日韓高考：萬般下品，讀書最高

周潔

韓國首爾，韓國高考當(dāng)天開考。家長祈福。

深受儒學(xué)影響的東亞國家，對高考的態(tài)度一脈傳承。如年初熱播的韓劇《天空之城》，即生動描繪了韓國精英階層家長是如何為孩子們的教育傾其所有的。該劇戳中了不少韓國中產(chǎn)的痛點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，收視率一路飆升，可以說是韓國版的“小歡喜”，不，更確切地說，是韓國版的“小恐懼”。

一衣帶水的鄰居日本，也深入貫徹“決不能讓孩子輸在人生的起跑線上”，有“三五七節(jié)”——男孩子每逢5歲，女孩子每逢3歲、7歲要去當(dāng)?shù)氐纳裆鐭崃覒c祝一下，以求茁壯成長。而到了考大學(xué)的那一年，考生、家長們努力的最高目標(biāo)只有一個(gè)——東京大學(xué)！為了考進(jìn)這所名校，日本的孩子也是鉚足了勁，一項(xiàng)調(diào)查顯示，東京大學(xué)70%的學(xué)生從小學(xué)就開始上各種補(bǔ)習(xí)班，還有數(shù)據(jù)表明，即使年薪不足400萬日元的家庭，每年給孩子花在補(bǔ)習(xí)班上的費(fèi)用也接近20萬， 足以看出日本家庭對教育的重視。

熱衷補(bǔ)習(xí)的日本考生

在日本，學(xué)生和家長最認(rèn)可的，還是東京大學(xué)，可謂人人都有“東大情結(jié)”。

這也是可以理解的，作為近現(xiàn)代日本社會和教育制度的最大代表和奠基者，東京大學(xué)在相當(dāng)長的歷史時(shí)期內(nèi)，一直是亞洲排名第一的世界級名校，至今培養(yǎng)了9名諾貝爾獎(jiǎng)得主、6名沃爾夫獎(jiǎng)得主、1名菲爾茲獎(jiǎng)得主、16位日本首相、21位日本國會議長;更培養(yǎng)了數(shù)不清的企業(yè)主、政治家和學(xué)者。

與“寬松教育”相對應(yīng)的，是日本課外補(bǔ)習(xí)班的繁盛。

日本社會實(shí)行終身雇傭制，青年學(xué)生畢業(yè)后入職的第一家公司很可能就是他們干到退休的公司，這家公司的規(guī)模和業(yè)績將對他們一生的職業(yè)發(fā)展和收入水平起到?jīng)Q定性的作用。而應(yīng)聘者的最終學(xué)歷及其母校的排名，則是招聘方判斷應(yīng)聘者優(yōu)秀程度的重要指標(biāo)。一定程度上，個(gè)人的社會地位、升職機(jī)會、受尊重程度，都是由學(xué)歷以及自己所讀的大學(xué)知名度決定的。考進(jìn)東大，以后的人生可以說就成功了一半。

不過，金字塔尖不是那么好上的。

日本的高考學(xué)生，每天都得讀兩份書——白天得去學(xué)校打卡報(bào)到，放了學(xué)就得進(jìn)補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這是因?yàn)椋毡镜墓W(xué)校課程比較輕松，拿小學(xué)舉例，日本的公立小學(xué)沒有期中考試、期末考試、班級排名等，更沒有奧數(shù)，學(xué)生在學(xué)校的壓力比較小，而這已經(jīng)是“脫寬松教育”的情況了，2010年前，日本施行“寬松教育”，星期六的課程從公立學(xué)校課程表中淘汰，初級學(xué)校課程減少了30%。

“寬松教育”的本意是要減少教學(xué)中的死記硬背，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力、解決問題的能力以及生活能力等，但實(shí)施了一段時(shí)間后，日本政府發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降。2006年的調(diào)查顯示，日本學(xué)生的數(shù)學(xué)能力下滑到第十位，科學(xué)能力下降到第五位。

