小尾巴（節(jié)選）

曹文軒

十一姐姐對迎面走來的粉小豬說：“嘿，小豬，你怎么一副愁眉苦臉的樣子？”

粉小豬：“老師布置了一篇寫人的文章，我不知道從何下筆，好苦惱啊！”

喵夭把腦袋湊了過來：“啊……我曾經(jīng)看過一篇文章，就是關(guān)于寫人的！快來看看，說不定能幫你找到一點兒寫作文的靈感呢！”

珍珍從出生的那一天開始，就像一張膏藥粘上了媽媽。無論白天還是黑夜，她一分鐘都不能離開媽媽的懷抱，一旦離開，就哭得翻江倒海，天昏地暗。

那哭聲，世上罕見，著實讓人受不了、挺不住——是往死里哭呀！就見她兩眼緊閉，雙腿亂蹬，哇哇大哭，有時哭聲被噎住，那一口氣好似一塊石頭從高山頂上滾向深不見底的深淵，直沉下去……最后，竟歸于一片死寂，讓人覺得從此不能回轉(zhuǎn)了，可就在人要陷入絕望時，那哭聲又回來了，先是小聲，好似在遙遠的地方，然后一路向高，最后大悲大哀、波瀾壯闊。

在高潮處這樣哭了一陣，那哭聲再度被噎住，直嚇得奶奶一個勁兒地顛動她，不住地拍她的后背，嘴中連連呼喚：“寶寶！寶寶……”

最后，大人幾乎要累垮了，她也沒有力氣再哭了，或者在奶奶懷里，或者在搖晃著的搖籃里，抽抽噎噎地睡著了。以為她是睡著了，但過了不一會兒，她又再度哭泣起來，仿佛哭泣是她一輩子要做的事情，她必須得去完成。

等媽媽終于回來了，還要有一次小小的高潮：她一個勁兒地鉆在媽媽的懷里，不是抽泣，就是大哭，想想哭哭。媽媽緊緊抱住她，輕輕地晃動著，用手拍打著她的后背：“媽媽不是回來了嗎？媽媽不是回來了嗎？媽媽回來了呀！”媽媽把乳頭塞到她嘴里，她一邊抽泣著，一邊吮吸著。可是，剛吮吸了幾口，她就把奶頭吐了出來，又很委屈地哭泣，好像在向媽媽訴說：“你怎么能丟下我呢？”

閱讀大魔方

寫人，就要突出人物的特點。例文集中筆墨，只突出珍珍愛哭的這一個特點。你瞧這個珍珍，只要是見不到媽媽，她就開哭。“翻江倒海”“天昏地暗”“大悲大哀”“波瀾壯闊”，這一連串的詞語活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出這個“愛哭鬼”大哭的“盛況”，讀了讓人不禁莞爾。閱讀這篇文章時，大家可以學(xué)習(xí)作者這份細致的觀察力和有趣的筆風(fēng)，并把這種技法運用到自己的寫作中去。

作文指導(dǎo)營

第二段，作者用了一連串的聯(lián)想和想象來描繪珍珍的大哭——“好似一塊石頭從高山頂上滾向深不見底的深淵”“好似在遙遠的地方，然后一路向高”“仿佛哭泣是她一輩子要做的事情，她必須得去完成”。這種描寫手法非常特別，既夸張又寫實，既貼切又充滿想象空間，將珍珍的哭泣寫得趣味盎然，一點兒也不落俗套。

第三段，作者又運用了側(cè)面描寫的方式，通過奶奶著急的動作——“一個勁兒地顛動”“不住地拍”“連連呼喚”和擔(dān)心的話語——“寶寶！寶寶……”，從側(cè)面反映珍珍哭得“慘烈”。注意噢，側(cè)面描寫也是一種常見的表現(xiàn)手法，用好了，會使文章錦上添花！

最后一段，作者在寫珍珍“黏”媽媽的情景時，用了一連串的動詞，“鉆”“抽泣”“大哭”“緊緊抱住”“輕輕地晃動”“拍打”“塞”等，人物形象頓時顯得豐滿立體，躍然紙上。

所以，如何描寫出一個愛哭又黏人的“小尾巴”，大家學(xué)會了嗎？

開開“腦洞”吧

我們身邊總是圍繞著各種各樣的朋友，他們性格各異，各有特色。請觀察身邊的一位同學(xué)，寫一篇文章。

要求：

1.請寫出人物的外形特色、個性特點或秘密，并做到結(jié)構(gòu)完整，中心突出，內(nèi)容豐富生動。

2. 注意對細節(jié)的刻畫。文章不少于800字。

5月27日，迎著朝陽，山東省濟寧學(xué)院附屬小學(xué)太白湖校區(qū)的“黨建帶團隊，快樂向未來”入隊儀式隆重舉行，528名一年級學(xué)生完成了人生中第一次意義重大、激動人心的儀式——加入中國少年先鋒隊。

曾經(jīng)的老隊員——爸爸媽媽們攜著孩子們的手，穿過“求知門”“入隊門”“夢想門”，并親手給孩子們戴上紅領(lǐng)巾，把屬于老隊員的光榮與囑托傳承給新隊員們;新隊員們把第一個莊嚴(yán)的隊禮獻給父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。

在莊嚴(yán)的隊旗下，新隊員們高高地舉起右拳，大聲宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量！