材料作文“我的家風故事”寫作指導

謝 濤

【作文題目】

閱讀下面材料，根據要求作文。

紀錄片《家風》以古代著名家訓為切入口，講述家風形成的歷史脈絡，以及一個個家族對傳統美德的執著追求，體現中國人超越時代的家族凝聚力與責任感。從世族大家文字化的家訓、家譜，到普通百姓父母長輩的一言一行，家規、家教形式不同，傳遞的都是一個家庭或家族的道德準則和價值取向。

讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸和認識，請以“我的家風故事”為主題，寫一篇不少于800 字的作文，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

【思路點撥】

角度一：以自己親身經歷的某件事敘述家風的重要性，從而突出良好的家風對自己良好品格形成的影響。

寫作技巧：這個角度的素材相對而言比較好選，但要避免記流水賬，不能單純的敘述事情，一定要敘議結合，要能體現家風對自己價值觀念塑造的重要性。

角度二：從家風的重要性切入，從而辯證闡釋“小家”與“大家”的關系。

寫作技巧：選擇這個角度切入的時候要平衡好“小家”與“大家”的關系，要點出家風的傳承對社會思想道德建設的貢獻，小家風成就大家風。結尾應有呼告的話語，用以升華文章的主旨。

角度三：“蓬生麻中，不扶自直。”以家庭這一小環境為切入口，以小見大，敘寫良好的家風可以影響人、塑造人。

寫作技巧：好家風是要培育、傳承的，更是要在全社會范圍內進行弘揚的。家庭這一小環境對人的影響是巨大的，從而引出大環境對人的影響，可上升到時代的高度來談。

【經典引用】

一個家族的傳承，就像是一件上好的古董。它歷經許多人的呵護與打磨，在漫長時光中悄無聲息地積淀，慢慢地，這傳承也如同古玩一樣，會裹著一層幽邃圓熟的包漿，沉靜溫潤，散發著古老的氣息。古董有形，傳承無質，它看不見，摸不到，卻滲到家族每一個后代的骨血中，成為家族成員之間的精神紐帶，甚至成為他們的性格乃至命運的一部分。

——馬伯庸

環境中的每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情和行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除了有形的模仿以外，更加重要的是無形的塑造。

——法國·羅蘭

勤儉治家之本，和順齊家之本，謹慎保家之本，詩書起家之本，忠孝傳家之本。

——清·金纓《格言聯璧》

【名家美文】

傅雷家書（節選）

聰，親愛的孩子！

期待了一個月的結果終于揭曉了，多少夜沒有好睡，十九晚更是神思恍惚，昨（二十日）夜為了喜訊過于興奮，我們仍沒睡著。先是昨晚五點多鐘，馬太太從北京來長途電話；接著八時許無線電報告（僅至第五名為止），今晨報上又披露了十名的名單，難為你，親愛的孩子！ 你沒有辜負大家的期望，沒有辜負祖國的寄托，沒有辜負老師的苦心指導，同時也沒辜負波蘭師友及廣大群眾這幾個月來對你的鼓勵！

也許你覺得應該名次再前一些才好，告訴我，你是不是有“美中不足”之感？ 可是別忘了，孩子，以你離國前的根基而論，你七個月中已經作了最大的努力，這次比賽也已經do your best[盡力而為]。不但如此，這七個月的成績已經近乎奇跡。想不到你有這么些才華，想不到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國創造了一個輝煌的世界紀錄！ 我做父親的一向低估了你，你把我的錯誤用你的才華與苦功給點破了，我真高興，我真驕傲，能夠有這么一個兒子把我錯誤的估計全部推翻！媽媽是對的，母性的偉大不在于理智，而在于那種直覺的感情；多少年來，她嘴上不說，心里是一向認為我低估你的能力的；如今她統統向我說明了。我承認自己的錯誤，但是用多么愉快的心情承認錯誤：這也算是一個奇跡吧？

再想到一九四九年第四屆比賽的時期，你流浪在昆明，那時你的生活，你的苦悶，你的渺茫的前途，跟今日之下相比，不像是作夢吧？ 誰想得到，五一年回上海時只彈Pathetique Sonata [悲愴奏鳴曲]還沒彈好的人，五年以后會在國際樂壇的競賽中名列第三？ 多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，換來你今日的成功！ 可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時也得期待別的迂回，別的挫折。我時時刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去克服，不至于失掉信心！ 人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢：這不過是一個光輝的開場。

