南師附中校園植物景觀與植物文化

楊愷瑞

摘?要：本文主要從百年名校南師附中校園植物的現(xiàn)狀、觀賞特性、植物文化等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析。附中校園植物以闊葉樹(shù)為主，綜合了喬、灌、藤、草、水生的搭配，校園里古樹(shù)名木反映了學(xué)校獨(dú)特悠久的歷史文化特色，形成特有的校園景觀文化。

關(guān)鍵詞：校園植物;植物景觀;植物文化

校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)美和諧的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要作用，校園植物景觀能夠營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱南師附中）作為首批國(guó)家級(jí)示范高中和全國(guó)綠化模范單位，非常注重校園植物景觀建設(shè)，南京市位于北緯31°14″～32°37″，東經(jīng)118°22″～119°14″，屬北亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。南師附中園林綠化樹(shù)種組成反映了南京地區(qū)落葉常綠闊葉混交林的地帶性植被特色和喬、灌、藤、草、水生相結(jié)合的多層次立體結(jié)構(gòu)的特色。校園植物搭配統(tǒng)籌了四季的變化，植物綜合長(zhǎng)勢(shì)良好，創(chuàng)造了生態(tài)效益高、景觀良好的校園環(huán)境。本文主要校園植物的現(xiàn)狀、觀賞特性、園林用途與植物文化等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、校園植物種類調(diào)查

南京師大附中校園內(nèi)植物種類100余種，其中喬木58種，包括凹葉厚樸、白蠟樹(shù)、薄殼山核桃、茶梅、秤砣樹(shù)、垂絲海棠、側(cè)柏、杜仲、峨眉含笑、鵝掌楸、二喬玉蘭、法青、楓楊、構(gòu)樹(shù)、廣玉蘭、桂花、含笑花、黃連木、紅豆杉、紅豆樹(shù)、雞爪槭、瑯琊榆、龍柏、龍抓槐、欒樹(shù)、落羽杉、羅漢松、梅、牡荊、木瓜海棠、女貞、枇杷、樸樹(shù)、七葉樹(shù)、青檀、三球懸鈴木、三角槭、石榴、石楠、水杉、栓皮櫟、絲棉木、桃樹(shù)、貼梗海棠、無(wú)花果、喜樹(shù)、杏樹(shù)、雪松、櫻花、銀杏、玉蘭、榆樹(shù)、樟樹(shù)、梓樹(shù)、紫葉李、紫玉蘭、棕櫚、醉翁榆;灌木28種，包括八角金盤(pán)、齒葉冬青、枸骨、龜甲冬青、海桐、紅花檵木、黃楊、紅葉石楠、火棘、金鐘花、金邊黃楊、結(jié)香、闊葉十大功勞、臘梅、毛娟、木芙蓉、南天竹、瓊花、日本女貞、灑金桃葉珊瑚、山茶花、衛(wèi)矛、小葉女貞、迎春花、云南黃馨、梔子花、紫薇、棕竹;藤本植物包括常春藤、雞屎藤、爬山虎、葡萄、紫藤;草本與地被植物包括芭蕉、二月蘭、竹、葫蘆蘚、吉祥草、麥冬、蒲公英、石竹、石蒜、四季海棠、香菇草、羊茅草、醡漿草等;水生植物有荷花、睡蓮、再力花、水草等。

