高職學(xué)生工作透析校園文化建設(shè)

李仕騰

摘 要：校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。高職校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)人才具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校校園文化建設(shè)

一、校園文化的重要性

校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識(shí)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。

二、高職院校校園群體及環(huán)境分析

隨著高職教育的迅猛發(fā)展，學(xué)生規(guī)模、學(xué)生區(qū)域分布不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致新生入校分?jǐn)?shù)線不斷下降，素質(zhì)參差不齊，這給高職院校的學(xué)生管理工作，尤其是學(xué)生思想、文化管理工作帶來了巨大挑戰(zhàn)與壓力。

對(duì)高職院校大學(xué)生影響較大的外部環(huán)境主要是校園環(huán)境。高職院校的校園，是很多同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。很多同學(xué)在初入校園前，通過電視網(wǎng)絡(luò)媒體，以為校園學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是自由無拘束的，但卻誤解了校園環(huán)境對(duì)于自由的定義。校園環(huán)境的自由不是絕對(duì)的自由，而是相對(duì)的，校園環(huán)境的自由并不代表其沒有一定的他律性質(zhì)。在校園環(huán)境了，在充分尊重同學(xué)們的個(gè)人特色和創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，學(xué)校也同樣意識(shí)到，只有通過正確的引導(dǎo)和教育，通過學(xué)校一定的管理和約束，才能幫助同學(xué)們形成先進(jìn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、開展高職校園文化的途徑

（一）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

校園精神文化作為一種學(xué)校所擁有的思想觀念、價(jià)值體系、文化產(chǎn)品、道德準(zhǔn)則等精神形態(tài)的文化氛圍，是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心要素。加強(qiáng)大學(xué)校園精神文化建設(shè)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

所謂“三風(fēng)”就是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。首先，要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神文化建設(shè)的核心與靈魂，良好的校風(fēng)是校園精神文化的最好體現(xiàn)。校風(fēng)的形成不是一蹴而就的，因此，我們要注意校風(fēng)養(yǎng)成的特點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化。首先正確認(rèn)識(shí)校風(fēng)對(duì)學(xué)校和校園文化發(fā)展的作用，通過引導(dǎo)人們的價(jià)值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立，用精神力量來為實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)服務(wù)，更好地體現(xiàn)出社會(huì)主義教育的本質(zhì)特征；其次，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的在于為樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)行有計(jì)劃和有系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)并有針對(duì)性地通過引導(dǎo)學(xué)生建立良好的外在行為方式達(dá)到端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力教育。最后，要加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)時(shí)我們應(yīng)注意首先建立民主性教學(xué)關(guān)系。在課堂上教師應(yīng)尊重學(xué)生，重視集體作用，關(guān)注個(gè)體特點(diǎn)，用民主方式討論和解決問題，教師不應(yīng)該以權(quán)威自居，不應(yīng)濫施懲罰而應(yīng)虛心聽取學(xué)生意見。其次，必須強(qiáng)調(diào)樹立教師的職業(yè)道德。這是“教風(fēng)”建設(shè)的重要內(nèi)容。

2.加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)首先要明確社團(tuán)的重要地位。大學(xué)院校應(yīng)從素質(zhì)教育的高度認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團(tuán)運(yùn)作和發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)發(fā)展的人力資源和物質(zhì)資源，確保社團(tuán)在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委指導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)發(fā)展。其次要引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展方向。應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)堅(jiān)持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)的思想性、突出時(shí)代性、注重層次性、倡導(dǎo)主體開明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的活動(dòng)。

3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是校園文化正常進(jìn)行的基本要求和關(guān)鍵所在。校園文化建設(shè)旨在營(yíng)造一個(gè)健康向上的求學(xué)與做人的環(huán)境，而在求學(xué)與做人的過程中教師對(duì)學(xué)生的影響最大，是學(xué)生的主要模仿對(duì)象。教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式以及人生觀、價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。

（二）加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況復(fù)雜的大學(xué)院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設(shè)過程中我們必須做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的過程中要堅(jiān)持科學(xué)性、可操作性和相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。二是要做好宣傳教育工作，制度出臺(tái)前，可根據(jù)師生的實(shí)際思想情況進(jìn)行有目的的、有意識(shí)的輿論引導(dǎo)制度出臺(tái)后，則要大力宣傳建立制度的目的和意義等，組織師生學(xué)習(xí)制度規(guī)定的具體內(nèi)容，甚至還要詳細(xì)解釋。通過輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識(shí)地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。三是要認(rèn)真組織實(shí)施，規(guī)章制度一經(jīng)建立，就要認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過程中應(yīng)力求做到“從嚴(yán)”、“求細(xì)”和“與人為善”。

（三）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會(huì)發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。在校園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造中大學(xué)院校應(yīng)注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原則指導(dǎo)下，做到校園建筑的使用和審美的有機(jī)結(jié)合，力求教學(xué)與生活設(shè)施相對(duì)完善，兼顧校園環(huán)境中軟、硬件工程的共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各種建筑和設(shè)施布局合理，融實(shí)用性、藝術(shù)性和教育性于一體，使人從中獲得方便，受到感染和熏陶，得到啟迪，為校園文化德育功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

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