回過來說：我過去對你的低估，在某些方面對你也許有不良的影響，但有一點至少是對你有極大的幫助的。唯其我對你要求嚴格，終不至于驕縱你，——你該記得羅馬尼亞三獎初宣布時你的憤懣心理，可見年輕人往往容易估高自己的力量。我多少年來把你緊緊拉著，至少養成了你對藝術的嚴肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來。我提這些話，不是要為我過去的做法辯護，而是要趁你成功的時候特別讓你提高警惕，絕對不讓自滿和驕做的情緒抬頭。我知道這也用不著多囑咐，今日之下，你已經過了這一道驕傲自滿的關，但我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。

說到“不完整”，我對自己的翻譯也有這樣的自我批評。無論譯哪一本書，總覺得不能從頭至尾都好；可見任何藝術最難的是“完整”！ 你提到perfection[完美]，其實perfection [完美]根本不存在的，整個人生，世界，宇宙，都談不上perfection[完美]。要就是存在于哲學家的理想和政治家的理想之中。我們一輩子的追求，有史以來多少世代的人的追求，無非是perfection[完美]，但永遠是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無止境，所以perfection[完美]像水中月、鏡中花，始終可望而不可即。但能在某一個階段求得總體的“完整”或是比較的“完整”，已經很不差了。

比賽既然過去了，我們希望你每個月能有兩封信來。尤其是我希望多知道：（1）國外音樂界的情形；（2）你自己對某些樂曲的感想和心得。千萬抽出些功夫來！ 以后不必再像過去那樣日以繼夜的撲在琴上。修養需要多方面的進行，技巧也得長期訓練，切勿操之過急。靜下來多想想也好，而寫信就是強迫你整理思想，也是極好的訓練。

一九五五年三月二十一日上午

【點 評】

本文是文藝評論家以及美術評論家傅雷寫給兒子傅聰的一封書信，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及希望兒子為國爭光的高尚情感。開篇真心祝賀孩子取得的成績，能感受到作者的強烈的父愛。接著再次鼓勵孩子，并大膽的承認了自己之前的想法。在肯定孩子的成績的同時，但更多地是勉勵他繼續前進。嚴格要求自己，取得成績也不能驕傲自滿。應平常心對待，凡事不能要求太完美。最后提出自己的兩點要求，更多是體現了對傅聰的關愛，特別是對他思想修養方面的。

這封信語重心長，浸潤著謙虛謹慎，嚴謹治學的家風，閃耀著家國思想的璀璨光芒。文字優美，感人至深，靜下心來，細細品讀，一定會有許多地方引起我們強烈的思想共鳴。

【名言素材】

我時時刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去克服，不至于失掉信心！ 人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢：這不過是一個光輝的開場。

我們一輩子的追求，有史以來多少世代的人的追求，無非是perfection [完美]，但永遠是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無止境，所以perfection [完美]像水中月、鏡中花，始終可望而不可即。但能在某一個階段求得總體的“完整”或是比較的“完整”，已經很不差了。

【片段素材】

素材一

期待了一個月的結果終于揭曉了，多少夜沒有好睡，十九晚更是神思恍惚，昨（二十日）夜為了喜訊過于興奮，我們仍沒睡著。先是昨晚五點多鐘，馬太太從北京來長途電話；接著八時許無線電報告（僅至第五名為止），今晨報上又披露了十名的名單，難為你，親愛的孩子！ 你沒有辜負大家的期望，沒有辜負祖國的寄托，沒有辜負老師的苦心指導，同時也沒辜負波蘭師友及廣大群眾這幾個月來對你的鼓勵！

【素材點撥】

在這篇家書里，傅雷對自己孩子取得的成績進行了大膽的鼓勵，毫不掩飾自己激動的心情。這也跟我們現在提倡的“鼓勵教育”不謀而合。孩子需要鼓勵，不能一味地打壓，傅雷用自己的親身經歷告訴我們，當孩子取得成績時，可以適時鼓勵，讓其品嘗獲得成績的喜悅。

素材二

我知道這也用不著多囑咐，今日之下，你已經過了這一道驕做自滿的關，但我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。

【素材點撥】

傅雷在對孩子的成績進行肯定的同時，又告誡他要戒驕戒躁，要有憂患意識。這何嘗不是對他人生觀、世界觀、價值觀的正確塑造？可謂用心良苦。

素材三

我們一輩子的追求，有史以來多少世代的人的追求，無非是perfection [完美]，但永遠是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無止境，所以perfection [完美]像水中月、鏡中花，始終可望而不可及。但能在某一個階段求得總體的“完整”或是比較的“完整”，已經很不差了。

