“電商時代”背景下的中職計算機教學改革

宋葉亮

【摘 ? ?要】 ?作為一個全新的數字信息時代，人們的生活已經逐步被互聯網所改變。而中職計算機專業的教學改革更是應當充分地結合“電商時代”這一特殊背景，通過對市場以及領域的發展來進行具有針對性的人才培養工作。在對中職計算機教學進行創新與發展的同時，盡可能多地與實踐接軌，在提升每一名教師綜合授課水平的同時也為學生們盡快步入角色而奠定基礎。

【關鍵詞】 ?電商時代背景;中職計算機教學;改革

一、“電商時代”背景下中職計算機教學的常見問題

1.領域教學目標模糊。在這種電商占據半個市場經濟的時代，在日常的中職計算機教學中，依舊有一部分的學校還在墨守成規地進行“計算機基礎、網絡基礎、計算機基礎維修、圖片處理、辦公軟件應用”等內容的教學，這種教學雖然是“電商時代”下從業人員的從業基礎，但卻并沒有真正地站在宏觀的角度、站在電商科學運營的角度開展各項特殊教學工作的推進，久而久之很多學生雖然有意愿在“電商時代”中大展拳腳，卻由于日常計算機專業教學定位的模糊而造成了他們不知所去的尷尬局面。

2.融入教學實踐環節在中職計算機教學中。作為一門實踐性非常強的專業，現階段的中職階段計算機教學中缺少對“電商時代”下的實踐，特別是理論與實操的相互結合更是少之又少。所以在這種情況下必須要突破傳統計算機教學的瓶頸，從枯燥、乏味的教學中掙脫出來，通過“校企結合”“電商模擬平臺”等靈活多樣的教學手段，來突破現階段設備落后、簡單、軟件更新滯后、電商實訓基地配套設施不完善等現狀。在不斷更新知識激烈的同時，盡可能拉近電子商務與日常教學的差距。

3.相關專業領域教師資質欠缺。作為一個新興的領域，現階段的教育中缺少了對電商人才、電商教育人才的培養力度，很多中職學校在進行計算機領域教學的過程中更是缺少一些專業水平過硬、資質豐富的電商領域教師，只能是通過幾名單純的計算機專業教師進行授課，這些教師可能在計算機領域的認知是非常豐富的，但對于新興的“電商”專業而言則是甚少，也缺少一定的專業引導和學習，如此一來在實際的教學過程中很容易出現學生學習興趣低效、遇到相關的“電商”問題卻找不到準確的解析等一系列問題。

二、“電商時代”背景下的中職計算機教學改革

1.明確教學目標。“電商時代”背景下的中職計算機教學改革，必須要充分地結合市場需求以及學生的個體差異、個體需求入手，在充分了解、掌握學生現階段的計算機學習現狀入手，來尋找其與“電商”發展過程中的專業差距，在不斷的研究與互動過程中，教師便可以充分地結合學生的實際情況與意愿，來具有針對性地展開教學。例如有的同學對于“電商物流”感興趣，便可以選擇“物流基礎”這一選修課進行提升，而有的同學對于電商產品展示過程中的網頁制作感興趣，那么教師便可以通過設立專門的網絡制作課程來與學生們共同進步。

在這個過程中教師必須要注重對學生需求的把控和了解，必須要杜絕“教什么就學什么”，必須要做到“學生對什么感興趣、教師就傳授什么”、“什么有用、教師就要引導學生研究什么”，在充分發揮學生自主學習的能動性的同時，對學生的各項動態進行充分掌握，以此來實現事半功倍的效果。

2.強調實踐在計算機教學中的作用。作為培養實用型人才的基地，中職階段的計算機專業教學必須要強調引導學生們通過實踐來獲取更多的理論驗證，在“電商時代”下的中職計算機教學可以適當地減少一些諸如“計算機編程”、“現代商務”等純粹的理論課程學習，盡可能多地選擇一些網站優化管理、網頁圖片制作、網站設計、網店經營管理等實戰性較強的的科目進行教學。同時為了避免學生在未來的人才競爭中處于不利地位，在中職計算機教學的過程中必須要加大“校企合作”、“模擬實操”等辦學力度，力爭讓每一名中職計算機專業學生足不出戶就能夠掌握足夠多的就業本領，以此確保畢業與就業的完美過渡。

3.吸取更多電商專業人才擔任教師。可以說中職計算機專業教師的能力將會直接影響到整個學生的認知水平，所以在這個過程中每一所中職計算機專業都應當通過提升自身教師的電商水平，來為學生帶來更多的學習體驗。特別是要增加一定數量的實踐性人才作為學校電子商務師資力量的中流砥柱，在加大領域院校合作的同時實現教學水平與教學質量的完美提升。

中職計算機專業在電商時代下的發展，必須要通過結合電商人才的需求動態入手，在不斷完善專業課程設置的前提下將日常的理論教學與電商發展進行高度融合。通過對教學手段的創新和研究來走出一條適合學生發展的新途徑，為他們未來的發展打開一扇全新的大門。

【參考文獻】

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