蠟炬成灰 燭照青年

翟營文

擺在我面前的這部《雁翎文稿》，是雁翎老師以八十高齡的年紀，創作并出版的，可喜可賀，也非常令我感動。老人家在耄耋之年，還能夠筆耕不輟，而且思路清晰、結構嚴謹、言之有物、一句千鈞，是幾十年的功力使然，更是一種責任感和使命感使然。掩卷之后，心里有很多話想說，我就談一些讀《雁翎文稿》之后的感受吧。

營口市委宣傳部韓瑞祥副部長對雁翎老師有一個評價非常精準，他說：“要弘揚老人家寄情家國為文，甘做嫁衣為師，淡泊名利為人的情懷”。我也想從這幾個方面來談談感受，我以下說的也是對這個評價的闡釋。

感受之一。雁翎老師從1959年開始公開發表作品，到現在整整60年了，已經出版了詩集四部，詩歌理論集一部，文學評論集四部，可以說是成果豐碩。老師這些出版的作品我手里都有，但前一段時間遼寧作協要建遼寧文學館，我把老師贈給我的作品集，都捐給了遼寧文學館，我覺得也是這些寶貴作品的最好歸宿。老師出版的第一部詩集是《雁陣在故鄉的天空》，送給我，我非常喜歡，里面有些詩句我都能背誦下來，應該說這本詩集對我的詩歌寫作影響非常大。老人家有一份家國情懷，這本詩集里面的作品內容都是熱愛祖國，熱愛家鄉的，這本詩集的書名就說明了這一點。我手里還有雁翎老師另一本詩集《晨露集》，這本書是1995年出版的，里面有很多內容也是寫家鄉贊祖國的，隨手一翻就是這方面的內容，比如這首《祖國，親愛的媽媽》：你是光芒萬丈的長虹/我是一抹云霞閃亮在晨曦/你是聳立云霄的大樹/我是一片綠葉與你相依/你是晴朗明凈的天空/任我展開飛翔的雙翼/你是碧波浩瀚的大海/任我高揚遠航的戰旗/呵，祖國/我親愛的媽媽/你以乳汁把我哺育/我成長在你溫暖的懷抱里/這首詩很短，也朗朗上口，包含了對祖國無限的熱愛和深情。后來被營口的一名作曲家譜上曲，并獲得1982年營口市人民政府優秀文藝作品二等獎。也是在這本集子里，另外有一首《我愛遼河灣》，詩中寫道：我愛遼河灣/我愛遼河灣/遼河從這里入海/帶去了千里征帆/也帶去了親人的夢/夢里飄著大海的鮮美與甘甜/桅桿在風浪里出沒/迎著旭日，背著夕陽/挑著一個金色的秋天。這首詩一共三節，這里是第一節，把營口臨海依灣的特點和生活的甜美都寫出來了，可見老師對營口的熱愛和了解，早已在胸間。這本集子里，熱愛家鄉，贊美祖國的詩歌還有《遼河，我心中的河》《海上漁歌》《我們是祖國的花朵》《站在高山望家鄉》等等，這僅僅是我手邊現有的一本詩集，窺一斑知全豹，在雁翎老師的作品中，體現這樣主題的作品比比皆是。

阿根廷著名詩人博爾赫斯說過：我知道語言也可以是一種音樂，一種熱情。他還說過：我不認為矯柔造作會對文章帶來什么好處，時間一到，我們就會知道自己該做些什么了，那時你會聽到你真實的聲音，還有自己的旋律。他強調的是，一個人的寫作一定要回歸內心，回歸自己最真實的情感，老師的詩歌處處充滿著對家鄉、對親人、對勞動者的熱愛，充滿著對這個偉大國度的熱愛。這本《雁翎文稿》中的很多文章也處處體現著這種情懷，比如《好詩是能讓人感動的》《人間真情義 詩歌好聲音》《大道至簡 貴在踐行》這幾篇文章的題目都是在強調寫詩為文要真誠，要以真情動人這個特點。其中的第三輯都是在講中國的文化，其中講到酒、講到對聯、講到我們國家的傳統節日，無一不充滿著對我們國家文化的喜愛和對中國文化的自信，通篇彌漫著強烈的愛國之情。我覺得這是我們學習老師的關鍵所在。一名作家、詩人，如果不把國家放在心上，不把熱愛家國視為至高無上，那他的作品無論如何是不會被歷史記住的。我們這些青年作家以及后來的青年文學愛好者，一定要有一顆愛國之心，要有家國情懷，這才是正確的世界觀和正確的起點，否則就是棄本求末。

