“現(xiàn)代工匠”從學(xué)徒制開始

記者近日從浙江省人社廳獲悉，浙江制訂出臺了《浙江省企業(yè)新型學(xué)徒制工作實(shí)施方案》，鼓勵企業(yè)大規(guī)模開展技能人才培養(yǎng)，增強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的針對性和有效性。方案將學(xué)徒的對象從“新招用職工”擴(kuò)大到“與企業(yè)簽訂一年以上勞動合同的技能崗位職工”。方案明確，學(xué)徒在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間還可獲得一定的勞動報酬。（8月7日《人民日報海外版》）

點(diǎn)評：“新型學(xué)徒制”是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一種重要形式。

要推進(jìn)“新型學(xué)徒制”，使之成為“現(xiàn)代工匠”孵化器。必須發(fā)揮好政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校各自優(yōu)勢，積極探索實(shí)踐“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革。

“新型學(xué)徒制”既是同國際職業(yè)教育趨勢接軌的必然要求，也是創(chuàng)新中國特色職業(yè)教育的具體舉措。只有在打通學(xué)生就業(yè)“最后一公里”的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)更多“現(xiàn)代工匠”。