑷子、筷子等進行夾豆子訓練，用剪刀剪紙。這類活動不僅能夠增加親子關系，同時也能夠提升兒童的興趣，特別是對于那些情緒不夠穩定，容易沖動的兒童來說，能夠起到綜合治療的目的。

再次，玩球。不論孩子將來是否會成為一名球類愛好者，他都需要進行拍球和接球聯系，由于孩子的發展需要保持眼、手的協調性。通過練習能夠很好的構建大腦反應以及肌肉動作間的聯系，實現眼手的協調合作。

最后，走直線、練平衡。確保身體平衡同樣也是運動技能發展的重要內容，很多兒童游戲對身體的平衡性都有要求。但是，平衡能力并非一下子就可以練好的，父母可以適當的尋找機會和孩子一塊做金雞獨立的動作，在家中畫一條直線和孩子一塊練習走平衡，或者是踮起腳尖上臺階等。

大肌肉的鍛煉活動還包含了攀登、跳繩、單腳跳等一系列的游戲。通過一定時間的練習，兒童大肌肉以及小肌肉都能夠得到鍛煉，兒童必然會得到進步。孩子左右肢體要保證均衡發展，盡管孩子在2歲的時候就可以表現出更加喜歡使用哪只手，但是相關研究表明，從先天層面看，孩子動作技能發展水平和他喜歡用哪只手之間并不存在必然的聯系。一些喜歡用左手的孩子動作不夠利落，其主要原因是很多物品都是為將右手作為優勢手的人設計的。父母能夠為孩子提供合適的工具，即便是做不到也沒關系，不要逼迫孩子將右手設定為慣用手。因為不論孩子使用右手還是左手，孩子都能夠有很好的發展。

通過大運動以及精細動作培養，在提升3-6歲兒童體質的同時，也使其神經系統得到了有效發展，思維、語言以及想象力等內容的成熟化為孩子早期教育提供了更加廣闊的天敵，并且能夠提供足夠的動力，為青春期以及學齡期兒童的發展打下扎實基礎，使得孩子能夠在以后的發展中不斷完善人際關系，在不斷適應社會發展需要的同時也能夠更好的改造社會。

參考文獻

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