論音樂的藝術表演與表演技巧的辯證關系

魯昊

摘 要：在音樂的領域里，表演技巧以及藝術表演哪個相對更重要，這個問題看起來很簡單，但是在復雜的實踐活動里面卻是充滿矛盾且又讓人難以回答，經常引來無休止的爭論，特別是對剛剛走進音樂藝術中的年輕人來講，這一矛盾不僅僅豐富和生動，而且還具有難以用簡單概念來表述的辯證關系。

關鍵詞：音樂;藝術表演;表演技巧;辯證關系

拉赫瑪尼諾夫在以前曾經說過學生如果在將來想要成為一名鋼琴家，精通技巧是一件非常重要的事情。還有一些人與這個觀點持有相反的意見，練習技巧以及彈奏技術不是首要事情，甚至還有非常具有修養的鋼琴藝術家認為深度研究技巧甚至會阻礙人們在音樂道路上的發展。所有這些來自于音樂藝術家的觀點的影響因素不僅僅有來自他們特定的生活歷史，而且還有引發上述觀點的特定對象。因此并不能信條似的去下結論，而是應該用科學的態度深入探討以及研究符合音樂本身發展規律的指導原則。如果通過一種生硬的概念去概括藝術表象，尤其是概括音樂的教學以及訓練過程，這種做法不僅僅不科學而且還會讓人們產生錯誤的認識或誤解。

如果每個人都通過辯證的觀點去對待表演技巧以及表演藝術之間的矛盾關系，我們將會發現這種關系富有變化、層次豐富、形態生動。

一、藝術表演與表演技巧的依存關系

音樂的藝術表演以及表演技巧二者缺一不可，相互依存。通過對音樂的欣賞以及與音樂相關的藝術體驗來看，如果對音樂具有非常美好的感受、深刻的理解和感悟、很強烈的表現欲，但是如果不能勝任音樂技巧、不能很好的駕馭音樂，那么自己心理想想以及感悟出來的音樂效果就不能得以實現。同樣的道理，如果只具有高超的表演技巧，但是卻欠缺對音樂的理解和感悟，那么表演技巧再好也都只是無用之功，因為這種技巧表達出來的效果只是一種沒有生命的、空洞的音節，這樣的音樂還具有什么意義呢？因此藝術表演以及表演技巧相輔相成、相互依存、不能夠彼此孤立而獨立存在。

二、藝術表演是目的，表演技巧是手段

手段是為了能夠達到完美的目的，技巧應該服務于音樂的目標，二者具有叢書的關系。相互依存只是二者辯證關系的一部分，并不能概括二者關系的全部。依存的關系表達的是二者的存在關系的條件，但是從屬關系表達的是二者的位置關系。表演技巧是一種技法，其目的就是為人們的思想情感提供藝術服務，是為藝術表演的需要而產生的，也為藝術表演的要求和目標繼續發展。音樂的藝術表演以及表演技巧的主從關系容不得本末倒置，一定要清醒的認識到這一點，才能夠在音樂的道路上走的更遠。而單純的強調技巧，只是認為音樂需要技巧得以實現，卻不懂得技巧本身只是一種用于為目標服務的手段這一點是錯誤的。

著名的鋼琴藝術家霍夫曼曾經說過，現代的表演技巧有一種令人感覺遺憾的傾向，就是技巧成為音樂本身的目的，在任何時候，如果技巧本身成為了目的，并且脫離了真正的目的，就應該把它剔除掉。作為一名音樂人來講，對這句話表示非常的贊同。技巧無法取代人類對藝術的深刻感悟和理解，著名音樂家戈多夫斯基曾經表達過，音樂之所以存在，是因為人類額情感以及藝術的圣火將其代代相傳，如果只是機械的去傳遞技巧，那么音樂也就失去了應有的意義。

三、藝術表演與表演技巧具有互為轉化的生動關系

藝術表演具有決定性意義是顯而易見的，音樂的藝術表演是一種完美藝術作品的成功演奏。但是如果音樂的藝術表演由于技巧不夠的問題而得不到完美的展現，那么就應該讓自己提高技巧能力、完善技能，所以在這種情況下技巧在二者的關系中起到了決定性的作用，字二者的地位中處于首要地位。這種相互轉換的關系在教學的整個過程中表現的尤為明顯。因為學生正處于學習階段，其技能、技巧以及音樂方面的藝術表演還不能夠掌握的非常純熟、存在著多種不平衡的關系。

例如倘若一個學生的手指跑動還存在著一定的漏洞，八度技法掌握的也不夠熟練，從技術的角度講還不能夠駕馭作品，在這個時候讓他去演奏一首《革命練習曲》，當學生處于這一水平的時候，教師去啟發他的曲子里豐富的內容以及情感，而不是幫助他攻克技巧這一難點，那么即使對曲子領悟的再深刻，也不能表演出富有感染力的音樂。所以每每在這一時刻，都不能用一成不變的觀點去看待和分析問題，應該弄清楚在哪些時刻什么因素會起到決定性作用。所以從剛剛學生演奏《革命練習曲》的例子中我們可以探索出，當一個人的音樂技巧成為了演奏音樂障礙的時候，技巧就應該成為此人需要解決的首要問題。

涅高慈曾經指出過，如果對應該彈什么認識的越清楚，那么就越知道如何去彈。如果一個人音樂的、藝術的目標設立的越高、越清晰，他就會越容易練出實現這種高超的技巧。盡管有的時候技巧處于二者關系中首先要攻克的難點，它是音樂的表現手段這一觀點仍然不會改變，依然學會從最終目的出發的角度去聯系技巧，這在教師指導學生進行學習的過程中具有重要的實踐意義以及現實意義。

四、結語

所有上述所探討的內容，音樂的表演技巧和藝術表演之間的相互依存、從屬、相互轉化的關系的總和共同構成了兩者之間辯證統一的關系。如果我們對音樂有了這一重要的認識，那么我們就不僅僅看到二者之間的矛盾性，還看到了二者之間還具有統一性;不僅僅認識到了從屬關系在二者之間是如何存在的，還認識到了它們是如何進行相互轉化的，在何種情況下會出現這種互為轉化的關系。在這種正確觀點的認識下去認識音樂、學習音樂，就會在以后音樂的道路上不再迷失方向。

[參考文獻]

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