以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導推進大學生誠信教育體系建設

曹燦

摘要：大學生中不誠信現象普遍存在，需探究誠信教育建設的有效路徑。近年來，研究學者們對誠信教育體系建設的研究雖多，但大多都是集中在十九大召開之前。十九大上習近平總書記提出新時代中國特色社會主義思想，它是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。因此，本文以習近平新時代中國特色社會主義思想指導，構建起與之充分結合的誠信教育體系，規范大學生行為，促進大學生健康發展。

關鍵詞：大學生誠信教育；習近平新時代中國特色社會主義思想

現有研究顯示，大學生考試作弊、論文造假、榮譽證書造假、簡歷造假等行為均普遍存在，此外還有還貸不誠信、就業不誠信等行為。學者們已從構建誠信教育體系的必要性入手，結合發達國家的經驗得出對我國誠信教育的啟示，探索出構建大學生誠信教育體系的有效途徑。將近年來具有代表性的研究進行歸納，可看出，誠信體系可由微觀、中觀、宏觀構建（歐巧云，2009）；也可從政治誠信、學風與考風、經濟誠信、人際交往誠信、就業誠信、網絡誠信構建（張穎香，2013）；還可以從多學科角度構建：社會學、教育學、經濟學、心理學（夏爽，2018）。對已有的誠信教育體系進行研究后，可以得出：構建大學生誠信教育體系需要從國家、社會、家庭、個人多方面進行。但時代的進步對構建誠信教育體系提出了更高的要求，因此以習近平新時代中國特色社會主義思想指導誠信教育體系建設顯得十分必要。

一、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推進大學生誠信教育體系建設的必要性

習近平新時代中國特色社會主義思想中，“八個明確”清晰闡明了其中心思想，“十四個堅持”是落實習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐要求，是實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的“路線圖”和“方法論”。“八個明確”和“十四個堅持”對誠信教育體系構建具有重要的指導意義，可以探索出構建誠信教育體系的有效路徑。

（1）新時代我國社會主要矛盾要求我們必須以人為本，開展誠信教育。習近平總書記指出，“必須堅持人民主體地位，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨”，新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發展思想，不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕。在教育領域，也要堅持“以人民為中心”的高校思想政治教育思想。因此，我們在開展誠信教育時也必須以人為本，一是從學生自身入手，運用多種方式教育學生誠信自律；二是從教師的師德建設著手，為學生樹立誠信的典范。同時，人們對構建完善的誠信信息庫及建立誠信檔案的需求日益增長，只能建立真實可靠、能長期保存、便于查閱的誠信檔案庫，才能滿足社會對人才的需求，所以高校的硬件軟件等也需要跟上。

（2）中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。其中，文化自信啟示我們在構建誠信教育體系時要尤其注意精神文明建設，樹立對社會主義核心價值觀的堅定信念，激發大學生對中國優秀傳統文化的自豪感、認同感，從而達到學生誠信自律的目的。

（3）全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。此內容對誠信教育體系構建提出了制度要求，在依法治國的總目標下，必須建立透明化的誠信檔案信息制度，完善誠信激勵機制、評價機制和監督機制。

（4）推進大學生誠信教育體系建設也是中國特色大國外交的要求。中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體。目前，全國高校都在努力建成國際化的大學，因此要求誠信教育體系建設也與國際接軌，學習國際上有效的誠信教育途徑和方法。同時，在日常教育和管理中融入大國外交的思路，要求學生誠信做人，加強與國外高校的溝通交流，在日常學習和生活中貫穿誠信教育。

二、構建大學生誠信教育體系路徑

大學生誠信可歸納為：政治誠信、學習誠信、經濟誠信、就業誠信、交往誠信、生活誠信，通過加強這幾方面，可以有效構建大學生誠信教育體系。

政治誠信。政治誠信是指，擁有共產主義信仰，對黨忠誠，認同中國共產黨的理論路線和馬克思主義理論（張雪嬌，2018）。在新時期，習近平新時代中國特色社會主義思想是高校思想政治教育工作的指導思想，可以有效提升學生的政治意識、國家意識、主人翁意識，增強大學生的責任感與使命感（孫立軍，2017）。強烈的責任感與使命感可以促使學生從自身出發，將個人自我發展與國家發展緊密結合，逐漸養成政治誠信。

加強學生學習思想政治理論課程，讓學生經常性地接收習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，通過教材、課堂學習、課后練習和課程論文等途徑，全方位學習。其次，思政課教師備課時應將習近平總書記系列講話、十九大以來的政治誠信案例融入課程中，加強利用政治學科中的正面內容，同時補充生活中的鮮活案例（許玉權，2017）。同時，課程考核方式應多樣化，注重學生政治誠信方面的考核，比如思想方面有較大進步的，或者政治誠信方面有缺失的應加以區分。此外，提升教師的政治誠信。教師作為學生的榜樣，是否具有政治誠信對學生有明確的導向作用（林春財，2017）。教師也應學習習近平新時代中國特色社會主義思想，經常性參加培訓，保持政治先進性。同時高校應加強對教師的監督和考察，提升教師隊伍的政治誠信，讓教師課上課下的正確言行對學生產生正面影響。

學習誠信。學習誠信包含學風、考風、學術等方面，具體可分為上課、聽講、作業、考試和論文等。根據前文分析，大學生學習不誠信由內因和外因共同導致。要從內因入手，提升學生的思想道德、自律意識，進而提高學習誠信，就必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為導向，加強精神文明建設，樹立對社會主義核心價值觀的堅定信念，激發大學生對中國優秀傳統文化的自豪感、認同感。

