在作文中活用異化手法

肖偉

異化，顧名思義，異幻變化，即改變人和事物外在的身體形態和生存狀態，同時又保存其本質特性的一種手法。好處在于通過異化，敘事主體可以完成其在現有的條件下很難、甚至難以完成的事，給人以強有力的思想沖擊。這種手法可以為具備一定寫作能力卻又苦于無好的表現手法的同學提供一個創新的思維、一個新的寫作角度、一條好的培養思想品質的途徑。

異化可以分為以下幾類：

一、人與人之間的異化

這類異化可分為兩種：異化成常人和異化成異人。

1.異化成常人，即通過夢幻、想象等手段進行時空的轉化，改變敘事主體的身體生存狀態，成為另一類常人。比如：美國喜劇片《女人三十》，通過許愿的方式，把一個十三歲的女孩一下子處于她三十歲的世界，竟改變了自己的命運。再如：成龍主演的《神話》，在夢境中時空轉換，由一個現代人轉換成秦朝時的將軍，去演繹千古絕唱的愛情。還有把古板守舊的母親與新潮開放的女兒身體對換，分別去體味對方的生活，感受困難、苦心，把水火不相容的母女變成親密無間的“姐妹”……這些都是用一個嶄新的角度來展現未變的個體獨有的思想、個性的思維，深入思考在原有的生存狀態下的自己，體味他人的艱辛。

運用這種方法，我們指導學生寫作半命題作文《假如我是……》，打開了學生的思維，把自己放在上帝、天使、首相、老師、經理、清潔工、父母、兄弟等多種角色中，去闡發自己的思考。寫的是精彩紛呈，思維獨到。還有同學在表現多種思維碰撞時，把自己異化成記者穿越時空去和歷史中的名人對話等，都是異化成常人手法的很好體現。

2.異化成異人，即異化成具備人的形態，又具有常人所沒有的能力。比如：古代的眾多神怪小說，像刑天被黃帝斬掉了頭顱后，仍以雙乳為目，以肚臍為口，繼續戰斗，表現不屈不撓;唐僧師徒四人借助神力，歷盡艱難取得真經，表現矢志不移;白娘子不惜被壓雷峰塔的結局也要用生命報答許仙，表現感恩與忠貞;花仙狐妖化為人形，支助落難公子金榜題名，成就佳話，表現浪漫與不渝。

再如：拉伯雷把王子變為巨人，安徒生卻把王子變青蛙;嫦娥變輕飛上月宮，皮皮魯變小走進魔方;奧林匹斯山的眾神挑起神權之爭，外星人艦隊展開星球大戰……

吸納民間優秀傳統文化精髓，博采現代發展科技，立足于人的真善美等本性，展開想象的翅膀，給普通人以超人的能力，突破世俗的限制，完成本不可逾及的事件，用奇幻、瑰麗、浪漫的角度，去突現人性的本質，更讓人樂于接受。

運用這種方法，組織學生討論后作文：“你有什么很難達到的愿望？如果賦予你超能力，你將怎樣完成心愿？”一下子激起學生的好奇與興趣，作文也就豐富多彩了。有的說具備超人的記憶與智慧，把世界所有的學位都一下子考下來;有的說想變成超人打擊犯罪;有的變成純潔的天使凈化人的心靈;有的說要和外星人談判，維護星際和平……“水激則石鳴”，人激則智開。給學生一條新的道路，他們可以把自己的高尚思想發揮得淋漓盡致，在這條路上也會走得更光明燦爛。

二、人與事物之間的異化

運用比擬、象征、比喻等手法可以實現人與其他有生命的生物或無生命的事物之間的轉化，跳出“人”的“當局者迷”，用“事物”的視角來“旁觀者清”，可以收到意想不到的效果。

比如：《聊齋·促織》中把人變成蟋蟀，竟完成皇差，仙及雞犬;《變形記》中格里高爾變成甲蟲，才促使家人撕掉溫情脈脈的面紗。莊周變成了蝴蝶時，去深入思考人生的哲理;王子變成青蛙后，才考驗出人間真情。機器貓具備人的形態后，來反映小孩的愿望及奇思妙想;米老鼠和唐老鴨等動物演繹人的社會，去放大人間的荒誕與黑暗;貓與老鼠在經歷無數次斗爭后，展示弱肉與強食……

同學們在此內容的學習中也有很多精彩的思路：把人變成蜜蜂，展示生物的生活習性;給盲人戴上有靈犀的眼鏡，展現人世的真善美與假惡丑;借“坐井觀天”的青蛙一雙翅膀，讓它認識到世界的博大，傳“黔之驢”一套功夫，使它打敗強敵，捍衛尊嚴。

三、常態與變態間的異化

改變人平常的生存狀態，處于充滿變數的生存狀態時，平時所掩沒的人性就會突現出來，美與丑的碰撞更能彰顯作品的主題。

比如：李煜成為亡國之君后，才有對往事的回憶與追恨;李爾王被趕下王位后，才對自己的親生女兒理解與貼心。六十一位階級兄弟因食物中毒生命垂危時，從中央到地方各級人民的支援，顯出社會主義的優越;商人為追求利益不聽別人勸說被困珠穆朗瑪峰后，幾名本對其有成見的人卻組成營救小組，挑戰死亡，盡顯英雄本色。蘇東坡落難后看清落井下石小人的嘴臉;泰坦尼克號觸礁后展現面對死亡的人生百態。

人只有在超離自己的泰然若素的環境后才能激發自己的潛能，才能換位思考審視原有的生存狀態，才能引起別人對自己和他人的關注。現在湖南電視臺推出的《變形記》欄目，把母女、富孩子與窮孩子、師生等人對調角色，在他人的生活環境中生活一段時間，去體味另一種生活狀態的方式，就是這種異化手法的靈活運用，對調的本人收到了良好的效果，也引起了社會的極大關注，引發人們的深入思考。

運用這種方法，學生在作文中跳出常態，寫出了在換位中理解、許多在艱難中見真情、在危急中能關懷的佳作。同時，對學生的思想道德的培養也起到了積極的促進作用。同學們的思維開始深化，思考日漸深邃，關注逐漸廣泛，友愛之心也漸漸多了，師生的凝聚力也加強了。

異化手法，一個好的寫作方法、一種創新的思考角度、一條新的培養道德情操的途徑。只要我們關注他人、關注生活、關注社會，我們一定能運用這種寫作方法去更深層次地發現自己、他人以及社會的真、善、美的。

[作者通聯：湖北谷城縣三中]