@解 英

張軻、洪婷同歲,六十大壽一過,夫婦雙雙退休。
退休后的日子輕松自在,不必早出晚歸刷臉坐班。也不必掰著指頭算計(jì)二十天的年假。姑娘兒子都成家了,不用他們操心。
一日,洪婷抱了個(gè)地球儀回來,拖鞋還沒換就喊:“旅行去!”
張軻放下《徐霞客游記》說:“好呀,你想去哪兒?”
去哪兒玩兒洪婷可沒想過,立馬被問倒了。她圍著地球儀轉(zhuǎn)了兩圈兒,踮起腳尖擺了個(gè)芭蕾舞造型說:“咱趕個(gè)新潮,搖到哪里去哪里。”張軻笑道:“你搖,你向來手氣好。”洪婷屏氣凝神,小心翼翼地用食指一戳。
老兩口的眼珠子便跟著地球儀嗖嗖飛轉(zhuǎn)。塵埃落定,意大利。
女兒聽說后,差點(diǎn)笑岔氣,大叫:“老小孩兒,老小孩兒!”
兒子額頭青筋暴跳,說:“荒唐!幸虧是歐洲,要是搖到百慕大,上哪兒撈你們?nèi)?”
老兩口越玩越瘋,六七年的光陰,一閃而過。這次從南美旅行回來,洪婷病倒了,張軻也是周身不爽。去看醫(yī)生,醫(yī)生沉思了片刻,望著窗外紅艷艷的楓樹,斟字酌句地說:“秋季的楓葉,風(fēng)和日麗時(shí)美得醉心,但稍有寒流,即便一陣輕風(fēng),瞬間面目全非。”老兩口頓時(shí)明白了,奔七十的人了,身體再好心氣再高,也不該逞能了。
回家途中,倆人去了超市,面對(duì)琳瑯滿目的商品,卻沒有購(gòu)買欲望。踟躕半響,洪婷說:“要不咱兵分兩路,各自買喜歡的東西?”“嗯,好主意。”張軻嘴角上翹,推著購(gòu)物車直奔貨架。
整合結(jié)果表明:大多數(shù)護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中有因欠缺溝通交流技巧而陷入尷尬境地的經(jīng)歷。建議實(shí)習(xí)院校一方面將“人際溝通”納入必修課程,采用案例分析、情景模擬、角色扮演、情景劇表演等多元化教學(xué)手段,幫助護(hù)生有效掌握溝通內(nèi)涵;另一方面增加實(shí)踐課比重,切實(shí)鍛煉護(hù)生臨床溝通能力[29-30]。在帶教過程中,帶教老師應(yīng)有意識(shí)地向護(hù)生講授護(hù)患溝通經(jīng)驗(yàn),如明確回答病人詢問內(nèi)容、避開敏感話題、注意傾聽病人家屬意見、分享自身經(jīng)驗(yàn)等[27];利用病史采集、健康宣教等機(jī)會(huì)引導(dǎo)護(hù)生與病人主動(dòng)交流,讓護(hù)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
購(gòu)物車匯攏到一起時(shí),區(qū)別出來了。洪婷裝了半車甜品,張軻的車?yán)锸囚~肉菜蛋米面。
張軻收拾著東西,笑著說:“都啥歲數(shù)了還貪嘴,老饞貓。你說說,夫妻和美的標(biāo)志是什么,怎么衡量?”
洪婷想了想,指著不遠(yuǎn)處的服裝柜臺(tái)說:“那里有尺子,咱去量量?”
張軻笑噴了,差點(diǎn)兒沒站住。
老兩口依舊旅行,范圍限定在了國(guó)內(nèi)和周邊國(guó)家,日程也大大縮短。也照舊自己買菜做飯,只是籃子里的食材日漸減少,餐桌上的剩菜日漸增多。姑娘兒子瞧著心疼,商量著請(qǐng)個(gè)阿姨幫忙。洪婷當(dāng)即拉下臉,氣呼呼地吼:“我們有那么老嗎,要請(qǐng)人伺候?”
可一日三餐的采買洗涮,終歸勞累辛苦。張軻搔著光頭說:“懶得做飯時(shí),咱們?nèi)ゲ蛷d。”
幾頓飯吃下來,兩口子吵翻了臉。孩子們知道后匆匆趕來,問了半天才明白,爸媽是為去哪家飯館,吃中餐、西餐還是日餐,各執(zhí)己見,寸步不讓。
兄妹倆聽了,笑了個(gè)痛快后,皺著眉頭悄聲問:“老小孩兒耍脾氣更愁人,吃飯這事兒又不能靠搖地球儀,總得想個(gè)辦法。”
洪婷眼珠子咕嚕嚕轉(zhuǎn)了幾圈兒,一拍桌子道:“咱借用交通規(guī)則,實(shí)行單雙號(hào),你爸的生日是單號(hào),我是雙號(hào),打今天起,外出吃飯,單號(hào)我跟他走,雙號(hào)聽我指揮。”
張軻先是一愣,隨即大笑:“行,成交!”
兄妹倆大眼兒瞪小眼兒,沒料到燒斷腦筋的事,不費(fèi)吹灰之力解決了。
舉手表決時(shí),張軻來了問題,問妻子:“要是單號(hào)我沒胃口,拿不出主意,豈不虧啦。”
“可以交換嘛,這次你的單號(hào)我用了,下次我的雙號(hào)歸你。”
一語定乾坤。
洪婷起身拿來了紙筆,揚(yáng)著臉說:“立字據(jù)。”雪白的紙張上,張軻寫“單”,洪婷寫“雙”,女兒寫“號(hào)”字,兒子揮毫落下濃重的感嘆號(hào)。
單雙號(hào)!字體大小不一,筆鋒也不中看,一家人卻是怎么看都覺得順眼、喜慶。