首先將大學生的專業知識學習與習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合，與國內熱點相結合。例如，外語專業的學生，在學習本專業的同時，學習習近平新時代中國特色社會主義思想的外文版，學習十九大報告、習近平系列講話中的關鍵字、社會主義核心價值觀的外文版本，運用于聽力、翻譯、口語、寫作，既能拓展專業知識，又能與國際接軌，同時與專業結合之后，能在頭腦中加深對社會主義核心價值觀的認識及理解，發揮潛移默化的作用。

其次，增設大學生誠信教育通識課程。同大學生思想政治理論課程一樣，可以從教材、課堂教學等環節，從心理學、社會學、管理學等多方面入手，全方位加強誠信教育。

此外，可以從輔導員的角度提升大學生的學習誠信。輔導員是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量，高校要求輔導員不斷加強政治理論學習，特別需要學習習近平總書記系列講話及習近平新時代中國特色社會主義思想，而且輔導員與學生接觸最為密切，易于溝通，可以深入到大學生的日常學習和生活細節中加強誠信教育。同時輔導員可以協助專業課教師進行引導。

經濟誠信。經濟誠信是誠信的重要組成部分。經濟方面不誠信行為主要包括拖欠學費，助學貸款未按時歸還，開具虛假家庭經濟困難證明獲取助學金，還有不按期歸還信用卡或正規網絡借貸如支付寶花唄、京東白條等，更有甚者參與非法網絡借貸等。

習近平總書記在十九大報告中指出，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，人民不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且人民在對民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求也日益增長。提高大學生經濟誠信能有助于高校在公平公正的條件下開展獎、助、貸等工作，維護大學生經濟權益，同時也能規范大學生經濟行為，為走向社會打好基礎。

首先，加強大學生經濟知識的教育和學習。可開設經濟學、征信學等相關的選修課程，從征信機構、技術、法律、社會信用體系建設等方面開設課程，提高非金融、非商科類學生的征信意識和經濟頭腦，儲備和拓展知識（鞏守效，2017）。同時，增加法制類的選修課程，加強法制教育，利用法學教材中誠實守信的優秀典型和失信的典型對大學生進行法制教育，提高法律意識。

第二，營造經濟誠信的良好社會環境，加強媒體等的宣傳和監督。新時代大學生容易被網絡中的不良因素影響，產生不誠信的經濟行為，因此，要加強主流媒體的積極引導作用，宣傳報導各種誠信經濟案例，強調經濟失信的后果。學校、學院的自媒體也要多增加相應宣傳，營造良好的經濟風氣。

就業誠信。就業誠信包括如實填寫個人簡歷，高校真實填寫大學生畢業推薦表，榮譽證書、獲獎證書真實有效，畢業成績真實，學生工作經歷不造假、實習經歷真實、如實簽約、如實履約等。然而大學畢業生為了能在就業應聘中獲得較好印象，獲得較好崗位，常常在就業創業方面造假。

愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值觀的內容，就業誠信既能體現社會主義核心價值觀的要求，也是加強社會主義法制建設的要求。習近平總書記強調，建設中國特色社會主義法治體系是全面推進依法治國的總抓手，是國家治理體系的骨干工程，各項工作都要圍繞這個總抓手來謀劃、來推進（三十講）。在堅持和拓展中國特色社會主義法治道路這個根本問題上，我們要樹立自信、保持定力。

提升就業創業誠信，一是加強大學生就業誠信教育，增強法律意識。特別對畢業生要加強職業生涯規劃方面的指導，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿其中，對畢業生加強職業道德教育，宣傳企業誠信、社會誠信案例，強調個人信用的重要性，使大學生明白走進社會的第一步必須提高誠信意識和職業道德。二是高校開展學生就業工作時必須嚴格執行教育部發布的“三個嚴禁”和“四個不準”，杜絕為提高就業率將大學生簽約和畢業證掛鉤，出現就業造假。用人單位也必須嚴格執行“三個嚴禁”，規范本單位的招聘工作，杜絕用人單位虛假招聘、宣傳虛假薪資待遇、減少導致畢業生非誠信簽約履約的因素。三是高校要建立誠信就業監督機制，建立畢業生就業工作小組，由輔導員、班主任、院系領導等組成，嚴格審查畢業生就業材料，包括成績單、畢業生推薦表、大學生登記表、榮譽證書及獲獎證書，如有必要，還可以審查畢業生的個人簡歷，確保真實有效，把好大學生就業第一道關。四是完善就業市場中的監督機制，應加快征信體系的建設，加快信用數據的市場開放度，建立個人和企業信用評級機制（宋大偉，2018），加快依法治國的總體進程。

交往誠信、生活誠信。交往誠信包括學生與學生、與教師、與父母、與社會交往的過程中表現出來的誠信行為；生活誠信則更加具體化，包含大學生日常生活各方面的誠信行為。

社會主義核心價值體系對大學生誠信交往、誠信生活有非常重要的指導作用。首先要將社會主義核心價值體系貫穿思想教育全過程，加強道德教育。根據大學生的思想特點和心理動態，科學規劃教育內容，改進教育方法。大學低年級加強品德教育，使學生完成高中生向大學生的轉變，養成一名成年人應具備的道德素養；高年級加強心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。其次要把踐行社會主義核心價值體系作為師德師風建設的重要內容，引導教師以身作則，用自身的模范言行影響學生。第三，要增強文化自信，繼承和發揚中華優秀傳統文化，培養學生寬廣的胸懷和自信的心態，引導學生在人際交往與日常生活中能保持良好的心態，誠信做人，誠信做事。

習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，以它為指導，結合新時代大學生的特點，推進大學生誠信教育體系建設一定能取得很大發展。

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