讓音樂活動充滿情感色彩

陸海燕

【摘 ? 要】 ?音樂是情感的藝術，它以流動的音響為物質手段來塑造藝術形象，表達人們豐富的思想感情。它是人類特有的一種藝術形式，也是人們日常生活中比較喜歡的藝術種類。同時音樂是人類情感宣泄的方式之一。生活的感觸，生命的感動常常觸動作曲者的心弦，彈奏出美妙的華彩樂章。兒童也需要音樂，他們天真爛漫、活潑好動，有著強烈的對生活的認知欲望和對未來的美好憧憬。讓兒童多聽優美的音樂，不僅能活躍思維，同時音樂的信息還能夠使兒童的左右腦更加協調，推動他們的想像、思維和創造活動，從而激發出兒童心中潛在的巨大力量和智慧的火花。因此，我們應重視音樂教育，讓音樂活動來豐富幼兒的生活，陶冶他們的性情。

【關鍵詞】 ?音樂活動;寬松環境;教學教法;情感色彩

一、以音樂為載體，豐富幼兒的積極情感

音樂，作為生活中不可缺少的精神食糧，它可以凈化人的心靈，陶冶人的品格。幼兒時期，常常暴露出情感方面的一些問題，他們愛生氣，易消沉，暴躁、孤僻等等。作為一名幼兒教師，我們應重視幼兒情感教育，音樂是情感教育的催化劑，音樂活動能激發出幼兒積極向上的情感，并能將生理機制、思維機制協調發展到最佳狀態，使幼兒的潛能超常發揮。教師在教育教學過程中，要充分利用“情感”這條無形的線，讓音樂撥動孩子的心弦，使之受到美的熏陶，以此產生共鳴。

古今中外的優秀音樂作品浩瀚無限，給我們的音樂活動提供了良好的條件。如何在這浩瀚的樂海中激起閃爍愛國思想的浪花，需要我們教師精心選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，挖掘作品豐富的內涵和藝術形象。在學習歌曲《國旗國旗多美麗》，我準備了一些關于祖國的圖片，引導幼兒一起歌唱，并與幼兒一起說說、談談關于祖國美好的事情，演唱時更能情景交融。在愛國主義的情感激發下，幼兒用歡快、熱烈的歌聲演唱《學做解放軍》，引導幼兒想象解放軍叔叔不怕犧牲、勇敢打敵人的情景，幼兒用不同的動作來表現戰斗勝利時的歡慶場面，他們的情感頃刻間被調動起來，有的學解放軍敬禮，有的學解放軍立正，有的學解放軍開槍，有的踏步走，有的放鞭炮，氣氛熱烈，興趣濃厚。這樣的歌曲思想內容和藝術形象，從心靈深處來教育幼兒，對培養幼兒愛國主義堅貞不屈的民族氣節，具有很強的感染力。把愛國主義教育寓于音樂藝術的美感之中。

二、營造寬松、自由的音樂環境，激發幼兒情感表現

音樂之所以能打動人的情感世界，是因為音樂自身具有強烈的感染性和愉悅性。一部優秀的音樂作品，會直接訴諸以審美情感，使人們仿佛一下子進入到全新的世界。自然界的各種聲音好似音樂，如小鳥的嘰嘰聲，蜜蜂的嗡嗡聲，青蛙的呱呱聲，小狗的汪汪聲都能變成動聽的音樂，在這寬松、自由的大自然音樂環境中，孩子們陶醉著，他們已身臨其境，猶如“人在圖畫中”。

在一次音樂教學活動中，我事先根據我班幼兒已有的生活經驗，選擇他們感興趣的音樂活動內容，如《可愛的小動物》，我設計的導入活動是根據音樂聽一聽是什么小動物的叫聲，然后幫助它們找到自己的家。可是在孩子們討論的過程中，他們提出可以用我們游戲區域里的各種小樂器發出的聲音來替代小動物的叫聲。根據孩子們的提議，我將音樂區的雙響筒、小響板、沙球、小木魚等適合的樂器來渲染其動物們跑和叫的聲音，最后我加上了幼兒的意見，使音樂教學活動更加豐富更加深入了，超出了活動的預期目標，效果非常好。我們教師可根據幼兒自己的想法和意愿改變教學計劃，一個肯定的眼神、鼓勵的目光、積極的評價都會使幼兒對他們的音樂活動充滿信心，從而能更積極更主動地參與到他們自主的音樂活動中去。如在“落葉飄飄”的音樂活動中，我和小朋友到戶外觀察樹葉時，有個別孩子揪樹上的葉子玩。看到這一現象，我并沒有急于批評孩子，而是讓他們唱了一首《小樹葉》的歌曲，利用歌詞、表情來感召孩子：“大樹媽媽的葉子就像是她的頭發，現在頭發被你揪了下來，真疼啊，嗚嗚……”歌曲引發了幼兒的同情心，我又讓孩子試著揪了揪自己的頭發，使他們體驗一下大樹的感受，從而引導幼兒愛護花草樹木，不能隨意破壞。孩子是善良的，他們在情感表現時心靈得到了凈化。

三、賦予音樂以色彩，提升幼兒審美情趣。

顏色可以分為冷暖色調，如果我們讓孩子們用色彩來表現音樂，他們會怎么去畫呢？在學習歌曲《世界真美好》后，我讓幼兒描述歌曲中表現的畫面，孩子們興致勃勃，討論越來越激烈，看著孩子們的情緒高漲，我趕緊抓住機會，建議他們把剛才的討論畫下來，孩子們馬上贊同了。他們邊哼哼音樂“大公雞喔喔叫，外面的世界多美妙……”孩子們邊畫邊思索，幾個小腦袋還在不停地議論著該用什么顏色，一會兒他們的作品完成了，我看到了一幅幅精彩的畫面：大公雞、藍天、綠草、小溪、毛毛蟲、蘑菇房，小鳥在天空快樂地歌唱……孩子們的畫雖然不是很美，但卻能將歌曲的內容出色地表現出來。他們看著自己的作品，跟著音樂動情地表演起來。生動、形象的畫面將幼兒的思想感情帶入歌曲所描繪的情境之中，把美妙的音樂變成了流動的線條和絢麗的色彩，激起幼兒的情感投入，進而推動幼兒審美感知與藝術想象等活動的開展。

音樂是用聲音來表達情感的藝術，音樂活動在激發幼兒情感方面有著不一樣的影響。它的特點是通過感情的抒發和表達來打動人，感染人。好的音樂能對幼兒的情感產生潛移默化的作用，并能促進幼兒良好品質的形成。我們在實際音樂的教學活動中，也必須遵循幼兒的身心發展特點和本班幼兒的實際情況，以《指南》精神為指導，努力創設一個以幼兒發展為本的音樂活動氛圍，發揮音樂以情動人、以情感人的藝術魅力，讓音樂活動充滿情感色彩！

【參考文獻】

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