二、校園植物景觀與植物文化

合理的植物配置，在空間上形成更加豐富的景致，能夠形成特有的校園景觀文化，給人們以視覺(jué)上產(chǎn)生美感的同時(shí)，情感上給與啟示感染，并轉(zhuǎn)化為良好的行為意識(shí)，達(dá)到教人育人的功能。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，左側(cè)廣闊的草坪上有石竹等草本植物，還種植了銀杏、女貞、香樟、玉蘭和毛娟等喬灌闊葉樹(shù)，葡萄架綠色長(zhǎng)廊涼亭，勾畫(huà)出學(xué)生在綠樹(shù)成蔭下愉快讀書(shū)的畫(huà)面。草坪對(duì)面是校史館廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上兩側(cè)綠化帶種植紅葉石楠與金邊黃楊。行政辦公樓前有四季海棠花壇，小葉女貞、紅花檵木等組成綠化帶護(hù)欄，周?chē)€種植了水杉、桂花、竹、桃、杏、李等，采用喬木和灌木、觀花植物和觀葉植物相結(jié)合，調(diào)節(jié)季項(xiàng)變化，突出莊重典雅的環(huán)境，寓意桃李滿天下。教學(xué)區(qū)周?chē)性S多南京市古樹(shù)名木，包括白蠟樹(shù)、薄殼山核桃、秤砣樹(shù)、杜仲、鵝掌楸、楓楊、黃連木、紅豆杉、紅豆樹(shù)、瑯琊榆、欒樹(shù)、落羽杉、羅漢松、牡荊、樸樹(shù)、七葉樹(shù)、青檀、絲棉木、喜樹(shù)）、雪松等。這充分反映了校園獨(dú)特悠久的歷史文化特色，也塑造符合校園文化內(nèi)涵的綠化藝術(shù)形象。教學(xué)區(qū)還種植了紅葉石楠、火棘、紫薇等灌木。校史館旁邊紫藤長(zhǎng)廊，春季紫花爛漫，別有情趣。未名湖種植的水生植物有荷花、睡蓮、再力花等。校園道路主要以懸鈴木、櫻花為主，透視性好。

當(dāng)人們置身于豐富的植物景觀中時(shí)，會(huì)頓時(shí)產(chǎn)生一種清爽、歡快、舒適的感覺(jué)。每種植物的確都有它獨(dú)特的文化內(nèi)涵，植物文化會(huì)潛移默化地影響著人們的道德品格，可以使人們產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀，豐富人們的內(nèi)心世界。雪松為“歲寒三友”之首，寄予人生積極向上、不屈不撓精神。師恩難忘意深濃，玉蘭花代表著報(bào)恩。龍柏寓意勇氣和力量。竹林表達(dá)學(xué)生虛心好學(xué)、品德高尚。桂花樹(shù)金風(fēng)送香，在校園取“蟾宮折桂”之意。蠟梅在百花凋零的隆冬綻蕾，斗寒傲霜，表現(xiàn)了中華民族在強(qiáng)暴面前永不屈服的性格，給人以精神的啟迪，美的享受。紫藤花象征醉人的戀情與依依的思念。吉祥草寓意喜慶臨門(mén)。睡蓮與荷花一樣出淤泥而不染。校園綠化作為一種文化的載體和物質(zhì)環(huán)境的保障，為學(xué)生提供了富有自然美的綠色生活環(huán)境，校園植物景觀文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生有熔爐功能和激勵(lì)作用。

附中校園里有許多古樹(shù)名木。一棵古樹(shù)，就是一段歷史的見(jiàn)證與一種文化的記錄。編號(hào)“21”的古樹(shù)名木——牡荊，便深植在東側(cè)校史館“桃李閣”前，靠近杰出校友宣傳畫(huà)廊。牡荊則以見(jiàn)證者的姿態(tài)，守護(hù)著附中人心中的精神坐標(biāo)。值得一提的是，牡荊并不是常綠植物，冬季光禿的樹(shù)干也會(huì)別有一番風(fēng)味。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，郁郁蔥蔥、古木參天的校園植物景觀傾訴著學(xué)校悠久的歷史和深厚的內(nèi)涵。南師附中始建于1902年的三江師范學(xué)堂附屬中學(xué)堂，伴隨中國(guó)近現(xiàn)代教育一起成長(zhǎng)，被譽(yù)為“中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的縮影”。學(xué)校經(jīng)數(shù)次更名易址后于1984年更名為南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。建校以來(lái)，學(xué)校以“慎聘良師、銳意實(shí)驗(yàn)、校風(fēng)誠(chéng)樸、善育英才”而著稱;世紀(jì)風(fēng)雨，培育“社會(huì)中堅(jiān)”;歷盡滄桑，不改青云之志。百年附中，桃李芬芳。

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