淺析小班幼兒入園策略

周娟娟

摘 要：初入幼兒園，我們往往會看到幼兒在園內哭，家長在園外哭。焦慮、擔憂不僅僅是幼兒、家長，老師也同樣會焦慮。如何打好開學這一仗，讓幼兒開心、家長放心、老師安心，是我們共同的目標。

關鍵詞：小班幼兒 入園策略

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0047-01

教師接手小班工作，大都會喜憂參半。一方面希望早點見到活潑、可愛的孩子，一方面又擔心孩子哭鬧、淘氣會讓自己束手無策，還有不理解的家長……開學季，我們面對諸多的困惑，有哪些應對策略呢？

1.走進幼兒，創設新環境

小班幼兒初次進入幼兒園，他們對這里的一切都是陌生的、茫然的。《綱要》明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”為幼兒創設適宜的環境，幫他們建立安全感。

（1）名字小貼貼

初入幼兒園，面對嶄新的面孔，老師很難速記每個幼兒的名字，給每個幼兒胸前貼一個漂亮的名字貼貼，既方便老師及時叫出每個幼兒的名字，又拉近了與幼兒之間的距離，讓他們感覺老師像朋友一樣，逐步消除他們對老師的陌生感。

（2）照片小標記

小班幼兒年齡小，他們以自我中心，但由于缺乏認知，對自己的物品不易區分，于是，我們在他們的個人物品上做好照片小標記，如晨檢袋、水杯、座位、小床、書包等凡是屬于幼兒個人物品的地方，全部貼上照片圖片，這樣便于幼兒快速找到自己的物品，讓他們在集體中找到歸屬感。

（3）圖示小流程

從家庭走進幼兒園，幼兒的行為都是自由、隨意的，他們很少有規則的約束，如何培養小班幼兒的習慣呢？我們充分利用墻面、地面的環境，將常規習慣滲透在環境中，讓幼兒能夠一目了然。如“進餐三部曲”的流程圖悄悄地提醒幼兒在進餐時要排隊站在小腳丫上，端好飯菜，然后看箭頭標記回到自己的座位上。圖示小流程避免了老師重復的語言提醒，使進餐變得安靜、有序。另外，一日生活中的“入園五部曲”“漱口三部曲”“七步洗手法”等流程圖，讓環境會說話，使幼兒逐步熟悉幼兒園的常規，從而養成良好的生活習慣。

2.關注家長，建立信任感

幼兒進入幼兒園，這是他們人生第一次集體生活的開始，家長或多或少都會有些擔心，有的甚至會變得焦慮，如何消除家長的顧慮，讓家長安心，使彼此的信任初見成效呢？

（1）關注全體幼兒

開學初，是家長最擔心、最焦慮的日子：我的寶貝今天哭了多久？她是自己吃飯、睡覺的嗎？有沒有跟小朋友一起玩……幼兒在園的點點滴滴都是家長關注的話題和焦點，我們便用文字來敘述幼兒在園一天的生活。童趣化的語言講述著幼兒一天的生活、學習、游戲和戶外活動，照片、視頻再現幼兒活動的場景，使幼兒園的活動透明化，讓幼兒的身影多樣化，使家長的了解全面化。慢慢的，家長看到孩子在幼兒園豐富的活動、美味的餐點和快來的游戲，他們就放心了、安心了。

（2）重視個性幼兒

幼兒來自不同的家庭，差異性也較大，因此，我們在關注全體的同時也要兼顧個體。如在宣傳欄設立“悄悄話悄悄說”的小口袋，鼓勵家長將幼兒的小秘密，如愛憋尿、不愛主動飲水、喜歡搶東西等，悄悄地告訴老師，老師會在一日活動中對個性幼兒給予更多的關注，糾正幼兒的行為，對于有攻擊性行為的幼兒，我們也能重點關注，加強防范，避免糾紛。

（3）緩解家長焦慮

針對個別焦慮的家長，我們利用QQ留言或者約談的方式進行交流，向家長介紹幼兒在園的狀況，如孩子昨天的表現、今天進步、后期的目標……通過詳細、有針對性的講解，讓家長們了解老師對孩子的耐心、細心和用心。慢慢地，信任感就會自然而然地建立起來。

3.教師重細節，工作更規范

隨著社會的發展，家長對幼兒的要求越來越高，教師只有把每項工作做到細致入微，班級的規范才能逐步建立。

（1）關注一日生活的細節

幼兒一日生活中的細節很多，而吃和睡是家長最關心的話題，為了做好銜接工作，入園前，我們建立了“幼兒小檔案”，提前了解幼兒的飲食和睡眠習慣。在飲食上，了解幼兒過敏食物，如對蝦、海鮮過敏幼兒用肉類食品替代，慢慢幫助幼兒適應幼兒園的伙食。午睡時，老師輪回陪伴，對個別入睡困難的一對一陪伴，確保每個幼兒吃好、睡好，身體好，從而更快適應幼兒園的新環境。

（2）教師分工與站位

在一日生活中，教師之間的占位與分工尤為重要，特別是過渡環節。如盥洗環節，一位教師在廁所指導，另一位教師在教室和幼兒的行走路線上巡查，確保幼兒全在老師的視線范圍內，從而保證幼兒的安全。戶外活動中，老師可以選擇分組游戲，每個老師帶領一部分幼兒，這樣既方便組織，又能兼顧所有幼兒積極參與游戲，激發幼兒對活動的興趣。

（3）學習應對特殊幼兒的策略

現在有個性的幼兒越來越多，也是最讓老師頭疼的，我們老師應該如何應對呢？老師需要提前了解，如分離焦慮嚴重的幼兒、攻擊性幼兒、自理能力差的幼兒，等等，這些都需要老師提前學習，這樣才能有的放矢地進行引導。

“萬事開頭難”。9月對于小班教師來說，工作確實千頭萬緒，只要我們對工作充滿耐心，對孩子具有愛心，對家長賦有耐心，一切定會舒心。