【素材點撥】

傅雷在談到人生追求方面時，要求傅聰不必事事追求完美，這對我們來說也是一個很好的啟發。因為我們的追求是無限的，但是能做到的卻是有限的。所以要學會正確面對得失，以平常心對待生活，淡看人生。

【佳作展示1】

家風代代桌上傳

劉雨彤

在我們家，吃飯是一件極富儀式感的事。（開篇點題，引起讀者的閱讀興趣。）

照例是由最小的孩子擺碗筷，大一點的孩子端菜。所以即便是我那才滿5 歲的弟弟，也責無旁貸的擔當起擺碗筷的任務。一開始他還很不情愿，過幾個月后就儼然成了熟練工，完美地“繼承”我的衣缽。當然端菜就成了我的活了。忙了一天的父母就坐在桌邊，看我們兩個孩子張羅。等到全家都在桌上坐定，才是開飯的時間。如果誰提前動了筷子，是要罰洗碗的。另外還有很多瑣碎的規矩，比如吃飯不能出聲，碗里不能留剩飯等等。（直接點出家里吃飯時的規矩，讓讀者進一步了解作者的家風具體是什么，簡潔明了。）

更令人不解的是：我們家的飯桌，一直都是一個暗紅色的木桌子。方形桌子角已經磨得呈圓弧了。搬過兩次家，這張桌子卻一直如影隨形。時光已經為它刻上了斑駁的痕跡，重新刷上了漆。也改變不了它的衰老。輕輕一推，隱約有吱呀聲。曾問爸爸為什么一直帶著這張桌子？ 爸爸掩口而笑，后來問得急了，才說這桌子是爺爺送給我們的傳家寶。爸爸說這話的時候眼里流出柔情，好像陷入深深的回憶。（以一張桌子展開對過去的回憶，以小點切入，這點值得借鑒。）

爺爺幼年喪母，和自己的兄弟姐妹一起在老家相依為命。一邊在在生產隊里種地，掙工分，一邊忙里偷閑學認點字兒。爺爺告訴我，他像我這么大就去做河工了，肩膀因此拉傷了，到現在抬胳膊，還隱隱作痛。爺爺講到這時臉上掛著笑，淡淡的一抹笑。語調平靜，仿佛不是發生在他身上似的。（用動作、神態描寫等刻畫爺爺形象，顯得親切，如見其人。）

后來爺爺到了縣城讀書，再后來做了一名醫生。一開始工資只夠吃飯，不過對于來自農村的爺爺來說，這也是莫大的幸福。時代，在爺爺身上烙下深深的印記。那時爺爺家最值錢的，就是一張很大的木桌子。貧窮從未擊垮過他，即使是簡陋的飯菜，他也能吃有滋有味。我一直喜歡吃爺爺做的飯，他總能讓食材碰撞出美味。他經常摸著我的頭，極為鄭重的告訴我：把飯做好，把飯吃好，才是對食物最大的尊重。尊重食物，恐怕只有爺爺這代人才會說出的。爺爺定下了許多飯桌上的規矩，尤其不許我們挑食。正是爺爺告訴我，縱然是淡淡的白米飯，也能品出淡淡的甜味兒。（提到尊重食物是關鍵，點出家風形成的來源，再次點題。）

每年春節，一大家子就圍坐在那張飽經風霜的大木桌子旁吃飯。爺爺寧肯自己忙活幾天，也不愿意去下館子。后來爸爸結了婚，爺爺只送他一張小點的漆成紅色的木桌子。這也成為我們這個小家最珍貴的物質財富。就連我那幼稚的弟弟，也懂得認真吃飯。現在，無論我們家里人有多忙，都必須在這桌子上吃飯，恪守著爺爺定下的種種規矩。（從回憶中回到現實，指出木桌子是家風傳承的標志。）

這張桌子上，流傳的不就是最樸實的家風嗎？ 勤儉節約，熱愛生活，尊敬長輩，家庭和睦。他教我們尊重食物，其實也是教我們尊重他人的勞動。（直接點名家風的內容，再次點題。）

三毛說：心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。我們家的飯桌，就是我們心靈棲息的地方。我將謹記爺爺的諄諄教誨。而且不論如何，都會好好吃飯。（引用名句，強調了飯桌的重要，同時也強調了家風的重要。）

歲月不居，時節如流。那張被歲月斑駁了的木桌子，依然在記憶的一角，低聲訴說著我們家風的故事。（結尾點題，再次強調飯桌的重要性，其實就是強調傳承良好家風的重要性。）

【點 評】

本文以家中暗紅色的木飯桌為線索，敘寫了家風形成的來龍去脈，強調了一家人在桌子上吃飯，恪守爺爺定下的種種規矩，這其實采用了以小見大的手法，以此來表達一家人應謹記“勤儉節約，熱愛生活，尊敬長輩，家庭和睦”的家風。內容充實，主題厚重。