感受之二。就是雁翎老師的這種甘為嫁衣的為師之道，他就像一根蠟燭，用自己全部的光為青年作家、青年文學愛好者照亮道路，有一種蠟炬成灰淚始干的無私奉獻精神。應該說我們這一代包括和我們年齡相仿的作家們，趕上了一個好的時代，80年代是文化意識覺醒的一個時代，是一個注重文化的時代，80年代的青年有理想有奮斗精神，在一個好的時代，我們又遇到了一個好的老師，就是雁翎老師，老師的學生很多，桃李滿天下，我們只是其中的一部分，據我所知現在活躍在營口文壇乃至全國文壇的作家、詩人有很多是老師的學生，近的如盤錦，遠的如吉林部分地區乃至東北地區，雁翎老師的影響是非常大的。《雁翎文稿》書中的開篇之作《獨上高樓，望盡天涯路》就是給湖北的一位叫李漢超的詩人寫的，這位詩人是老師在吉林講課時的學生，后來這位詩人成為湖北孝感市作協的副主席。老師與這位學生交往了整整34年，現在還在交往。以我為例，我是雁翎老師在做市文聯主席《遼河》雜志主編時辦的詩歌班學員，我記得非常清楚，當時辦班地點是在營口軍分區教導隊的大院里。我當時寫了厚厚的一大本子詩歌，現在看來都非常幼稚，雁翎老師沒有嫌麻煩，每首都進行了批改，然后從中選出三首，以《三月雨》為組詩題目發在了1987年的《遼河》雜志上，這也是我的處女座，第一次公開發表作品，對我鼓勵非常大。從這本《雁翎文稿》來看，也突出對青年作家培養這個主題。翻開書的第一部分就是為青年作家詩人寫的序言，還有對營口地區區域性文學社團、文學活動的概括和總結，這里面凝結著老師對青年作者寄予的厚望，還有他為此灑盡的汗水和付出的心血，我做作協工作以后了解一些情況，近些年雁翎老師不僅在培養和發現個體的好苗子，還注重幫助提高區域性整體文學創作水平。以老邊區為例，他擔任了老邊文學刊物《蘆荻》的特邀評論員并且不顧自己年歲大，多次頂風雪冒酷暑參加老邊作協搞的文學活動和《蘆荻》雜志的活動，每次都親自對青年作者進行創作指導，幾年下來，他們中的一些人如卜麗爽、海丹青、馮亞娟、馮文等都成長為成熟的作者，老師能如數家珍般地說出每位作者的名字、作品，還能指出其作品的特點。老邊的文學芳草工程，凝聚了雁翎老師的謀劃、鼓勵和親力親為。因為這些成績，雁翎老師受到了市文聯的表彰。

感受之三。就是雁翎老師的為人師表。他淡泊名利，清心寡欲，不求所得，只為付出的精神，永遠值得我們學習。也就是學習雁翎老師的為人。老師對學生無私奉獻這一點前面已經說過了，不重述。老師為人還有很多值得我們學習的，一個是雁翎老師的學習精神。老師不但在職時認真學習，與時俱進，使文聯作協在他的領導下，朝著正確的方向發展，就是在離職退休后也沒有停止學習和筆耕，他不僅看現在的文學刊物，關注文學的發展，更不斷地加強自己的政治學習，使自己思想不僵化，頭腦清晰，保持正確的政治方向，在平時與老師的接觸中，他能夠準確地背誦習總書記講話里的段落，并談出自己的體會，讓我非常佩服，我肯定是做不到或者做的沒有老師好。這本《雁翎文稿》中，他有很多地方引用了習總書記的講話，而且用的非常準確非常合適，比如在《獨上高樓，望盡天涯路》中，引用總書記的話把一個作家的成長稱做“漸進、漸悟、漸成”，還有引用總書記在文藝工作者座談會上的對作家的要求“肩上有重任，筆下有乾坤”，他在《大道至簡，貴在踐行》中說，他讓我這個離開了詩歌現場多年的人，通過他的著述對當下詩歌有了比較全面的、具象的了解，學習到他對詩歌解析的全新視角，全新理念，全新語言。就是說雁翎老師能夠俯下身從晚輩身上學習新東西，當然了這里也有雁翎老師過謙的成份。可見老師是抓住一切機會學習新東西的。

雁翎老師的為人師表還體現在他對待學問的嚴謹、認真態度上。在《雁翎文稿》中的《用詞藝術》一文中，他講到用詞力求變化，力避重復;用好形象性、修飾性詞語。他甚至在寫好一個句子，用好一個詞上深究細化，他在《寫好一個句子中》說，要寫好一篇文章，必須從寫好一個句子開始，而要寫好一個句子，必須從用好一個詞開始，正是這種嚴謹的態度，老師的作品幾乎都是用詞用句的典范。

雁翎老師非常看中作家的文化品格。他在作家文化品格的構建上，強調作家要有先進的價值觀，高雅的審美情趣，正確的思維導向，并且不忘處理好人與物，人與人的關系及情緒與理智的關系。可以說他在塑造作家人格、品格上給我們矗立起了一座高山，令我們仰望。這也是雁翎老師傳承給我們這些學生的一筆寶貴財富。他在《獨上高樓，望盡天涯路》中寫道，人品是打開詩品的鑰匙，文如其人，詩如其人。我和老師在這一點上看法完全相同，我理解的是做人做到了什么程度，你的詩歌就寫到了什么程度。也正像雁翎老師在另一篇文章中寫到的，靜美優雅是一種人格氣質和人生境界，沒有蕙質蘭心，沒有詩人的清高，君子的雅懷是難以達到這一境界的。無疑雁翎老師做到了。

當然，我對這本《雁翎文稿》的感悟還有一些，限于篇幅就談到這，有不當的地方，再次請老師諒解。