與“寬松教育”相對應(yīng)的，是日本課外補(bǔ)習(xí)班的繁盛。雖然學(xué)校不以成績“排座次”，但整個(gè)社會的名校情結(jié)以及學(xué)生們升入名校的競爭始終存在，于是學(xué)生和家長轉(zhuǎn)而將精力投向補(bǔ)習(xí)班，這也進(jìn)一步帶火了日本的私立學(xué)校和課外補(bǔ)習(xí)班市場。據(jù)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省統(tǒng)計(jì)，2014年日本共有49322個(gè)補(bǔ)習(xí)教室，全國補(bǔ)習(xí)行業(yè)全年?duì)I業(yè)額為9433億日元（約合562億元人民幣），從業(yè)人員約32.9萬人。補(bǔ)習(xí)班能夠補(bǔ)充公立學(xué)校教育的不足，而它火爆的最重要原因，當(dāng)然就是為了高考。

日本的大學(xué)分為國立、公立和私立，無論國立、公立、私立大學(xué)，各大學(xué)的入學(xué)考試都實(shí)行自主命題。為了考上心儀的大學(xué)，就不得不準(zhǔn)備應(yīng)對“超綱題”和“偏題”。

日本的高考分為兩次。

每年1月13日后迎來的第一個(gè)周末，是日本高考的第一輪考試，被稱為“大學(xué)共通第一次學(xué)力考試”。試卷內(nèi)容全國各地一致，主要是對于基礎(chǔ)學(xué)科的測試，這一關(guān)考試的目的是幫助各大學(xué)判定考生的高中教育水平，是基礎(chǔ)性知識認(rèn)定考試。考生根據(jù)“第一次學(xué)力考試”的成績，申請國公立大學(xué)的相關(guān)專業(yè)，并參加大學(xué)舉辦的第二次考試。

考生在東京大學(xué)查看入學(xué)考試結(jié)果。東京大學(xué)是日本最知名的大學(xué)之一。

第二次考試更像我們理解的“自主招生”形式，考生通過參與面試、答辯，主考官會從不同角度測評考生能力，最后綜合兩次的成績錄取。

值得一提的是，各個(gè)學(xué)校對于如何制定選拔標(biāo)準(zhǔn)有著充分的自主權(quán)。比如有些學(xué)校單純依據(jù)“學(xué)力考試”的成績選拔;有些學(xué)校把“學(xué)力考試”和自主命題的成績加權(quán)計(jì)算總成績。近些年日本人口下降，考生數(shù)量也在減少，部分私立大學(xué)還采用了“AO入試”的方式，考生自己向?qū)W校提交推薦信，而大學(xué)會通過小論文或者是面試等多方面的考核形式來測試考生是否符合學(xué)校的錄取要求。

在經(jīng)典日劇《龍櫻》中，阿部寬扮演的熱血老師，帶領(lǐng)著“放牛班”的6個(gè)學(xué)生，通過一年的努力，考上東大。阿部寬在劇中直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生：這個(gè)社會的規(guī)則就是由既得利益者，也就是那些讀了名校的人，贏得了名聲和財(cái)富的人制定的。如果你想改變?nèi)松淖兩鐣仨殢膽?zhàn)勝這個(gè)規(guī)則開始。“努力了也許會落空，但放棄肯定會落空。”

劇集也承認(rèn)，高考制度雖然槽點(diǎn)多多，但某種程度上，它仍然是最公平的考試，無論你出身如何，家庭情況如何，你都可以通過高考，嘗試改變自己的一生。

更重要的是，在備考的過程中學(xué)會了堅(jiān)持，保持求知欲，那以后你也會成為一個(gè)充滿好奇心，不斷上進(jìn)的人。“學(xué)習(xí)就跟毒品一樣，它會上癮的。”