本文沒有平鋪直敘，而是運用插敘的手法補充交代家風形成的來源，豐富了文章內容，使情節更加完整，讓結構富有變化，顯得跌宕有致。

【佳作展示2】

我的家風故事

馬鑫晨

小時候我問過奶奶一個問題：什么是家風？ 奶奶說：家風是一家人祖上傳下來的優秀品質。雖說你祖上靠種地生活，但家風也是有的，比如孝順、堅持、知恥等等。（開篇點題，引出家風內容。）

孝順，家風流傳之根

“百善孝為先”，“孝”在中國的家庭教育中占了很大分量。自我記事以來，父母就一直教導我要孝敬長輩。而他們更是身體力行。記得那年端午節，我家小麥熟了，顆粒飽滿，十分喜人。奶奶不顧家人的反對，獨自回老家，張羅著收麥子。然而沒過幾天，母親就接到一個電話，然后就火急火燎地拉著父親回老家了。原來奶奶干活時閃到腰了，爸爸車子開得飛快，平時兩個半小時的路程，不到兩個小時就到家了。回來時已是晚上7:00。父母從家里拿錢后，又心急如焚地將奶奶送到醫院。我在家里等到夜里12:00 也沒人回來，第二天早晨5:40 左右，“閨女，起床，上學了。”母親的聲音準時將我從夢中拉起來。我發現母親的臉上滿是焦急，眼圈也是黑的，眼睛里的血絲像蜘蛛網一樣分布著。“媽，今天是個周末啊。”“哎呀，看我這記性。算了，你繼續睡吧，我去給你奶奶送雞湯去。”不過一刻鐘，母親便走了。下午父母帶我去醫院看奶奶。在病房里我看到奶奶慈祥的笑容，我們也都笑了。（敘寫父母身體力行孝敬奶奶的事例，點明孝順是家風之根。）

有風吹過，吹響了眾人的心弦。我知道，那是我們家的家風——孝順之風。（總結，點題。）

堅持，家風成長之干

我家祖上幾代都是農民。日復一日，年復一年的勞作，便形成了我們家做事堅持不懈的家風。然而由于社會的進步，盡管長輩不停的教導我，滴水穿石呀，繩鋸木斷呀，但我并不真的知道什么是堅持。直到我初學自行車時，我才真正理解堅持不懈的真諦。那時我才七歲，第一次上車子就摔個嘴啃泥，暫時失敗激起了我的斗志。然而隨著一次又一次的失敗，斗志漸漸磨平了，我也就想放棄了。正當我推著車子回家時，我想起了父親的話，想起了我們家的口頭禪“堅持就是勝利”，又想起我為學自行車留下的汗受過的傷。不能就這樣放棄，于是我邁出的腳步收回了。我咬咬牙跺跺腳，跟它拼了。然后帶著“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心，繼續練習騎自行車。（七歲學騎自行車的經歷，很好地表明了成功在堅持的道理。）

我再次接受赤日和大地的考驗。最終，我征服了自行車，書寫了一段屬于自己的傳奇。自那時我懂得了“堅持就是勝利”的真正含義，我懂得了家風就是一種精神力量，堅持就是一種知其不可而為之的拼命精神。（議論抒情，點明堅持是一種家風精神。）

知恥，家風綻放之花

書上說，君子有所為，有所不為。奶奶常說，人要臉樹要皮。人生在世要知廉恥，懂榮辱。雖然祖上沒能留下大富大貴，但“知恥”這一財富傳下來也就足夠了。（引用書上名句和奶奶的話，引出知恥這一家風。）

曾經，上小學時，我有一個很要好的朋友。有一次，天下大雪，整個世界都銀裝素裹。我們便約定第二天上午去公園玩，而第二天天氣惡劣，風雪交加，我躲在床上不想出去。于是我放了朋友的“鴿子”。當天下午，父親知道了，把我叫到一旁說：“你的朋友因為等你而感冒了，你卻好好的，可真是幸運啊。有個成語叫 ‘食言而肥’，你去查查啥意思。”我聽出了父親的言外之意，臉一下子紅了，為自己的失信而感到恥辱。直到晚上睡覺時，腦海還一直浮現著恥辱兩個字，真可謂寢食難安。第二天剛吃過早飯，我就去找他，并向他道歉。（因天氣惡劣而失信，可謂“恥”；主動道歉可謂“知恥”。場景設置合理，敘述流暢。）

