知音且知心

○江西省贛州市第三中學 周婧川

悠悠歷史長河中，白樂天曾贊嘆：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”劉長卿曾嘆息：“古調雖自愛，今人多不彈。”還有伯牙、子期以音相識，結為知音。

我也愿與音相伴，煮茶賦詩間，撥弄七弦琴，化作秦漢的皎月、盛唐的牡丹、宋時的瘦梅，與帝王將相、文人墨客相遇。

有一天，我閑來無事，撥弄起琴。泠泠弦音間，似有天地之大。驀然，周邊也響起相似的琴聲，我以為這是回音，可越彈至終段，越發覺著不對勁。彈完最后一個音符，我走至窗邊觀望，猜測哪家“雅士”也在撫琴。果然，對面樓房正在回響悠悠的琴聲。

對面的琴聲與我剛才彈奏的那一曲遙相呼應，相得益彰。我欣喜萬分，忙回到琴前，帶著幾分期望，又撥動琴弦。兩琴相應，雙曲交響。接下來的幾天，我便日日撫琴。每每聽見對面也發音相應，我便無限欣悅。《漁光曲》《彩云追月》已不知被彈奏過多少遍，腦海中的想象也穿越萬水千山，不知那一邊的“知音”是否有相同的心境。

可當月考的成績發布，紅色的字跡掐住我的心，扼住我的喉嚨。我想吶喊，卻無力喊出。這樣傷心，還撫什么琴？免得引來閑言碎語，說我玩物喪志。可是，那邊依舊回蕩起了琴聲。先是撥弄一兩聲，似細膩的試探；接著傳來綿柔的琴意，似朋友的密語。不斷敲擊，不斷叩問：你心中究竟有何事？接著又遞來安慰：無論何事，都有琴聲陪你，總在這里。之后，便有歡欣的樂曲傳入我耳中，撫慰我的心。

我終于按捺不住，架起琴，與對面對話。我的悲傷、我的苦悶，都化在琴聲里，向對面涌去，一到樓前又化成一股清泉，潺潺湲湲。

隨著最后一個音符落下，我心中的無奈、驚慌被滿滿的安慰、鼓勵替代。我鄭重地安置好琴，重返在書山題海中的征途。琴聲悠揚，仍環繞耳邊。

定要修滿許多輪的緣，才會遇到那個愿與你撫琴談心的人，同抿一口杯中酒，共賞一片陌上花。遇見了，當且行且珍惜，莫錯過再后悔。

其實每個人生命中都有一把琴，它被掛在時光的墻頭，靜待命運眷顧，靜候知音相逢。一經撥動，便是一段知音知心的故事。

點評

文章講的是高中生活的一件小事，即愛好與學習相沖突。作者先是熱衷于彈琴，之后因為成績下降而考慮放棄這一愛好，最后作者還是保留了這一愛好，且將彈琴上升到人生層面。總體來說，本文具有一個完整故事所需要的結構，有發展、轉折，描寫也比較細膩，但末尾從“知音”到“知心”的升華有些不自然。（張照生）