作業 寫字 做人

不知不覺中與硬筆書法結緣已有好幾個年頭了。

依稀記得初中的時候，有一次因作文偏題，語文考了不及格。回家后，父親拿到卷子后審視了很久，但他并沒有因為寫偏題而說我，而是因我的字跡潦草把我訓斥一頓。我自知自己的書寫確實不堪，默默低下了頭。之后父親便提出了“作業前字先正”的規矩。

那天，父親從上海帶回了一本《硬筆五體字帖》。打開一看，被里面的字跡深深吸引，驚嘆到為什么可以如此漂亮。當時也正值暑假，在父親的要求下，我便開始了“作業前字先正”的每日一練，堅持了一個暑假。剛開始的枯燥與痛苦讓我有想放棄的念頭，但在父親堅持不懈的督促下，字跡漸漸有了起色。開學沒幾天，在一堂作文課上，語文老師居然當眾表揚我的字跡，并展示給大家看，我這才發現原來寫字也可以帶來表揚，帶來快樂。漸漸地，班級很多同學讓我幫他們寫名字、抄句子等，后來老師推舉我擔任班級的宣傳委員，負責班級的黑板報書寫。之后，每當看到自己的書寫呈現在班級的一角時，我頓時覺得無比光榮。從那時候起，我對寫字有了一種特殊的感情。

到了高中之后，學習十分忙碌，閑暇之余，我便會閱覽一些課外雜志，遇到好的美文警句，就會摘抄下來，以滿足我平時書寫的需求。高中的后期學習壓力逐漸增加，為了追求速度，字跡的牽絲很多，在作文書寫中優勢不突出。后來遇到了當時的語文老師，他為人謙虛低調，一手楷書撇捺舒展，結構圓融，在作文格子中顯得干凈與安靜，現在我依然記憶猶新。他告誡我，寫字要學會有橫平豎直、輕重緩急。后來在各種語文考試中，因字跡的優勢，作文也時常拿高分。

人外有人，山外有山。到了大學之后，因一次大學的書法比賽落選之后，我才深知自己水平是如此的淺薄。為了提高自己的水平，也因熱愛，經多方打聽，加入了學校書法社團。記得當時書法社團贈了一本褚遂良的《雁塔圣教序》，我愛不釋手，總會忍不住多看幾眼，后來也蹭了其他專業的粉筆字課，從中也學到了不少。從老師的描述中，我方才得知，練字要練古帖，要從古人的涵養中汲取精華，這樣的字才會更有神韻。無形中，我受了褚字的影響，在書法道路上也有小小的收獲。

如今工作了，成為了一名人民教師，寫字的習慣從未放棄。為了提升自我，常常參與一些硬筆書法大賽。2018年，迎來了第十二屆中國鋼筆書法大賽，在前輩那里了解到，這是中國硬筆界的權威賽事，面對這樣的大賽，我請教老師，天天研習，最后僥幸獲得了二等獎，這對于我來說是萬分的喜悅，也是極大地鼓舞。在喜悅的同時，也讓我堅定了繼續走下去的信念。

在硬筆書法的道路上，感悟很多，收獲很多，從中也認識了很多良師益友，非常感謝他們的鼓勵和鞭策，讓我不斷前行，朝著更高的目標去努力、去探索，在大寫的“人”中實現自己的夢想。

節錄曹植《洛神賦》（『遊龍』應為『游龍』『芳澤』后缺『無加鉛華』）

古詩四首（『幹』應為『乾』）

節錄袁宏道《西湖》（『二十余里』應為『二十餘里』， 『此藥』應為『此樂』）

節錄《千字文》

古詩八首