我終于明白“知恥”的深層含義。而家風知恥是指不做可恥的事。如果做了，那就立即改正，并以此為戒。（強調知恥的重要性，并要知恥而改。）

作為億萬中國家庭中普通的一家，我的家風并沒有什么特別之處。只是我的家風故事，讓我理解做人的道理，并因此受益無窮。（再次點題，強調家風給自己的影響。）

【點 評】

本文精心選取三個關于家風的故事：父母身體力行孝敬奶奶，自己七歲學騎自行車，與朋友約定玩耍而失信。三個故事富有生活氣息，親切有味，且分別照應家風中孝順、堅持、知恥三個關鍵詞。全文構思精巧，寫得不蔓不枝，內容充實，中心突出。

另外，文章以第一人稱來敘述，容易拉近與讀者的距離，使讀者易于進入“我”這個角色，使讀者能更具體地體會“我”的心情；使文章更具真實性、故事性，更生動形象。

【佳作展示3】

家風，一筆一劃皆學問

何修文

在我的印象中，爺爺只會說“不”，不準挑食，不準浪費，不準亂丟東西，不準大呼小叫，不準對人沒禮貌……小時候總覺得爺爺太兇了，一點都不和藹可親。直到有件事情讓我對爺爺有了新的認識。（開頭交代爺爺說“不”的內容，設置懸念。）

剛讀二年級的時候，爺爺就讓我跟著他一起練習書法，爺爺先在舊報紙上寫一遍，然后為我講解起筆的要點，手腕如何用力。剛開始我也在舊報紙上練字，但后來我就不愿意了，覺得在舊報紙上練字一點都不好，想在宣紙上練習。我就和爺爺商量了，能不能給我買一些宣紙用來練字。爺爺猶豫了一下，但還是同意了。第二天就為我買來了宣紙，我開心壞了，在宣紙上認認真真地寫上自己的名字，爺爺在旁邊看著也欣慰的笑了。（交代宣紙的來歷，為下文寫我在宣紙上亂畫埋下伏筆。）

有一天，我在練字的時候，爺爺不在身邊，我就開始偷懶了，在宣紙上畫了很多小烏龜，一會下來，幾張宣紙就被我畫滿了。當我正沉浸在自己的“大作”中時，爺爺推門進來了，他看到我在宣紙糊涂亂畫，什么也沒說，就直接讓我在書房里把“節儉”寫滿一百遍才準出門。我雖極不情愿，但只能照做，心里難受萬分，覺得爺爺小題大做，不就浪費了幾張宣紙，再買不就好了嗎？ 事后，爺爺找我談了話，語重心長地對我說：“今天你可能覺得這只是一件小事，但是它不是。你愿意練字，我就買宣紙給你。但是你不能浪費，你知道你浪費的宣紙都夠貧困地區的一個孩子一天的飯錢了。你要知道，很多貧困地區的小朋友，他們根本就吃不飽飯，更別提像你一樣可以練字，而你，卻沒有好好珍惜這樣的機會，還在浪費。你自己想想，你做的對嗎？ ”（我的浪費，爺爺的教育，很好的表明了“節儉”的重要。）

聽完爺爺的話，我羞愧地低下了頭，是的，我做錯了。也是在這個時候，我才明白了爺爺的各種“不準”，那不是鐵石心腸，不是冷漠無情。爺爺是在對我進行正確的價值觀引導，這就是家風。（呼應了開篇，肯定了家風的重要性。）

勤儉不是一時節約，而是一世的堅持與努力，而是一種生活態度和價值取向，而是一種催人奮進的精神力量，“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”（運用議論點明勤儉的重要性。）

家風雖小事，關乎大國治。家是最小的國，國是千萬家，家風相連形成民風，民風相融促成社會風氣。一個社會要和諧美好，弘揚家風不可或缺。（繼續議論，點出了“小家”與“大家”的聯系，強調家風的重要性，升華主題。）

弘揚家風，從我做起；和諧社會，從我做起！（結尾點題。）

【點 評】

本文圍繞爺爺教“我”練習書法，而“我”浪費宣紙一事展開，生動地敘寫了勤儉的重要性。“我”在宣紙上糊涂亂畫時的動作描寫和心理描寫符合幼年的年齡特點，有親近感和認同感；而爺爺采取的懲戒措施和語重心長的話語也符合長輩的身份，雖威嚴，但合理，讓人易于接受。文章結尾由家風談到民風再談到社會風氣，強調了家風的重要，深化了文章的主題。