韓國高考也瘋狂

在韓國，高考的地位似乎更加重要。每年11月考試的那一天，全國都圍著考生們轉(zhuǎn)，不僅眾多政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)推遲了上班時(shí)間，韓國股市也比平時(shí)晚了一小時(shí)開盤。去年韓國高考，還導(dǎo)致當(dāng)天134個(gè)航班更改了起降時(shí)間，韓國總統(tǒng)文在寅則在臉書上給考生鼓勁：“相信你們能夠發(fā)揮出最佳水平。”

最早到達(dá)考場的可能不是高考生，而是大批低年級的學(xué)弟學(xué)妹，他們有的凌晨就來到考場外，有的手持應(yīng)援棒，有的拉著橫幅，敲鑼打鼓，高喊口號，還會為即將參加高考的學(xué)生跪地行大禮加油，令人注目。

韓國高考又被稱為“大學(xué)修業(yè)能力考試”，從早上八點(diǎn)持續(xù)到下午五點(diǎn)，韓國考生們需要在一天之內(nèi)考完五科。與中國高考最大的不同是，除了數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)部分甚至?xí)婕拔⒎e分、矩陣）有主觀題之外，其它科目全部是客觀題（選擇題）。在成績公布之前，考生可自主選擇3所志愿大學(xué)，然后在次年1月至2月參加報(bào)考大學(xué)的復(fù)試。

2018年11月18日， 韓國首爾，韓國高考論述考試結(jié)束， 考生們大批從成均館大學(xué)走出。

據(jù)BBC報(bào)道，每年參加韓國高考的數(shù)十萬人當(dāng)中，平均只有2%的人能獲得進(jìn)入“天空聯(lián)盟”大學(xué)（首爾國立大學(xué)、高麗大學(xué)和延世大學(xué)）的機(jī)會。

而為了這2%的幾率，不少考生已經(jīng)頭懸梁錐刺股了一年甚至更久。在韓國EBS制作播出的紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》中，許多高三生一天學(xué)習(xí)高達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，有的孩子因?yàn)殚L時(shí)間握筆，手指上有厚厚的老繭，而為了緩解寫字導(dǎo)致手指酸疼，他們會用皮筋把手和筆綁在一起……長期的睡眠不足，他們比常人更依賴咖啡等提神飲料，有些同學(xué)為了有更多的時(shí)間看書，每天甚至要喝五六罐咖啡。

和日本一樣，補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)業(yè)在韓國，也已經(jīng)成為“韓國教育體系的支柱”。數(shù)據(jù)顯示，在五千萬人口的韓國上，滋生著近十萬的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，韓國近75%的學(xué)生在補(bǔ)習(xí)。據(jù)韓國SBS制作播出的紀(jì)錄片《課外教育的悖論》中的采訪，多數(shù)家庭在補(bǔ)習(xí)班的花費(fèi)都超過了100萬韓元，子女的課外教育費(fèi)用已經(jīng)成了韓國城市中產(chǎn)階層家庭的重要開支。

與此同時(shí)，一項(xiàng)政府調(diào)查顯示，在被調(diào)查的30個(gè)國家中，韓國兒童最不開心，直接原因來自于學(xué)業(yè)壓力。

最令人感到絕望的部分在于，雖然學(xué)校一直教育孩子學(xué)習(xí)不會背叛努力的人，但階級分化正在讓韓國高考變得不再那么公平。高收入家庭的孩子和低收入家庭的孩子高考成績差距可以達(dá)到43分之多，升學(xué)率也相差了30%。

在這場競爭中，還有比錢更重要的東西——情報(bào)。據(jù)韓媒報(bào)道，韓國高考制度變得越來越復(fù)雜，學(xué)生家長的“信息力”開始成為決定學(xué)生成績的一大變數(shù)。比如哪些私教課程更好、哪些競賽獎(jiǎng)項(xiàng)更有利于錄取，都是重要信息。

對此，圣公會大學(xué)非政府組織研究生院長金東椿曾評價(jià)，這樣的應(yīng)試教育，不為建設(shè)祖國、造福社會而生，只為獲取地位、跨越階層、解決就業(yè)存在。“寒門已難出貴子，貴子都出自江南。”