學習寫得深刻之觀點具有啟發作用

李金芝

觀點具有啟發作用，主要指觀點富含哲理，具有思辨性，就是說，文中的觀點新穎獨到，使人看后豁然開朗;或者觀點較為辯證，使人加深了對某一問題認識的深度;或者讓人產生心靈的共鳴和靈魂的震顫，獲得思想境界的升華。

那么，如何讓我們的文章觀點具有啟發性？這里，給大家推薦三種思維方式。

一、底線思維

底線思維是“有守”和“有為”的有機統一。估算可能出現的最壞情況，并且接受這種情況，對可預見的事物發展做出調整。比如下面這則作文材料：

某醫院在緊急搶救一名男子的過程中，剪壞了他的衣褲，幾天后男子父親找到醫院，向醫院索賠該男子被剪壞的衣褲以及丟失的身份證和500元錢。醫院最后賠償了1000元錢。

在患者父親是否應該索賠和醫院是否應該賠償上，人們有不同的看法。對此你怎么看？請寫一篇不少于800字的文章，表明你的態度，闡述你的看法。

所寫文章表達的觀點不應只是對此事件的看法，更要有對現實生活的啟發性。面對“索賠”的患者家屬，醫生的底線是什么？是“救死扶傷”！如果還有此類事件發生，醫生的選擇還是救人;面對“緊急搶救”的醫生，患者家屬的底線又是什么？是感恩之情！如果還有類似的事件發生，希望患者家屬多幾分感恩。

因此，一位同學運用底線思維得出觀點：依法維權，依德維心。

（開篇）急救醫生面對昏迷不醒的患者，全力搶救使患者轉危為安。而患者的父親因醫生搶救時剪壞褲子，弄丟了患者褲兜中的財物而索要賠償，在我看來，這種做法是維護自身權益的體現，是合理的。醫院進行賠償恰恰也是對依法維權的正確回應。醫院在這里做到了依德維心，是法和德讓這件事得以解決。因此，我們應在法律中維權，在道德中維心。

二、辯證思維

辯證思維是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關鍵、找準重點、洞察事物發展規律。比如下面這則作文材料：

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。

“有話則長，無話則短”“有話則短，無話則長”，這兩句話都具有辯證性，這就要求同學們在寫作時運用辯證思維，將“長與短”“有話與無話”的矛盾進行分析，抓住關鍵短語“個性的彰顯”與“創新意識的閃現”，化解矛盾，提出觀點，給人啟發。

一位同學的觀點為“于無聲處聽驚雷”，體現其思辨性，“無聲”與“驚雷”可謂矛盾又辯證統一，將“無話則長”形象地展現出來?！坝跓o聲處聽驚雷”，即沖破傳統的束縛，迸發出創新力量，引人共鳴，令人震顫。

三、系統思維

系統思維就是人們運用系統觀點，把對象的互相聯系的各個方面及其結構和功能進行系統的認識。比如下面這則作文材料：

紐帶是能夠起聯系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安定、校園的和諧等都需要紐帶。

請以“說紐帶”為題寫一篇議論文。

這則材料要求明確，即以“‘說紐帶為題寫一篇議論文”。“當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安定、校園的和諧等都需要紐帶”，這句話給出五個方面供大家參考。大多數同學會選擇一個方面談“紐帶”，而一位同學卻運用系統思維將這五方面的聯系進行分析，得出了新穎獨到的觀點，令人豁然開朗：

紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經歷、利益等，都可能構成“紐帶”。但整體上來說，所有紐帶可以分為義、利、情三類。利、情，是人的天性;義，是人的神性所在。尊重人性，致力于共同的利益、共同的感情、共同的信仰這三個紐帶，組織一定可以保持團結、緊密，并持續發展壯大。