職業生涯規劃與思政教育相結合的幾點建議

張立靖

摘 要：職業生涯規劃教育的目標也是與育人密不可分，旨在指導學生樹立正確的就業觀、擇業觀，培養學生的職業道德、職業素養，激發學生自我實現的愿望、確定人生目標，幫助學生發現自我價值、認識自我。思想政治教育與職業生涯規劃教育的目標在本質上具有趨同性，目的都是為了幫助學生提升個人綜合素養，更好地發揮他們的自身社會價值，實現自我成就。

關鍵詞：職業生涯規劃；思政教育

職業生涯規劃教育旨在培養學生的職業素質，引導學生樹立積極的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生做正確的自我認知，培養和激發崇高的理想信念等，最終也是期望實現個體發展與社會需求的匹配。

思想政治教育屬于理論教育、政策教育較強的內容，在其開展過程中，往往存在內容空洞、與實際操作脫節、流于形式等問題，因此，將職業生涯規劃教育作為思想政治教育的切入點，將學生實際的就業問題、創業問題融入思想政治教育之中，可以深化思想政治教育內涵，將教育內容賦予實質，落到實處。另一方面，思想政治教育貫穿于職業生涯規劃教育的過程中，可以提升職業生涯規劃教育的感染力和深度，增強其科學性。

一、職業生涯規劃教育存在的問題

1. 學生對職業生涯規劃的學習積極性偏低

當前的職業生涯規劃教育尚未能夠激發學生的學習興趣和學習熱情，相關教育的開展與學生的實際需求脫節，沒有將學生的需求放在中心主體地位。一方面，我國的職業生涯規劃教育仍處于起步階段，其教育目標更傾向于就業指導，而不是把它作為貫穿學生生命進程的總體規劃來加以引導，因此學生的職業生涯規劃意識淡薄、目標模糊、職業準備不充分。另一方面，目前思想政治教育形式過于單一，由于其理論性較強，嚴肅性較高，同時缺乏實踐載體的支撐，因此對學生來說，缺乏吸引力、感染力。

2. 思想政治教育與職業生涯規劃教育缺乏有效互動

思想政治教育與職業生涯規劃兩門課程的設置處于相互獨立狀態，缺乏互動，尚未將他們的教學目標、教學計劃、教學過程做相應的結合。一方面，當前職業生涯規劃教育在課程設置上基本還是圍繞著職業生涯規劃的理論及方法來制定的，在課程設計中，職業道德、職業責任、職業理想等思想政治教育引導的內容很少涉及。在實際教學過程中，德育方面的教育很少引入課堂教學，思想政治教育在職業生涯規劃中缺乏滲透。另一方面，思想政治課程一般由思政專業背景的教師進行授課，其自身對職業生涯規劃教育的知識掌握有限，對學生職業生涯規劃的指導意識也不足，內容不能做到與時俱進、結合實踐，脫離社會實際需求和學生的實際需要。

3. 師資隊伍的專業性缺乏

思想政治教育和職業生涯規劃都是高校育人的重要內容，對學生個人的成長和發展起著重要的作用，因此，必須具備一支專業素質高、業務經驗豐富的師資隊伍，才能應對復雜的教育形勢，達到良好的教育效果。但是目前高校在師資配備上有明顯的不足。一方面，對職業生涯規劃的重視程度低，教育教學很多依托于輔導員完成，多數輔導員缺乏相關的專業背景，直接影響教育的實效。另一方面，思想政治教育的師資隊伍很大一部分也是由輔導員構成，但當前輔導員隊伍人員配備不足、知識結構單一、職業認同感低，同時對思想政治教育的開展缺乏系統性，思想政治教育的開展流于形式，尚未達到培養學生成長成才的育人目標。

二、思想政治教育與職業生涯規劃教育相結合的對策

1. 將思想政治教育融入職業生涯規劃實施過程中

大學生職業生涯規劃教育是貫穿于學生從入學到畢業整個環節的教育，包括新生入學教育階段、專業教育階段、畢業教育階段，對學生進行分階段的教育可以更好地提高教育的針對性。在每個教育階段將思想政治教育的內容融入其中，可以幫助他們在實踐中加強感悟，提升職業素養。在新生入學教育階段，可以通過職業生涯規劃教育結合專業教育，幫助學生了解自己的職業目標、社會就業發展現狀，同時，通過主題教育活動，幫助學生了解國情，了解社會發展動態。在專業教育階段，學校可以通過職業生涯規劃課程，幫助學生全面掌握職業生涯規劃理論和方法，通過測評工具進一步做職業探索。畢業教育階段，主要幫助畢業班學生解決實際就業問題，在此過程中融入職業道德教育，提升學生的責任意識，同時構建積極的擇業觀。

2. 以職業生涯規劃教育為切入點提升思想政治教育的發展性

思想政治教育的開展務必將學生的需求和發展作為立足點，充分體現學生的主體性。職業生涯規劃的目的在于促進學生的自我發展，將職業生涯規劃作為思想政治教育的切入點，順應并尊重了學生主體的發展需求，能夠提升學生的主觀能動性，激發內在驅動力。職業生涯規劃的重要環節是實踐，通過參觀企業、調研企業、社會實踐、人物訪談等實踐內容，不僅可以幫助學生理解職業生涯規劃的理論，還可以作為思想政治教育的新途徑。通過了解用人單位的需求，深入了解作為職業人的所需具備的職業素質、道德修養、責任意識、團隊精神。通過社會實踐，感受企業的高科技水平、現代化水平，感悟國家各項事業的蓬勃發展，進而增強民族自豪感和愛國情懷。

3. 完善師資隊伍建設，加強師資融合

目前來看，思想政治教育和職業生涯規劃的開展，除了依托于專職思想政治教師以外，其余均依托于輔導員隊伍，尤其是職業生涯規劃教育的開展，專業教師的資源嚴重缺乏，因此，為了提高工作開展的實效，高職院校務必解決師資隊伍專業程度低、人員配備不充分的現狀，一方面要吸納有專業背景的教師加入教學隊伍，另一方面可以聘請有經驗的校外專家，進校進行學術指導交流。從根本上增強職業生涯規劃教育和高校思想政治教育工作成效，推動高校思想政治教育工作規范化進程。

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